【正文】 題。四、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣；繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣；培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。語文學(xué)科教學(xué)計劃6一、班級學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生**人，經(jīng)過*年的學(xué)習(xí)，班級學(xué)生能夠掌握一些基本的語文知識，書寫姿勢正確，能夠自己讀通順課文，知道由生字在文中找出新詞，會用字典解決不認(rèn)識的字和不理解的詞語意思，能夠簡單的預(yù)習(xí)課文，能夠較為流利的說一段連貫的話，并能夠?qū)憥拙浜喍痰脑?，會用逗號與句號，會表達(dá)自己的意圖。京口北固亭懷古》十九、《沁園春長沙》二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》二十一、中國當(dāng)代詩歌二首 《致橡樹》、《長城謠》二十二、《致恰達(dá)耶夫》第十單元 戲劇 二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》應(yīng)用語文篇：第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同；第四冊 第二單元、調(diào)查報告第三單元、畢業(yè)論文期末統(tǒng)考復(fù)習(xí)前完成以下第四冊篇目的講授九、《伶官傳序》十四、《涉江》十七、唐詩一組（二）《山居秋瞑》、《走馬川行奉送出師西征》、《金銅仙人辭漢歌》《秋夕》《無題》（昨夜星辰昨夜風(fēng)）十八、宋詞一組（二）《一剪梅》二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首（二） 《再別康橋》二十三、《項(xiàng)脊軒志》二十六、《從羅丹得到的啟示》二十八、《荷花淀》三十一、《茶館》三十四、《羅密歐與朱麗葉》B層期中考試前完成以下篇目的講授第三冊、文學(xué)鑒賞篇：十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《念奴嬌期中考試各校自行安排，第十九周（20xx年7月1日、2日）進(jìn)行全區(qū)統(tǒng)一考核。B層內(nèi)容根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進(jìn)行教學(xué)，按照教材中的“單元教學(xué)要求”，完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，包括課后練習(xí)和配套練習(xí)冊上的練習(xí)。其間，學(xué)生充分運(yùn)用了各種知識技能，同時也發(fā)揮了非智力因素的功能作用，從而培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用、學(xué)以致用的能力?？赏ㄟ^“好書共欣賞”、“圖書小歸類”、“心得互交流”、“讀書貴有恒”等相關(guān)主題活動的開展，讓學(xué)生漫步書林，沐浴知識的陽光，讓淡淡的書香成為孩子成長最好的營養(yǎng)。還可以開展一些“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“詞句積累運(yùn)用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”、“我愛讀書演講比賽”等以激發(fā)興趣，鞏固成果。電腦能更好地進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，有利于學(xué)生感受作品的思想情感。并做好聽評課，在學(xué)?！胺謱訉?shí)踐,培養(yǎng)語感”的課題引導(dǎo)下，上一節(jié)公開研討課。充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。采取措施課外輔導(dǎo)。五、學(xué)困生情況及采取措施學(xué)困生的類型，我覺得主要有以下幾種（1） 不想學(xué)他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種負(fù)擔(dān)，認(rèn)為家長、老師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。（三）、注重課內(nèi)外結(jié)合。 小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。 在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。本冊課本繼續(xù)保持了課型簡單、課文篇幅不長的特點(diǎn)；練習(xí)設(shè)計上繼續(xù)做到訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強(qiáng)；內(nèi)容編排上繼續(xù)做到訓(xùn)練閱讀、作文、寫字“三合一”；繼續(xù)按照“識寫分流”，“識寫結(jié)合、描仿入體”，“例文示范、討論明法、遷移運(yùn)用”等思路編寫。在德育方面，仍然是注重潛移默化，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。同時，在教學(xué)內(nèi)容的安排和聯(lián)系形式的設(shè)計上，繼續(xù)注重突出重點(diǎn)、集中目標(biāo)、數(shù)量適當(dāng)、講究實(shí)用，以利于學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好語文基本功，在小學(xué)畢業(yè)時能順利地達(dá)到上述目標(biāo)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。能理順次序錯亂的句子。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思?？谡Z交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。（2）能夠按筆順正確默寫生字155個。（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。2期末考試6附：本學(xué)期“雙休閱讀”主題三月份：榜樣，校園；四月份：緬懷、春天；五月份：青春、母親；六月份：智慧、考試。1822《詩6》、《寫7》6176。421《寫6》6156。21《綜4》《寫5》6135。711《寫4》6穿插有價值的課外文章學(xué)生閱讀；詩歌寫作培訓(xùn)2及創(chuàng)作大賽115。26—4。12—4。29—4。15—3。1—3。15第五單元《撲朔迷離的麥田怪圈》善于從眾多的材料中迅速提取重要信息，去粗取精，形成自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)閱讀欣賞詩歌。夏宜芳112《詩2》《口1》《寫7》《雙休閱讀10》王晶晶2《綜3》《寫4》《雙休閱讀11》李建華112《詩4》《綜1》《寫1》《雙休閱讀12》胡智2《詩4》《寫8》《雙休閱讀13》黃鳳瓊112《詩1》《寫6》《口5》《雙休閱讀14》胡順梅12《詩3》、《口2》、《詩5》《寫2》《雙休閱讀15》胡麗萍12《寫5》《詩6》《口6》《雙休閱讀16》六、單元或章節(jié)分析：單元新授知識重難點(diǎn)課時第一單元《尋找理想》、《背影》、《我們和青春對話》、《寄語十五歲》、《做個快樂的讀書人》閱讀本單元課文，要抓住重要的語句理解作品的主旨，對作品的思想感情傾向有自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作品質(zhì)。強(qiáng)化字詞教學(xué)與訓(xùn)練，以應(yīng)對新的中考題型。周課節(jié)次：6節(jié)學(xué)科代表：汪良峰、陳宇坤四、主要措施與要求立足課本，以閱讀、作文教學(xué)為中心，穿插豐富多采的語文活動。以精細(xì)處理教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合各教師特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，形成自身鮮明的教學(xué)特色為具體目標(biāo)。研究方法措施明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)誘導(dǎo)教法，堅持三個為主，過好四道關(guān)卡，培養(yǎng)五種意識（即參與意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、成功意識、審美意識），采用六種課性型。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。主要內(nèi)容第一單元：鞏固歸納記敘文的有關(guān)知識；第二單元：進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文的有關(guān)知識；第三單元：了解一般傳記的一般寫法；第四單元：復(fù)習(xí)歸納說明文的知識；第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法；第六單元：鞏固議論文的有關(guān)知識；第七單元：歸納記敘文的、議論文、說明文的有關(guān)知識，總結(jié)說不同文體的閱讀規(guī)律，提高閱讀寫作能力。能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和應(yīng)用文能力培養(yǎng)教學(xué)中，課上學(xué)生能答的問題盡量讓他們回答，培養(yǎng)他們的說話能力，還要注意思維能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察力、記憶力、思考力、聯(lián)想和想象力、尤其創(chuàng)造性思維能力。本學(xué)期的基本任務(wù)和要求思想教育在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確地理解運(yùn)用祖國的語言、提高閱讀、寫作和口語交際能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，在傳授知識的過程中，要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和國際主義教育。知識水平多數(shù)同學(xué)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語交際能力，能夠?qū)懹洈⑽?、一般的說明文、議論文及應(yīng)用文?？傊?，說明文是本書的重點(diǎn)，要教會學(xué)生寫簡單的說明文。第一單元是關(guān)于戰(zhàn)爭主題的作品，讓學(xué)生了解歷史，看到正義戰(zhàn)爭的力量和非正義戰(zhàn)爭的邪惡。預(yù)期達(dá)到目標(biāo)使用普通話，能寫記敘文，一般的說明文，議論文及應(yīng)用文，努力提高同學(xué)們的聽、說、讀、寫等綜合素質(zhì)。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)初一初二所學(xué)知識，在鞏固的基礎(chǔ)上重在提高，培養(yǎng)同學(xué)們聽、說、讀、寫的綜合能力，極早讓學(xué)生們適應(yīng)中考。能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和應(yīng)用文能力培養(yǎng)教學(xué)中，課上學(xué)生能答的問題盡量讓他們回答，培養(yǎng)他們的說話能力，還要注意思維能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察力、記憶力、思考力、聯(lián)想和想象力、尤其創(chuàng)造性思維能力。本學(xué)期的基本任務(wù)和要求思想教育在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確地理解運(yùn)用祖國的語言、提高閱讀、寫作和口語交際能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，在傳授知識的過程中，要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和國際主義教育。知識水平多數(shù)同學(xué)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語交際能力，能夠?qū)懹洈⑽?、一般的說明文、議論文及應(yīng)用文。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學(xué)生一個具體的環(huán)境，給學(xué)生一個心靈的啟示，讓學(xué)生去問問自己。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。七、采取措施一、營造自主學(xué)習(xí)的情境。識字、寫字、朗讀、口語交際等舉行單項(xiàng)考試。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。識字仍然是四年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念??看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。每個板塊內(nèi)容廣泛，內(nèi)涵豐富，為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)空間。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的句子。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法；根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。能夠利用漢語拼音識字，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，學(xué)習(xí)普通話。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。其中有28篇課文，8次表達(dá)訓(xùn)練，2次綜合學(xué)習(xí)活動。三、學(xué)生基本情況分析四年級要完成由中年級向高年級的過渡。但是，人均語文學(xué)習(xí)成績在全年級處于第四，的確不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。繼續(xù)重視識字的教學(xué)。在完成課本識字任務(wù)的同時,要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中主動識字,并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機(jī)會。（二）終結(jié)性評價 采用口試和筆試、單項(xiàng)考試和綜合考試、自我評價、教師評價、家長評價相結(jié)合的形式進(jìn)行評價。家長評價孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、完成作業(yè)的主動性、課外主動學(xué)習(xí)的興趣和成績、課外閱讀、參加實(shí)踐活動的能力等。1．學(xué)生與文本對話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。4．學(xué)生與自己的心靈對話。第二篇：語文學(xué)科教學(xué)計劃（范文模版）一、學(xué)生基本情況分析思想狀況在學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對語文學(xué)科比較愛學(xué)，他們主動找一些課外書籍，課外資料來補(bǔ)充和豐富自己的水平，還有的主動購一些有關(guān)寫作知識的書籍來豐富自己寫作水平，發(fā)現(xiàn)他們情緒高漲，積極性調(diào)動起來了。教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?？谡Z交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然、尊重對方、注意對象和場合。知識結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容第一單元：鞏固歸納記敘文的有關(guān)知識；第二單元：進(jìn)一步學(xué)習(xí)文言文的有關(guān)知識；第三單元：了解一般傳記的一般寫法；第四單元：復(fù)習(xí)歸納說明文的知識；第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法；第六單元：鞏固議論文的有關(guān)知識；第七單元：歸納記敘文的、議論文、說明文的有關(guān)知識，總結(jié)說不同文體的閱讀規(guī)律，提高閱讀寫作能力。感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。研究方法措施明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)誘導(dǎo)教法，堅持三個為主，過好四道關(guān)卡，培養(yǎng)五種意識（即參與意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、成功意識、審美意識），采用六種課性型。三、教材分析：八年級上冊六個單元，共三十課。第五、六單元以文言文為主，需要借助注釋和工具書閱讀課文大意，積累一些文言文詞匯。語文學(xué)科教學(xué)計劃2一、學(xué)生基本情況分析