【正文】 童的語(yǔ)言發(fā)展特征隨時(shí)間推移而發(fā)展變化的情況，它屬于相關(guān)調(diào)查。()2．語(yǔ)言是一種非常復(fù)雜的符號(hào)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，按其構(gòu)成成分來(lái)說(shuō)，包括音、形、義三個(gè)方面。體現(xiàn)了造句的基本原理，就是選擇需要的詞，按照學(xué)會(huì)的格式把它們組合在一起。2．語(yǔ)言是一種非常復(fù)雜的符號(hào)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，按其構(gòu)成成分來(lái)說(shuō)，包括____、____、____三個(gè)方面。談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟：①創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題；②鼓勵(lì)幼兒圍繞話題自由交談；③引導(dǎo)幼兒圍繞中心話題逐步拓展交談內(nèi)容；④教師隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)。（本題無(wú)統(tǒng)一答案，按所設(shè)計(jì)方案符合要求的程度酌情給分。突然，吉米打了個(gè)嗝，肚子里的氣泡從嘴里冒出來(lái)了，他不再往上升了。吉米從來(lái)沒喝過(guò)這樣的汽水，一下子喝了好多瓶。能仔細(xì)觀察圖畫書畫面的人物情節(jié)、看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力；懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書；在閱讀過(guò)程中初步了解漢字的由來(lái)和漢字認(rèn)讀的規(guī)律，并有主動(dòng)探索漢字的愿望；喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的筆畫。在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動(dòng)詞、連詞和介詞等；能說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句；能聽懂并理解多重游戲規(guī)則；學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語(yǔ)言規(guī)則，并能及時(shí)作出相應(yīng)的反應(yīng)。能集中注意力，耐心傾聽別人談話，不打斷別人的話；樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話；能說(shuō)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思；學(xué)會(huì)圍繞一定的話題談話，不跑題；學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴；繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語(yǔ)言，提高語(yǔ)言交往能力。團(tuán)體的研究氛圍也十分重要，要求成員間能真誠(chéng)合作，本著相互探討、共同提高的目的，而不是一團(tuán)和氣凈說(shuō)好話，或者故意找茬，雞蛋里面挑骨頭。(3)自我評(píng)價(jià)法的優(yōu)點(diǎn)，是不受時(shí)間和場(chǎng)合的限制，簡(jiǎn)便易行，省時(shí)省力，可以在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)連續(xù)操作，機(jī)動(dòng)靈活，有利于發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)象——教師的主體作用。但實(shí)地觀察評(píng)價(jià)由于組織評(píng)價(jià)要求的即時(shí)性，狀態(tài)展現(xiàn)的短暫性，所以對(duì)評(píng)價(jià)者的時(shí)間、精力要求都比較高。語(yǔ)言教育活動(dòng)是一種在教師的組織下進(jìn)行的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程。(2)語(yǔ)言教育活動(dòng)是有計(jì)劃的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程。5．專門性語(yǔ)言教育有什么特點(diǎn)？答：專門性語(yǔ)言教育是指遵循語(yǔ)言教育規(guī)律來(lái)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，側(cè)重提供幼兒以語(yǔ)言為對(duì)象的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育目標(biāo)的有效途徑，是組織和傳遞語(yǔ)言教育內(nèi)容的實(shí)施環(huán)節(jié)，是落實(shí)語(yǔ)言教育任務(wù)的具體手段，是教幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，教幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言形式，教幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用技能的過(guò)程。(4)講述活動(dòng)中需要調(diào)動(dòng)幼兒的多種能力。（二）成人語(yǔ)言觀的影響成人的語(yǔ)言觀念可以體現(xiàn)在對(duì)待口語(yǔ)和書面語(yǔ)的態(tài)度，民族共同語(yǔ)和方言的地位，對(duì)本民族語(yǔ)和外語(yǔ)的態(tài)度等等，這都對(duì)兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有一定的影響。體態(tài)語(yǔ)只能作為輔助交際工具，代替不了語(yǔ)言交際的功能。其次，在人類的交際工具中，語(yǔ)言是最重要的。（√)“吃了沒有”，嬰兒剛吃完飯，還是答“沒有”。()，教師要做示范，給幼兒一些提示，及時(shí)糾正幼兒說(shuō)話時(shí)用詞造句的錯(cuò)誤。()，一般從一歲開始，嬰兒才真正理解成人語(yǔ)言。()，聽到什么才有可能說(shuō)出什么。()4.“言語(yǔ)”就是“語(yǔ)言”，兩者只是名稱不同，實(shí)質(zhì)上沒有什么區(qū)別。6．學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)一來(lái)確定，還應(yīng)該根據(jù)一和來(lái)選擇。2．語(yǔ)言能力一方面是指?jìng)€(gè)人 使用語(yǔ)言 的能力，具體表現(xiàn)在 聽說(shuō)讀寫 四項(xiàng)；另一方面是指 分析語(yǔ)言 的能力，帶有較強(qiáng) 直覺性 的特點(diǎn)。談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟：①創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題；②鼓勵(lì)幼兒圍繞話題自由交談；③引導(dǎo)幼兒圍繞中心話題逐步拓展交談內(nèi)容；④教師隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)。四、根據(jù)所給材料設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（共20分）（本題無(wú)統(tǒng)一答案，按所設(shè)計(jì)方案符合要求的程度酌情給分?？梢詮男〖ぐl(fā)嬰兒閱讀興趣，養(yǎng)成睡前傾聽文學(xué)作品的習(xí)慣，并用多種方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓孩子感受和理解作品語(yǔ)言、情節(jié)，還可以集體開展早期閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。這就必須讓嬰兒多練習(xí)，采用多種方法反復(fù)練習(xí)，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)效果。成人要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)嬰兒說(shuō)話的環(huán)境，利用一切機(jī)會(huì)，隨時(shí)隨地與嬰兒交談，鼓勵(lì)嬰兒說(shuō)話。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，必須先學(xué)會(huì)聽。另一方面，讓嬰兒通過(guò)看圖片、圖書、電視、電影等獲得現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)。(2)培養(yǎng)兒童多看、多聽、多說(shuō)、多練的好習(xí)慣。6．如何對(duì)03歲的孩子開展早期語(yǔ)言教育活動(dòng)？(1)為嬰兒提供良好的言語(yǔ)示范和榜樣。教育評(píng)價(jià)必須要連續(xù)不斷地對(duì)語(yǔ)言教育活動(dòng)的各個(gè)組成部分和各個(gè)構(gòu)成要素進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)的制定，首先要依據(jù)國(guó)家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，這是確定語(yǔ)言教育活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的根本依據(jù)；其次要依據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基本規(guī)律，根據(jù)兒童在每個(gè)年齡段應(yīng)有的水平作出恰當(dāng)?shù)囊?guī)定，不可任意提高或降低標(biāo)準(zhǔn)；再次要依據(jù)語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)，目標(biāo)不但是教育活動(dòng)組織和實(shí)施的指南，也是教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的指南和參照的依據(jù)。首先要制定或者參照客觀公正的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確定評(píng)價(jià)方案，事先盡量考慮周全，減少誤差；其次評(píng)價(jià)過(guò)程必須規(guī)范，要采取實(shí)事求是的態(tài)度，客觀公正，而不能主觀武斷、摻雜個(gè)人的感情或情緒因素，妄加評(píng)論和指責(zé)。(3)通過(guò)區(qū)角活動(dòng)發(fā)展幼兒的交往語(yǔ)言。日常生活和游戲還為幼兒提供了有關(guān)各種事物和人際交往的豐富經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)積累了素材。①正規(guī)的語(yǔ)言教育活動(dòng)。語(yǔ)言的習(xí)得不是本能的、自然的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)智力成長(zhǎng)和語(yǔ)言發(fā)展之間的關(guān)系，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)背景和成長(zhǎng)中的智力對(duì)其交往能力的影響。先天決定論強(qiáng)調(diào)先天稟賦的作用，認(rèn)為語(yǔ)言獲得不是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果?！毙∨笥?，你們發(fā)現(xiàn)盼盼的樹朋友在哪里了嗎？試卷代號(hào)：2508中央廣播電視大學(xué)20102011學(xué)第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)前兒童語(yǔ)言教育試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）2011年7月一、填空題（每空1分，共20分）1．語(yǔ)音詞匯語(yǔ)法2．任意性強(qiáng)制性3．語(yǔ)言觀念4．單詞句（獨(dú)詞句）雙詞句多詞句成人句5．省略音替代音重疊音6．詞義窄化7．日常生活中的談話有計(jì)劃的談話活動(dòng)開放性的討論活動(dòng)8．精神環(huán)境物質(zhì)環(huán)境9．游戲法二、判斷題（每小題1分，共20分）1．√2．3．4．5．√6．√7．√8．9．√10.√11．12．13．14．√15．√16.17．√18.19.√20.三、問答題（前4題每小題5分，后2題每小題10分，共40分）1．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語(yǔ)言的獲得理論的主要內(nèi)容。畫完畫，我和小朋友們?nèi)D書叫看書?！辈恍?，你們聽聽盼盼講的故事。第五，早期閱讀。第三，聽說(shuō)游戲。材料(1)：中班兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)第一，談話活動(dòng)。()，也是兒童語(yǔ)言發(fā)展最迅速階段。()、情感與態(tài)度、技能和習(xí)慣這三個(gè)方面。()11．會(huì)說(shuō)普通話是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)，所以幼兒園不必使幼兒在入學(xué)前基本掌握普通話音節(jié)的發(fā)音。()，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)源于主體和客體之間的相互作用。()，這說(shuō)明思維可以離開語(yǔ)言而單獨(dú)存在。：一、——、——。2．語(yǔ)言約定俗成前可以說(shuō)有____，約定俗成后則具有了——。談話活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟：①創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題；②鼓勵(lì)幼兒圍繞話題自由交談；③引導(dǎo)幼兒圍繞中心話題逐步拓展交談內(nèi)容；④教師隱性示范新的談話經(jīng)驗(yàn)。”小朋友，你們發(fā)現(xiàn)盼盼的樹朋友在哪里了嗎？四、根據(jù)所給材料設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（共20分）（本題無(wú)統(tǒng)一答案，按所設(shè)計(jì)方案符合要求的程度酌情給分。畫完畫，我和小朋友們?nèi)D書叫看書。”不信，你們聽聽盼盼講的故事。第五，早期閱讀。第三，聽說(shuō)游戲。材料(1)：中班兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)第一，談話活動(dòng)。(4)隨時(shí)幫助嬰兒正確使用語(yǔ)言。(3)開展早期閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。讓嬰兒無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)，是促進(jìn)嬰兒語(yǔ)言發(fā)展重要方式?？梢杂幸庾R(shí)地讓嬰兒聽歌曲、故事、童謠及自然界的各種聲音。有了豐富的生活內(nèi)容和語(yǔ)言知識(shí)，嬰兒才會(huì)擁有豐富多彩的語(yǔ)言。看、聽、說(shuō)、練是全面提高兒童語(yǔ)言水平、促進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展的重要途徑。嬰兒最初掌握的語(yǔ)言主要是通過(guò)周圍語(yǔ)言環(huán)境的模仿而獲得。這就要求評(píng)價(jià)者既要對(duì)學(xué)前兒童的語(yǔ)言發(fā)展情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，也要對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)；既要對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，又要對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、方法進(jìn)行評(píng)價(jià)；既要對(duì)教學(xué)具的運(yùn)用進(jìn)行評(píng)價(jià)，又要對(duì)師幼互動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)等。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，那種脫離目標(biāo)另定標(biāo)準(zhǔn)的做法是不可取的。如果評(píng)價(jià)者不能客觀公正地對(duì)待評(píng)價(jià)對(duì)象，則會(huì)產(chǎn)生不良的后果，使評(píng)價(jià)活動(dòng)失去其真正的意義。5．學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)有哪些原則？答： 評(píng)價(jià)是與教育過(guò)程并行的同等重要的過(guò)程，所以評(píng)價(jià)要注意遵循以下的原則：(1)正確的價(jià)值觀。通過(guò)日常生活中的一些主題活動(dòng)，教師可以對(duì)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。②滲透在日常活動(dòng)（包括生活活動(dòng)）的非正規(guī)語(yǔ)言教育活動(dòng)。2．學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)有哪些內(nèi)容？答： 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括兩方面：(1)學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的評(píng)價(jià)。這種理論這種認(rèn) 為，兒童生來(lái)就具有一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)裝置。答：目前學(xué)界關(guān)于兒童語(yǔ)言獲得的理論概括為三大類：后天環(huán)境論、先天決定論和先天與后天相互作用論。()，大致可以分為生理因素、心理因素。(√)，在幼兒階段，培養(yǎng)兒童傾聽行為是十分重要的。(√)，如用不同的哭聲表達(dá)需要，吸引成人的注意。(√)，特別對(duì)于改革教育，教學(xué)方法是有益的。()，生理上正常的孩子，長(zhǎng)大就會(huì)使用語(yǔ)言。：日常生活中的談話、有計(jì)劃的談話活動(dòng)、開放性的討論活動(dòng)。 是指人們對(duì)于語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)、情感、看法、態(tài)度和審美情趣等有關(guān)語(yǔ)言 的一系列態(tài)度和看法。2．語(yǔ)言約定俗成前可以說(shuō)有 任意性，約定俗成后則具有了 強(qiáng)制性。6．詞義窄化 的原因是兒童對(duì)某類事物的基本屬性尚未達(dá)到適當(dāng)?shù)某橄蠛透爬?水平。二、判斷題（每小題1分．共20分）(√)1．幼兒的語(yǔ)言能力是在語(yǔ)言形式、語(yǔ)言內(nèi)容和語(yǔ)言運(yùn)用三方面交互作用的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。(√)，即符號(hào)和符號(hào)的序列，是表義單位。(√)9．學(xué)前兒童獲得詞義的過(guò)程比獲得語(yǔ)音、語(yǔ)法的過(guò)程緩慢。()，經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)可以提高兒童的記憶能力和對(duì)語(yǔ)言的直覺敏感性。(√)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)言獲得的決定性影響。三、問答題（前4題每小題5分，后2題每小題10分，共40分）三、問答題（前4題每小題5分，后2題每小題10分，共40分）1．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語(yǔ)言的獲得理論的主要內(nèi)容。先天決定論強(qiáng)調(diào)先天稟賦的作用，認(rèn)為語(yǔ)言獲得不是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。語(yǔ)言的習(xí)得不是本能的、自然的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)智力成長(zhǎng)和語(yǔ)言發(fā)展之間的關(guān)系，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)背景和成長(zhǎng)中的智力對(duì)其交往能力的影響。①正規(guī)的語(yǔ)言教育活動(dòng)。日常生活和游戲還為幼兒提供了有關(guān)各種事物和人際交往的豐富經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)積累了素材。(3)通過(guò)區(qū)角活動(dòng)發(fā)展幼兒的交往語(yǔ)言。首先要制定或者參照客觀公正的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確定評(píng)價(jià)方案，事先盡量考慮周全，減少誤差；其次評(píng)價(jià)過(guò)程必須規(guī)范，要采取實(shí)事求是的態(tài)度，客觀公正，而不能主觀武斷、摻雜個(gè)人的感情或情緒因素，妄加評(píng)論和指責(zé)。幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)的制定，首先要依據(jù)國(guó)家有關(guān)法規(guī)性質(zhì)的文件，這是確定語(yǔ)言教育活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的根本依據(jù)；其次要依據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基本規(guī)律，根據(jù)兒童在每個(gè)年齡段應(yīng)有的水平作出恰當(dāng)?shù)囊?guī)定，不可任意提高或降低標(biāo)準(zhǔn)；再次要依據(jù)語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)，目標(biāo)不但是教育活動(dòng)組織和實(shí)施的指南，也是教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的指南和參照的依據(jù)。教育評(píng)價(jià)必須要連續(xù)不斷地對(duì)語(yǔ)言教育活動(dòng)的各個(gè)組成部分和各個(gè)構(gòu)成要素進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。6．如何對(duì)03歲的孩子開展早期語(yǔ)言教育活動(dòng)？答：(1)為嬰兒提供良好的言語(yǔ)示范和榜樣。(2)培養(yǎng)兒童多看、多聽、多說(shuō)、多練的好習(xí)慣。另一方面，讓嬰兒通過(guò)看圖片、圖書、電視、電影等獲得現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，必須先學(xué)會(huì)聽。成人要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)嬰兒說(shuō)話的環(huán)境，利用一切機(jī)會(huì)，隨時(shí)隨地與嬰兒交談，鼓勵(lì)嬰兒說(shuō)話。這就必須讓嬰兒多練習(xí)，采用多種方法反復(fù)練習(xí)，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)效果?？梢詮男〖ぐl(fā)嬰兒閱讀興趣，養(yǎng)成睡前傾聽文學(xué)作品的習(xí)慣，并用多種方法進(jìn)行指導(dǎo)，讓孩子感受和理解作品語(yǔ)言、情節(jié)，還可以集體開展早期閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。四、根據(jù)所給材料設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（共20分）要求：1．設(shè)計(jì)應(yīng)符合語(yǔ)言教育目標(biāo)和幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)；2．任意選擇一種活動(dòng)類型設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案，可提煉“材料(2)”主題設(shè)計(jì)談話活動(dòng)或聽說(shuō)游戲方案，可圍繞“材料(2)”設(shè)計(jì)講述活動(dòng)、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)或早期閱讀活動(dòng)方案；3．方案結(jié)構(gòu)完整，包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容；4．按照活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的步驟列出活動(dòng)過(guò)程每一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣；逐步學(xué)會(huì)理解圖片和情景中展示的事件順序；能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整；學(xué)習(xí)按照一定的順序講述實(shí)物、圖片和情景的內(nèi)容；能積極地傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。喜歡不同形式的文學(xué)作品，主動(dòng)積極地參加文學(xué)活動(dòng)；知道文學(xué)作品語(yǔ)言與日常生活語(yǔ)言的不同，進(jìn)一步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美；學(xué)習(xí)理解文學(xué)作