畢業(yè)典禮、詩歌、友誼,地久天長-資料下載頁
2024-10-28 14:12本頁面
【正文】 林蕭，作為唯一一個第一人稱的人，最后活下來的兩個人之一。我一直分別不出主角到底是顧里還是林蕭。不過這倒不有礙我喜歡這系列的作品。其實我對她的感覺沒有多么強烈，她跟現(xiàn)實中的普通人都有相似的地方，也確實和大多數(shù)普同人一樣容易讓人忘卻。她屬于那種高不成低不就的群體，沒有顧里優(yōu)越的家境，沒有唐宛如over，沒有南湘美麗的外表，但她卻是重要的角色。她給整個故事提供了一個切入點，讓別人得以融進來。讀完這部書，這是我最喜歡的兩個主角。這部片子讓我也反思了許多我生活的事，我沒有顧里那種不會被任何事，任何壓力的堅強?？梢钥朔魏卫щy的生活決心，和努力拼搏的不怕苦，不怕累。在小時代里的任何一個人都有優(yōu)點和缺點。我也可學到很多東西，讓我對所有事都有一干到底的執(zhí)著。對困難那種明知不可為而為之的精神。和那種只要認為自己是對的就不顧一切東西的被人所說的‘傻’。我們都長大了，我們也是時候長大了。第五篇：友誼地久天長說課稿《友誼地久天長》說課稿今天我說課的題目是《友誼地久天長》，下面讓我來解說我整堂課的設計。一、說教材教材分析《友誼地久天長》這首歌曲選自人音版初中音樂教材第十八冊第五單元友誼之歌。這是一首蘇格蘭民歌，歌曲曲調(diào)質(zhì)樸、動聽，作者是羅伯特彭斯。20世紀40年代美國著名影片《魂斷藍橋》將這首歌曲作為主題歌曲，現(xiàn)在成為人們在告別朋友時經(jīng)常演唱的歌曲。教材中4/4拍子作為學唱曲目，3/4拍子作為欣賞曲目。教學目標知識與技能：指導學生分樂句，掌握弱起小節(jié)的特點，領會速度、節(jié)奏在音樂表現(xiàn)中的作用。過程與方法：教會學生運用歌唱的方式表達、傳遞友誼。情感態(tài)度價值觀：懂得友誼的珍貴及意義，樂于參與表達、表現(xiàn)友誼的藝術(shù)活動，有積極的友誼態(tài)度和情感。教學重難點重點：從歌曲的學唱中能領悟到要珍惜同學之間的友誼，懂得怎樣表達和傳遞友誼之情。難點：熟練記住歌詞并準確掌握歌曲的旋律，同時能全身心投入的演唱歌曲。教具多媒體課件、電鋼琴、電箱吉他等。二、說學情《友誼地久天長》是九年級的教學內(nèi)容，九年級學生即將離開校園。傳唱這首名歌不僅能夠拓展他們的藝術(shù)實踐，而且能夠使他們更加珍惜同學之間的友情知道彼此相互關愛、學會感恩。突顯歌曲重要的教育意義和地位。三、說教法和學法導入學生觀看校園生活圖片，進入回憶校園生活情境，教師演唱《畢業(yè)歌》，通過教師的真情演唱，拉近師生距離，同時創(chuàng)設畢業(yè)季珍惜同學之間情誼的氛圍。分析歌曲教唱前讓學生朗讀歌詞，引導學生分析歌曲樂句的構(gòu)成和節(jié)奏特點。A、由四個樂句構(gòu)成。B、每個樂句都是弱起。C、每個樂句的結(jié)束都是長音。D、節(jié)奏特點：ⅹ︱ⅹⅹⅹⅹ︱用上面的問題促進師生間的交流，學生通過交流探究，逐步分析歌曲解決教師提出的問題，為教唱時能迅速掌握歌曲的旋律和節(jié)奏打下伏筆。歌唱教學教師范唱歌曲，學生聆聽并感受《友誼地久天長》的優(yōu)美旋律。在范唱前教師特別提示歌曲中有兩個樂句旋律相同，讓學生在聆聽的同時找出旋律相同的兩個樂句。練習時可以用多種的形式引導學生學唱，但首先要小聲哼唱熟悉旋律，再逐步提高音量，讓學生通過聲音的變化逐步進入演唱狀態(tài)。學唱過程中及時處理學生發(fā)聲、坐姿、咬字等方面的錯誤情況，幫助學生逐步完善自己的演唱技巧。課堂拓展把全班學生分成幾個討論小組，組內(nèi)交流組織材料，以同學友誼、師生友誼為主題撰寫一小段畢業(yè)感言。通過撰寫畢業(yè)感言，再次從情緒上升華同學情、師生情，讓學生從心里真正懂得友情是人世間最珍貴的情感。學生在小組內(nèi)交流組織材料時，教師播放背景音樂《同桌的你》《童年》，為學生創(chuàng)設情境，以此來啟發(fā)感言的抒寫。結(jié)束語指揮全體同學深情演唱一遍歌曲，并告訴大家歌聲可以傳遞友誼，再次演唱的另一個目的是為了加深學生對歌曲旋律的印象。最后總結(jié)時告訴學生永遠珍藏這份同學情、師生情，同時也共同祝愿友誼之樹長年青，友誼之花遍地開。以上是我對這節(jié)《友誼地久天長》的說課材料。白增軍 寧城向陽中學 2013年4月19日
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