畢業(yè)典禮、詩歌、《友誼,地久天長》-全文預(yù)覽
【正文】 國米海梅公司拍攝影片《魂斷藍(lán)橋》將此曲填詞改編為插曲，從此這首歌曲便聞名于世。學(xué)生對同學(xué)收集的資料進(jìn)行點評。欣賞3/4拍音樂《友誼地久天長》。四、拓展：欣賞影片《魂斷藍(lán)橋》片段。這一問一答，似相互道別，互訴衷腸。結(jié)構(gòu)——歌曲曲式為二段體方整性結(jié)構(gòu)。二、感受：聆聽錄音《友誼地久天長》三、演唱：課題《友誼地久天長》演唱實踐：導(dǎo)言：現(xiàn)在讓我們一起來感受和體驗這首歌曲豐富的情感內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、引入：在悠揚的《友誼地久天長》音樂背景中教師板書：友誼是人生永恒的主題。（三）教學(xué)手段分析聆聽、小組合作、探究、討論、編創(chuàng)等 教學(xué)目標(biāo)：通過演唱和欣賞活動，懂得珍惜朋友間的友誼和友情，并喜歡以歌唱方式抒發(fā)友誼和惜別時的感情。因為這個階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重。所以對于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。友誼地久天長是一首非常出名的詩歌，原文是蘇格蘭文，直譯做英文是“old long since”或“times gone by”，意思大概是逝去已久的日子。在聆聽、欣賞、創(chuàng)編表演過程中感受歌曲《友誼地久天長》。面對明月，我會把回憶編織成朦朧的月光； 仰望長空，我把最真摯的問候、祝福奉上。生1：驀然發(fā)現(xiàn)自己曾百般挑剔的母校竟那么可愛，那么的溫馨:； 生2：，此時方才真正體會到什么叫“聚散兩依依”，什么叫“相見時難別亦難”； 生1：六月我們將遠(yuǎn)行，帶著對母校的深深眷戀和對未來的無限憧憬；生2：告別我的高中時代，如今掉頭一去是風(fēng)吹黑發(fā)，也許回首再來已是雪滿頭白；生1：也許前方的道路依然會有很多荊棘，未來的日子未必就是風(fēng)和日麗，生2：但我們堅信，“海闊必能憑魚躍，天高必將任鳥翔。師1：感謝你來到我們的學(xué)校，進(jìn)入我的課堂；師2：感謝你配合老師的教育，前程高中是你生命之舟的天然良港； 師1：雛鷹為何要練硬翅膀，因為藍(lán)天是她搏擊的戰(zhàn)場； 師2：小樹為何要成長，因為他知道，他要成為棟梁； 師1：我深情地期盼你，在這里生活愉快； 師2：從這里開始你精彩人生的啟航。師1：我看到溫婉羞澀的你，從葉的寧靜中走來，師2：我看到多愁善感的你，從花的芬芳中走來； 師1：我看到真誠樸實的你，從長廊中走來，師2：我看到飛揚灑脫的你，從操場上走來。師1：你我在課堂上“共樂共享” 師2：“互助互幫”，我們共同成長。師1： :詩意的學(xué)生，詩意的社會，詩意的家長。生1：記得那一天，您眼中滿是溫馨慈祥； 生2：記得那一天，您眼中流露出熱愛和希望。師1：莫悲傷，我們還記得那些激動人心的故事； 師2：莫惆悵，我們心中還回蕩著蕩人心魄的輝煌。生1：詩意的環(huán)境，詩意的教師，詩意的課堂。生1：晨曦帶我走進(jìn)知識的海洋，生2：展示板上有我放飛的理想。生1：曾經(jīng)，我們種下一個愿望，我為了夢想暗暗努力； 生2：曾經(jīng)，我們在烈日下大汗淋漓，在賽場上熱血噴張 ； 生1：曾經(jīng)：漫步操場，聆聽校園歌曲，欣賞金柳夕陽； 生2：曾經(jīng)，我們輸了也要把頭高昂，一起迎風(fēng)高唱。生1：總是在早飯前留戀溫暖的被窩，恨透了起床鈴聲的激昂； 生2：總是在上課時，才發(fā)現(xiàn)睡眠不足，還沒打開書本就把放學(xué)想； 生1：總是在熄燈后，開不盡的臥談會、聊不完的某班某人； 生2：還有那位科任老師的長相；生1：總是在考試前，才懊悔公式?jīng)]有認(rèn)真聽講； 生2：想說出那位老師的名字，還得苦思冥想。師1：人說前生的五百次擦肩，才換得今生的回眸一笑，師2：我們的相聚是沉甸甸的緣分，我們離別時要眺望遠(yuǎn)方。莫說離別，我們的情誼地久天長； 莫說離別，我們在前程為你守望。第二篇：《友誼地久天長》《友誼地久天長》教學(xué)設(shè)計大紅門一小吳蕓一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)新課程改革提倡以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的
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