【正文】 怨是什么意思？（埋怨）埋怨不光有語言的埋怨，還有神態(tài)的抱怨。二、自學(xué)課文，體會內(nèi)容：大聲讀課文，找出兩個多音字。三、教學(xué)難點：讀懂課文，體會故事所講述的道理。第四篇：《獅子和鹿》教案《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計一一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利有感情的朗讀課文。說一說鹿對自己的角和腿的態(tài)度前后有什么不同？為什么？讀了這個故事，你想到了什么？四、聯(lián)系比較，拓寬視野回憶《陶罐和鐵罐》一課說明了什么道理？《陶罐和鐵罐》、《獅子和鹿》這兩課有哪些相同的地方？（兩篇課文都告訴我們要學(xué)會全面地看問題，正確地對待自己和別人。他嘆了口氣，說：兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！指名讀，評一評：第一句是對角是喜愛、贊美，要讀出自我欣賞、自我贊美的感情。把你讀得最好的一段讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽他哪些地方讀得好？指名讀。同桌一起想辦法理解本課的生詞。聯(lián)系《陶罐和鐵罐》一文，更深入地理解故事所蘊涵的道理，從中受到啟發(fā)。培養(yǎng)獨立閱讀能力。像我們熟悉的《龜兔賽跑》選自《伊索寓言》，它語言凝練，寓意深刻，大多用擬人的手法，用一個簡短的動物故事來說明一個道理，請同學(xué)們課后抽時間閱讀。例：物各有所長、所短；不要因為它的長處而看不見它的短處也不要因為它的短處而否定它的長處；不要光圖美麗的外表，更要講實用；美和實用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價值。下面我們再讀的時候，要求提高了。師：好了，聽老師講了鹿的遇險經(jīng)過，你好像看到了什么？例：(1）當(dāng)看見鹿角被樹枝掛住的時候，我想鹿心里一定暗暗在罵這該死的鹿角偏偏這時候掛住樹杈，這不是想害我嗎？（2）趁我不備，獅子猛撲上去的時候，鹿心里很緊張，?。《嗵澚诉@四條有力的腿呀！師小結(jié)：這叫有驚無險。師：同學(xué)們，看過“動物世界”嗎，看到過猛獸追趕獵物時那驚心動魄的場面嗎？對于弱者來說，那將是一場生與死的考驗，那樣吧，現(xiàn)在我們就到森林深處去親自體驗一下。②師：誰能讀好這一句，應(yīng)該帶著怎樣的語氣？提示：鹿對腿，則是不滿和抱怨；“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？”要讀出嘆息、抱怨的情緒，“唉”“太細(xì)了”語調(diào)低，語速慢，“怎么”感嘆強(qiáng)烈，要表達(dá)出內(nèi)心的不滿。④師：同學(xué)們，想象現(xiàn)在你就是這只漂亮雄健的鹿，來到池邊喝水，突然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水里的影子，來，誰快來夸夸自己。三、深讀課文，領(lǐng)悟道理，讓學(xué)生體會到鹿的思想在悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變（1）師：這則寓言的開頭和結(jié)尾分別寫出了鹿對自己的“角和腿”不同的看法，我們先看看鹿是怎么贊美自己的角的？請同學(xué)們找出相關(guān)的句子，自己練習(xí)有感情的讀一讀。，注意生字詞的讀音，想一想課文講了一件什么事？指名回答。二、初讀全文，了解大意：請大家自由朗讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，劃出生字詞。教師板書課題：獅子和鹿，請學(xué)生讀題?？吹竭@樣的結(jié)果，你有什么想法呢？（學(xué)生各抒己見，不強(qiáng)求一致）三、聯(lián)系《陶罐和鐵罐》再讀課文學(xué)完了這兩課，你覺得它們有什么共同之處嗎？生活中也常常有這樣的事，和小組的同學(xué)談一談。（師巡視，指名上臺演一演，同學(xué)評一評，師引導(dǎo)學(xué)生對照課文進(jìn)行評價）讓學(xué)生對略讀課型的學(xué)習(xí)要求有所了解；對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行提示，讀的時候要求學(xué)生邊讀邊用鉛筆勾畫，旨在通過教給自學(xué)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。二、讀課文，體會鹿的情感變化課文講了個什么故事，你能用比較短的幾句話說清楚嗎？先說給你的同桌聽聽。讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊含的道理。前后聯(lián)系，延伸拓展①教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《陶罐和鐵罐》帶給大家的啟示。學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀讀這兩段課文。教師及時點撥小結(jié)，如鼓勵大家用看圖、換詞方法理解“勻稱”；用聯(lián)系近義詞和上下文來理解“抱怨”。不過，這篇課文通過獅子和鹿的故事卻告訴我們一個新的道理。（邊板書課題邊描述）有獅子，有鹿。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備①學(xué)生復(fù)習(xí)這一單元已學(xué)課文，想想課文給自己哪些啟發(fā)。②學(xué)生分析、比較《陶罐和鐵罐》與《獅子和鹿》這兩課文有哪些相同的地方。可以和四人小組討論讀；可以把喜歡的詞句讀給同座聽；可以和好朋友一人讀一句交替讀。③學(xué)生開火車分段朗讀課文，要求“音準(zhǔn)、句通、文順”，其他同學(xué)邊聽邊在感受深刻的地方做記號。是什么呢？下面就看誰的讀書本領(lǐng)強(qiáng)，能夠自己讀懂課文，領(lǐng)悟這個道理了。（貼圖）②看到這兩種動物，聯(lián)想到了什么呢？鼓勵學(xué)生暢所欲言。②根據(jù)課文插圖制作活動掛圖：叢林、池塘為背景，另外用紙畫一只鹿并剪下來。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長的腿。相同點：我來闖關(guān)：A、這課文主要講了：的事。B、愿意參與第二關(guān)展示的同學(xué)自己主動站起來，有感情地朗讀課文，師生互相評議，看哪些地方讀得有感情，也可請讀書同學(xué)自己介紹一下，為什么這樣讀。④匯報、交流，展示闖關(guān)情況。同座同學(xué)互為闖關(guān)員和守關(guān)員，做闖關(guān)的準(zhǔn)備。②學(xué)生交流查找的有關(guān)鐵會氧化的資料。預(yù)習(xí)任務(wù)：回家把課文讀正確、流利、通順?！兑了髟⒀浴饭彩占巳陌賯€小故事，與抒情詩主要反映貴族奴隸主的感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經(jīng)驗與生活教訓(xùn)的。難點：引導(dǎo)學(xué)生體會不能注重事物的外表，得看它有沒有用處。沒有任何一種鎧甲能讓你永遠(yuǎn)不受傷害，重要的是，如何從傷痛中走出來，迎接新一輪陽光?？删驮谶@時，來了一群長頸鹿，徑直向它走來，紛紛伸出自己靈活的舌頭，仰仗身高優(yōu)勢，順利地吃到了樹冠那濃密的綠葉。相思樹陷入了深深的沉思，它不斷地問自己，我當(dāng)如何保護(hù)這碧綠的裙衫？我當(dāng)如何保護(hù)自己？冥思苦想之后，它終于找到了對策，那就是在周身布滿尖刺。（課外閱讀）像這樣的故事還有很多，老師這兒有一個《長頸鹿和相思樹》。不管做什么都不能只看外表的。如：好看的東西并不一定是有用的，不好看的東西并不是沒有用的。小鹿經(jīng)歷了這件事后開始重新認(rèn)識自己的角和腿！她來到我們的教室里，你想對小鹿說些什么呢？出示情境圖：小鹿來到我們的教室里， 我走到她的身邊，微笑著對她說：小鹿姐姐，______________________?？墒亲詮乃?jīng)歷了和獅子之間發(fā)生的一件事后，她明白了一個道理，改變了看法。通過課文的學(xué)習(xí)，把學(xué)生引向到更廣闊的課外閱讀。全文情節(jié)緊湊，前后對比鮮明突出，語言豐富優(yōu)美，在生動的故事中蘊含了深刻的道理。平時，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長的腿。③課后找《伊索寓言》讀一讀?？凑l能聯(lián)系已學(xué)課文和生活實際說得有理有據(jù)。a．愿意參與第一關(guān)展示的同學(xué)自己主動站起來，開火車分段朗讀課文。③同座同學(xué)開始闖關(guān)。⑤學(xué)生聽課文朗讀錄音，思考：這篇課文通過獅子和鹿的故事，要告訴我們一個什么道理呢？開展讀書闖關(guān)活動①進(jìn)行闖關(guān)活動總動員，講清方法及規(guī)則。③師生共同回味寓意：鐵罐很堅硬，這是鐵的優(yōu)點，但同時又具有會氧化的缺點。第三篇：獅子和鹿教案獅子和鹿教案錦集8篇獅子和鹿教案 篇1課前準(zhǔn)備①學(xué)生復(fù)習(xí)《陶罐和鐵罐》，思考課文的寓意。”還有一句“人無完人，金無足赤。師：從這里可以看出鹿有著怎樣的腿？（預(yù)設(shè)：有力、機(jī)靈、敏捷靈活）指名說 師：獅子可是森林中的大王啊，看來這個腿的功勞不小啊，我們一起來讀讀吧！師：老師也想來讀讀看，看我讀得和你們有什么不一樣呢？師示范讀 學(xué)生評價指名讀齊讀，讀出緊張的氣氛來描寫角的句子過度：那有沒有同學(xué)找到描寫角的句子??？ 指名讀六、小練筆師：我們說后來鹿開始抱怨自己的角了，為什么啊？指名說在這次災(zāi)難當(dāng)中，在這個生死關(guān)頭的時候啊，鹿最欣賞自己的角卻惹了禍，差點讓它送了命，而自己一直抱怨的腿卻幫了它大忙，此時此刻，鹿的心里會怎么想呢？我們一起來寫寫鹿的心里話，你們把它寫在112頁下面的空白處吧。（1）指名學(xué)生分組讀欣賞勻稱美麗精美別致 抱怨難看掙脫撒開長腿 送命猶豫逃命撅起了嘴(學(xué)習(xí)多音字：勻稱、掙脫、撒開長腿)（2）你們發(fā)現(xiàn)這里面藏了好幾對反義詞，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 板書：美麗送命欣賞難看逃生抱怨概括課文那你們能根據(jù)老師的提示試著用上這幾對反義詞來說說這篇課文主要講了一個什么故事嗎？有點難度，先試著前后桌交流一下，這樣吧，我們一起來： 叢林中一只鹿對著池水（），它覺得自己的角（），自己的腿怎樣（），可它遇到危險時（）。我們先請主人公出場吧！瞧，第一位主人公來了，這是一只怎樣的獅子？ 生3（兇猛、可怕、）有請第二位主人公吧，這是一只怎么的鹿呢？（漂亮、美麗）它兇不兇？比較的溫順。介紹伊索寓言。小結(jié)：同學(xué)們說的都很對，每樣?xùn)|西都有它的長處和短處，正如我們常說的——尺有所短，寸有所長。師：美麗的角讓自己的在逃生的過程中再一次的陷入了危險之中，難怪小鹿要抱怨自己的角了。（找學(xué)生評價）師：你們有沒有仔細(xì)觀察前面的旁白？什么叫撅起嘴，誰來表演下誰能撅起嘴，皺起眉頭讀一讀。帶著小鹿的那種贊美，找學(xué)生起來讀。這篇課文共有幾個自然段？（7）同桌相互交流，思考課文講了一個怎樣的故事？生默讀課文。質(zhì)疑：同學(xué)們，你們看到這個題目，能提出什么問題，想知道些什么？疏理學(xué)生的問題。生2：它的角很美麗。教學(xué)難點：讀懂課文，體會故事所蘊涵的道理。第一篇：獅子和鹿公開課教案28* 獅子和鹿教學(xué)目標(biāo)：（一）正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：理解指導(dǎo)鹿對自己的腳和腿的前后不同的態(tài)度。小朋友們，你們再看這是誰？（出示梅花鹿）（板書：鹿）這是一只怎樣的小鹿？ 生1：這是一只美麗、漂亮的小鹿。生齊讀課題。小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這些詞語中藏著幾組反義詞，你們能找出來嗎？（欣賞抱怨 難看美麗 送命逃生）現(xiàn)在老師來檢查檢查?！保┤帻R讀。鹿忽然看見了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”）找學(xué)生起來讀這句話師：小鹿小鹿，你覺得你的腿怎么樣呢？生：這四條腿很細(xì)很難看，配不上我美麗的角！我來讀前面的旁白，找同學(xué)起來讀一讀小鹿的話。師：為什么會有這么大的變化呢？讀一讀課文的6兩段，請你們找出描寫角和腿的句子。這時候鹿會有什么心理話，把他寫出來吧！出示本節(jié)課的道理?。?）小結(jié)：這真是有驚無險呀，多虧了這有力而靈活的腿呀！怪不得小鹿這么說，出示齊讀文本一（四）、拓展延伸師：鹿從獅口逃生，此時他又來到了小溪邊，看到自己的倒影，此時他會想些什么？說些什么呢？經(jīng)過這次的經(jīng)歷，小鹿決定把自己的角據(jù)掉，小朋友你們覺得這樣好么？那你們快來勸勸小鹿吧！交流。學(xué)習(xí)小繞口令：《角和腳》，加深對本課的印象。（六）板書設(shè)計角美麗喪命腿難看逃生第二篇：獅子和鹿公開課教案獅子和鹿一、導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課我們要走進(jìn)寓言的城堡，去品味一個非常有意思的故事。過渡語：我們班同學(xué)讀書姿勢真漂亮，這篇課文里有幾個詞語比較難讀，我們來讀讀看。師出示：鹿不敢猶豫，、甩在了后面。、離開的時候————鹿不敢猶豫————七、總結(jié)是啊，在這危急的時刻，難看的腿卻救了它的命，美麗的角卻差點送了它的命，課文上到這，你是喜歡它的角還是腿?。恳黄鹫f——腿鹿啊，也和你們一樣，現(xiàn)在開始討厭自己的角了，甚至決定要把自己的角據(jù)掉了，你說鹿該不該這樣做??？誰來勸勸鹿呢？我就是鹿，誰來勸勸我——指名說你說的太好了，有一句俗語說：“尺有所短，寸有所長。齊讀課文 結(jié)束語老師希望這節(jié)課通過學(xué)習(xí)你感悟到的東西可以長久的留在你的腦海中，那希望課后你回去摘抄本課中你認(rèn)為好的詞語或句子，可以把這個故事講給其他人聽，最重要的是希望你們課后去讀讀其他的寓言故事，特別是伊索寓言，這節(jié)課就上到這，下課。②學(xué)生交流查找的有關(guān)鐵會氧化的資料。④教師板書課題：獅子和鹿，請學(xué)生讀題。②學(xué)生自主讀書，做闖關(guān)的準(zhǔn)備。鼓勵學(xué)生積極參與；參與第一關(guān)展示的可加1顆星，參與第二關(guān)展示的可加2顆星，參與第三關(guān)展示的可加3顆星。c．愿意參與第三關(guān)展示的同學(xué)自己主動站起來，說說自己領(lǐng)悟到的寓意。②把這個故事講給爸爸媽媽或其他人聽。三、教材分析：這個故事非常精彩，講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險的故事。課文是按事情發(fā)展的順序記敘的，先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細(xì)長的腿，接著寫?yīng){子撲來，細(xì)長的腿幫它脫離險境，而美麗的角差點讓它送了命。四、教學(xué)目標(biāo)：通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，這是課文學(xué)習(xí)的重點。小朋友們，今天老師帶大家大森林里去看兩只動物，它們是誰呢？（課件出示，生齊答）今天的主人公啊是鹿姐姐，她長得真漂亮呀！你們說她哪里漂亮呢