20xx秋蘇教版語文九上第13課《散文家談散文》4-全文預(yù)覽
【正文】 美。 7C中小學(xué)課件 ? “實(shí)在”不能刪，它是對(duì)上文描寫的總結(jié)，既突出了作者的認(rèn)識(shí)和感受，表現(xiàn)了作者對(duì)白鷺的喜愛和贊賞，又呼應(yīng)了開頭，使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) ? “韻在骨子里”指自然而成，平凡而不易被人發(fā)現(xiàn) ? 開頭的比喻點(diǎn)出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結(jié)尾的比喻是對(duì)全文的總結(jié)，在上文描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步揭示白鷺美的本質(zhì) 《 白鷺 》 開頭說“白鷺是一首精巧的詩”，結(jié)尾說“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩 ”。 點(diǎn)評(píng)：用排比手法表現(xiàn)出了白鷺外表很適宜、結(jié)構(gòu)勻稱的特點(diǎn)。 二（ 2— 3）通過比較寫白鷺形體“適宜”的特點(diǎn)。 說說你對(duì)白鷺的整體印象。 郭沫若 中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、著名的社會(huì)活動(dòng)家。 1952年開始發(fā)表作品。 品讀文章 ， 在感悟作者情感的基礎(chǔ)上 ， 談?wù)勛约旱莫?dú)特感受和見解 。 7C中小學(xué)課件 《 絕句 》 杜甫 兩只黃鸝鳴翠柳 , 一行白鷺上青天。 如有長風(fēng)吹， 青云在俄頃。 7C中小學(xué)課件 《 雜詠八首上禮部李侍郎 7C中小學(xué)課件 你覺得這篇評(píng)論有什么特點(diǎn)？ A、隨意性的文字 B、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿? C、科學(xué)的道理 7C中小學(xué)課件 根據(jù)你的理解，試給曉雪的這篇欣賞文字重?cái)M一個(gè)題目，要求生動(dòng)形象，能揭示出白鷺的獨(dú)特之美。這說明 《 白鷺 》 一文達(dá)到了一個(gè)很高的藝術(shù)境界，深入品味才能知其“ 味 ” 。另一方面，也可以使讀者在比較中對(duì)郭沫若的風(fēng)格有更準(zhǔn)確的把握和理解。 （ 2）作者信手拈來一些作家為證，一方面有力支撐作者的觀點(diǎn)，同時(shí)為概括郭老的風(fēng)格作一鋪墊；另一方面也可以使讀者在比較中對(duì)郭老的風(fēng)格有更準(zhǔn)確的把握和理解。例如：“沒有藍(lán)天的開闊，可以有白云的悠閑”就是這個(gè)公式的疊加使用，我們可以考慮：沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險(xiǎn)峻，可以有土丘的秀氣；沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨等等。 7C中小學(xué)課件 ? 表現(xiàn)手法 ? 泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。 ? 應(yīng)分點(diǎn)列寫，忌雜亂無章，東扯西拉； ? 應(yīng)看分答題，忌一答了事，不問分值。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；③答題時(shí)，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性。人物描寫主要是突出人物的思想性格。有時(shí)，也會(huì)單純考哲理性語句的含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語的深層含義和雙關(guān)意義。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習(xí)慣。不管能還是不能，都要談為什么。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順序；句子順序；詞語順序等。把握散文主題方法是：（ 1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（ 2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。（ 2）看“形”和“神”的“結(jié)合點(diǎn)”是什么，也就是要抓住散文的線索。它同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說理充分、層次明晰、以理服人。 《 白楊禮贊 》 的思想意義和作者的感情，就是通過對(duì)白楊樹的描繪與贊美，或隱或露、或曲折或直白地表現(xiàn)出來的。例如茅盾的 《 白楊禮贊 》 中熾熱的情感，就是當(dāng)時(shí)生活、戰(zhàn)斗在國民黨統(tǒng)治區(qū)廣大革命者的共同感情。這類散文，還有的側(cè)重記寫一定的風(fēng)物、場景。在這類散文中，有的著重是記寫、刻畫人物，以人物為全篇的中心。廣義散文，是指詩詞以外的散體文章；狹義散文，則專指同詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。 形式上：（ 1）以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（ 2）從細(xì)處落筆，小中見大；（ 3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；（ 4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。所謂自我感悟，也就是對(duì)事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。 ? 二、散文分類 ?
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