示范課總結(jié)2-全文預(yù)覽
【正文】 式已經(jīng)走進我們課堂中，課堂教學(xué)真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，在想、聽、說、練中學(xué)生的主體作用得到充分體現(xiàn)。教師的參與面略窄，有的課只有少數(shù)人去聽，沒有起到應(yīng)有的作用。教學(xué)研討活動讓教師們的認識從感性上升到理性。幾位教師的課件設(shè)計和制作很有功底，對本節(jié)的知識傳授起到了有效的輔助和補充作用。這也是取得較好的教學(xué)效果的原因之一。聽課活動結(jié)束后學(xué)校組織召開了教師研討會，首先講課教師進行說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收獲和體會，參加聽課學(xué)習(xí)的每位教師表示自己收獲很大。評課抓不住重點，評語指導(dǎo)價值不大。雖然本次活動收效較好，但通過聽評課也發(fā)現(xiàn)了目前存在于我校教育教學(xué)中的種種問題。三、本次活動的成效1.①本次校級示范課活動，各教者都能精心充分準(zhǔn)備，深挖教材，準(zhǔn)確把握教材重難點，積極找尋解決重難點的突破口，課堂氣氛融洽民主，師生配合默契，學(xué)生參與熱情高漲，學(xué)生活動廣泛。本次活動學(xué)校為之重視，篩選之嚴格，活動開展之深入，參與人數(shù)之廣泛，是我校教學(xué)史上以前所未有的。余軍老師《船長》一課課前準(zhǔn)備充分，課堂語言錘煉，最大亮點是在教學(xué)中滲透人文精神，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進行情感體驗，課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，讓孩子的情感體驗達到了一個新的高度；張玲老師《荷花》一課教學(xué)流程清晰，清新自然的教學(xué)風(fēng)格，精美的課件，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中識字寫字，教給學(xué)生識字的有效方法，注重學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，有很好的示范作用；劉琴老師《秦兵馬俑》一課，能熟練把握教材，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，有效的調(diào)動了學(xué)生平時的知識儲備，引導(dǎo)學(xué)生品味語言，巧妙地進行了知識拓展，師生互動較好；段文珍教師具有良好的課堂教學(xué)基本素質(zhì)，教學(xué)設(shè)計理念先進，目標(biāo)明確，重視與學(xué)生溝通，留給學(xué)生較多時間思考、討論，給學(xué)生展示自我的機會，學(xué)生活動時，動手動腦，自主自愿學(xué)習(xí)，符合學(xué)生認知的規(guī)律，使學(xué)生課堂的知識學(xué)的扎實，給人留下較深的印象。每位上課教師精心備課，有詳細的教案，能較好的使用多媒體教學(xué)，融入課堂教學(xué)新理念，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。第一篇：示范課總結(jié)2骨干教師示范課活動小結(jié)為了
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