《小學生綜合素質(zhì)評價手冊》實施方案-全文預覽
【正文】 全面反映學生的發(fā)展狀況和水平，引導學校全面實施素質(zhì)教育。B、C、D等級的學生，由學校評價委員會和班級評價小組及時以通知單或其他形式告知學生本人和家長。，通過適當?shù)姆绞较蛏鐣?，學校要密切配合、廣泛宣傳，力爭做到家喻戶曉。各評價內(nèi)容得A等第的學生在校園內(nèi)公示15日以上。綜合素質(zhì)評價分為學期評價與畢業(yè)評價，學期評價一般在學期末進行，畢業(yè)評價在畢業(yè)前進行，由一至六年級評價結(jié)果匯總合成。家長評價。學生根據(jù)本人平時表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評價各個方面的要求，寫出不超過200字的描述性評語，整理并提供相關(guān)證據(jù)，作為學生互評和教師評價的參考依據(jù)。三、評價方法。成功的足跡—記錄孩子一學期中所取得的各項成功，包括比賽獲獎、作品發(fā)表、甚至學習上的點滴進步。思想品德素質(zhì)—以《小學生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，基本能反映這方面素質(zhì)的日常表現(xiàn)情況。（五）總結(jié)同學們，通過這兩次填寫評價手冊，大家知道什么是綜合素質(zhì)了吧？希望同學們能從這些方面努力，讓自己成為一個全面發(fā)展的人。（四）、填寫興趣愛好同學們，回憶一下，這學期你最大的興趣愛好是什么？寫出來，讀給同學聽。(五)、作業(yè)拿回家讓家長對以上四方面作出評價。（二）、自評。第三篇：《小學生綜合素質(zhì)評價手冊》評價教案三年級《小學生綜合素質(zhì)評價手冊》評價教案2014——2015學第一學期秦麗娟一、評價目的全面貫徹教育方針，切實落實課程計劃，促進學生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，有效地發(fā)揮教學評價促進發(fā)展的功能，提高小學生綜合素質(zhì)，全面推進小學素質(zhì)教育。七、每個學期每個學生體格檢查一次，由體育教師，班主任組成檢查小組。五、對學生的評語全部采用激勵性評語。四、通過評價等級、定性評語等方式表現(xiàn)評價結(jié)果?！俺晒Φ淖阚E欄”記錄學生一學期所取得的各項成功和突出事例，班主任要充分利用這一激勵手段，鼓勵學生認真填寫，促使其良好的行為及正確動機得到形成。對評價工作成效突出的教師，要適時進行推廣和表彰。、家長進行誠信教育。、班級評價小組組成人員簽訂誠信協(xié)議，建立個人（包括學生）誠信記錄檔案。良好，合格，不合格等級的學生，由學校評價委員會和班級評價小組及時以通知單或其他形式告知學生本人和家長。，通過適當?shù)姆绞较蛏鐣?，學校要密切配合、廣泛宣傳，力爭做到家喻戶曉。各評價內(nèi)容得優(yōu)秀等的學生在校園內(nèi)公示15日以上。綜合素質(zhì)評價分為學期評價與畢業(yè)評價，學期評價一般在學期末進行，畢業(yè)評價在畢業(yè)前進行，由一至六年級評價結(jié)果匯總合成。家長評價。在學生自評與互評基礎(chǔ)上，參照綜合素質(zhì)手冊對各項內(nèi)容的細化，教師從學生的整體表現(xiàn)入手，將日常的片斷事實和記錄作為評價依據(jù)，通過觀察、訪談和調(diào)閱學生的成長記錄袋等實證材料，參考學生自評與互評結(jié)果，依據(jù)評價標準對學生進行綜合評價，并確定相應(yīng)等級。教師評語—重點評價孩子的個性心理特點，并提出殷切希望。科學文化素質(zhì)—和以往考試分數(shù)不同，我們評價孩子某一學科的情況，是把該學科要素盡量細分，如語文學科，評價項目就分解成聽話、說話、朗讀、作文、作業(yè)、單元練習、寫字、學習態(tài)度與習慣等項，這樣你會詳細地了解孩子在某門學科的長處和不足，以便更好的進行教育和幫助。第一篇：《小學生綜合素質(zhì)評價手冊》實施方案《小學生綜合素質(zhì)評價手冊》實施方案一、指導思想小學生綜合素質(zhì)評價工作是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是全面反映學生的發(fā)展狀況、促進學生全面發(fā)展的重要舉措，以黨的教育方針為指導，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為準繩，樹立以人為本的發(fā)展性評價理念，體現(xiàn)“一切為了學生發(fā)展”的教育理念，以提高學生的整體素質(zhì)為總目標，進一步突出評價診斷、激勵和發(fā)展的功能，達到評價促進發(fā)展的根本目的。思想品德素質(zhì)—以《小學生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，基本能反映這方面素質(zhì)的日常表現(xiàn)情況。成功的足跡—記錄孩子一學期中所取得的各項成功，包括比賽獲獎、作品發(fā)表、甚至學習上的點滴進步。三、評價方法。學生根據(jù)本人平時表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評價各個方面的要求，寫出不超過200字的描述性評語，整理并提供相關(guān)證據(jù)，作為學生互評和教師評價的參考依據(jù)?！俺晒Φ淖阚E”對學生的綜合素質(zhì)評價應(yīng)慎重，避免以偏概全。四、組織實施（一）學校成立小學生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組，校長任領(lǐng)導小組組長，學校領(lǐng)導小組負責制定本校學生綜合素質(zhì)評價實施細則，具體組織實施評價工作，審定評價結(jié)果，（二）使用統(tǒng)一格式的《小學生綜合素質(zhì)評價手冊》，每個學生每學年一份。（四）在學期末和畢業(yè)前，學校應(yīng)以書面形式將評價表通知學生本人及家長。六、制度保障（一）建立公示制度。（公示時間不少于3天），接受監(jiān)督。七、建立誠信制度。對評定的結(jié)論，如小組成員間存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則作出決定；對于重大原則性分歧，應(yīng)提交學校評定工作委員會，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研、討論后作出
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1