【正文】 企合作加強(qiáng)了我校“三師型”師資隊(duì)伍建設(shè)為了校企合作項(xiàng)目更好的開展，就要求學(xué)校要有一支既熟悉理論知識，同時(shí)掌握企業(yè)先進(jìn)的管理和培訓(xùn)模式、良好的企業(yè)文化氛圍、產(chǎn)品加工和生產(chǎn)的工藝流程，又具有較強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐能力的“三師型”教師隊(duì)伍。二、職業(yè)學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)“走出去”和“請進(jìn)來”我校與寧波科技有限公司的合作從2007年秋開始，主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極采取“走出去”的方式主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系、溝通，并多次考察企業(yè)實(shí)力和管理水平，感受企業(yè)對人才的知識、素質(zhì)、技術(shù)、能力的需求，學(xué)校與企業(yè)的進(jìn)行有效溝通，根據(jù)企業(yè)當(dāng)前和長遠(yuǎn)所需人才要求，在確定人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置時(shí)充分征求企業(yè)的要求和意見，形成開放辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)文化、理念的融合，使學(xué)生就業(yè)與企業(yè)需求達(dá)成良好對接。以上這些因素嚴(yán)重影響著企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性，使校企合作難以廣泛、深入地開展。（二）從企業(yè)看“校企合作”職業(yè)學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)水平達(dá)不到企業(yè)的要求，主要原因是一些學(xué)校師資力量薄弱，教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)，科研水平和技術(shù)能力都很難滿足企業(yè)需求。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；校企合作；現(xiàn)狀分析；辦學(xué)模式；班級企業(yè)化管理近年來，隨著初高中畢業(yè)人數(shù)逐年減少，職業(yè)學(xué)校生源相應(yīng)出現(xiàn)嚴(yán)重的滑坡，職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)與以前大有不同，教師的共同感受是學(xué)生比以前更難教了，學(xué)生厭學(xué)教師厭教的情緒比較嚴(yán)重。在當(dāng)前就業(yè)壓力越來越大、競爭越來越強(qiáng)的情況下，我們將進(jìn)一步深化教學(xué)改革，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)模式等全方位的教學(xué)改革，讓學(xué)生學(xué)到有用、夠用、實(shí)用的專業(yè)知識。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。以社會需求為導(dǎo)向，調(diào)整課程設(shè)置。我們下一步計(jì)劃適當(dāng)增加實(shí)踐時(shí)間，使以后的學(xué)生能夠有更長的參與實(shí)踐時(shí)間。從原始憑證的識別、記賬憑證的填制、賬簿的登記、報(bào)表的編制以及成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查等都需要寬泛的理論知識作支撐。7實(shí)習(xí)體會深刻返校后在每個(gè)班級都召開了各種形式的交流會，內(nèi)容豐富、氣氛熱烈，同學(xué)們積極發(fā)言談經(jīng)歷，談體會，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實(shí)。一是通過直接參與企業(yè)的運(yùn)作過程，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識水平都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。多觀察，多聽，少講，不說與工作無關(guān)的內(nèi)容，多學(xué)習(xí)別人的藝術(shù)語言和辦事方法。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到會計(jì)有關(guān)的知識，還學(xué)到與企業(yè)管理相關(guān)的其他知識。實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。實(shí)習(xí)開始前，系部在每個(gè)班級開了實(shí)習(xí)動(dòng)員會，闡明實(shí)習(xí)大綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，明確實(shí)習(xí)目的和要求。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識。頂崗實(shí)習(xí)采取集體聯(lián)系、分散實(shí)習(xí)形式，實(shí)習(xí)單位覆蓋面很廣，實(shí)習(xí)企業(yè)總體核算水平也比較高。每個(gè)實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)前制訂了一份詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，實(shí)習(xí)期間每天寫一份實(shí)習(xí)日志，實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自身的實(shí)習(xí)情況寫一份詳細(xì)的實(shí)習(xí)總結(jié)。作為一名會計(jì)人員，工作中一定要具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度，會計(jì)部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu)，對其從業(yè)人員一定要有很高的素質(zhì)要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。7．劉宏．優(yōu)化教學(xué)過程提高教學(xué)質(zhì)量[J]．職業(yè)教育研究，2005．8．戴立黎，邱瑞年．高職英語教學(xué)的有效模式[J]．中國職業(yè)技術(shù)教育，2005．9．劉潤清，胡壯麟．外語教學(xué)中的科研方法[M]．北京：外語教學(xué)與研究出版社，2004．第二篇：淺析校企合作模式最新【精品】范文 參考文獻(xiàn)專業(yè)論文淺析校企合作模式淺析校企合作模式[摘要]近幾年，職業(yè)學(xué)校對校企合作頂崗實(shí)習(xí)越來越重視，從初期的輸送畢業(yè)生到現(xiàn)在的合作開發(fā)課程邁進(jìn)了一大步，盡管如此，學(xué)校并不滿足，希望進(jìn)一步深化合作，拓寬渠道，提升其頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)方法交流會上，每個(gè)人針對自己的強(qiáng)項(xiàng)向大家談自己的做法和感受。每個(gè)學(xué)生都可看到自己一周，一個(gè)月以來的評價(jià)成績單，包括平時(shí)任務(wù)完成情況，課堂表現(xiàn)，努力程度和出勤情況，以便對自己的表現(xiàn)實(shí)行不斷地監(jiān)控。2）鼓勵(lì)學(xué)生記錄反省自己的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生從小習(xí)慣以教師為中心的課堂教學(xué)模式，所以，要給學(xué)生足夠的空間，幫助學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)中的角色，讓他們調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。國內(nèi)外的研究和實(shí)驗(yàn)證明，重視學(xué)習(xí)策略的研究，可以大面積改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，特別是能促進(jìn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有效地學(xué)習(xí)；可以促進(jìn)老師改進(jìn)教學(xué)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，通過學(xué)習(xí)策略提高教學(xué)和訓(xùn)練的效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；讓學(xué)生掌握獲取知識的策略，學(xué)到終身有用的東西，有利于實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。成績構(gòu)成：平時(shí)成績占本學(xué)期總成績的60％(包括平時(shí)作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂出勤率、單元測驗(yàn)、聽說)；期中期末考試卷面占40％。它更看重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。因此要改進(jìn)考試與考核方法，不斷提高教學(xué)效果。組員們也很珍惜組長的勞動(dòng)成果，都很認(rèn)真地執(zhí)行每周的學(xué)習(xí)任務(wù)。又如:機(jī)電班49人，只有7個(gè)女生，41個(gè)男生，我把他們分成7個(gè)學(xué)習(xí)小組,每組組長是個(gè)女生,這樣,男同學(xué)不好意思不聽，而且每個(gè)女生學(xué)習(xí)工作都很,組長給每個(gè)組員下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)卡。另外，組長也是記錄員，記錄每次活動(dòng)中各個(gè)成員的工作安排及所獲的評價(jià)。教師應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到教師并非知識獲得的唯一源泉，要逐漸克服學(xué)生對教師的依賴性，鼓勵(lì)學(xué)生要有獨(dú)立精神和合作精神，努力營造和諧、合作的學(xué)習(xí)氣氛。并且結(jié)合學(xué)生將來的崗位工作任務(wù)，用項(xiàng)目導(dǎo)向或行為導(dǎo)向的教學(xué)方法來實(shí)施教學(xué)。對于一些較難的專業(yè)英語詞匯，我把它們編入對話里讓學(xué)生記憶。而教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是教材的選擇。四． 改革傳統(tǒng)教材，重視專業(yè)學(xué)習(xí)到目前為止，中職學(xué)校還沒有一套真正適應(yīng)中職教學(xué)實(shí)際需要的英語教材。三． 改革課程教學(xué)模式，實(shí)行分層英語教學(xué)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，實(shí)施分層教學(xué)。第二課堂是指為學(xué)生在課外進(jìn)行有序語言實(shí)踐活動(dòng)提供環(huán)境和指導(dǎo)。課堂上，我還利用小組活動(dòng)或各種競賽提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的積極性，檢查學(xué)生課外學(xué)習(xí)的效果，給學(xué)生提供一個(gè)展示自己的舞臺，讓學(xué)生不斷感受到成就感。為此，我在開學(xué)的最初一個(gè)月里，分別找一些學(xué)生談心，了解他們在英語學(xué)習(xí)上存在的問題，幫助他們制定符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，在精神上鼓勵(lì)他們，幫助他們樹立自信。我就在課堂上結(jié)合課文內(nèi)容給學(xué)生介紹英語國家的文化習(xí)俗，教唱英文歌曲，看英文原版電影等，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。并且，在學(xué)習(xí)成績不理想、學(xué)習(xí)狀態(tài)差的情況下，常把埋怨自己基礎(chǔ)差掛在嘴邊。培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，尤其應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語的興趣，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)英語的學(xué)習(xí)策略。要注重培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)企業(yè)工作崗位的實(shí)踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)作風(fēng)以及綜合職業(yè)素質(zhì)。其中英語教學(xué)工作由我擔(dān)任。為此，對于中職學(xué)校來說，通過校企合作，建教合作，能有效推進(jìn)教育改革的步伐，形成鮮明的職業(yè)教育特色。第一篇：校企合作班英語教學(xué)模式初探校企合作班英語教學(xué)模式初探棗強(qiáng)職教中心 李衛(wèi)民摘要：中等職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為核心”的宗旨對中職英語教學(xué)提出了更高的要求?！蛾P(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見》提出：堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作培養(yǎng)模式。為了探索新形勢下職教發(fā)展模式，學(xué)校非常重視，成立建教合作項(xiàng)目組，由教務(wù)科長任項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人，進(jìn)行各科教學(xué)改革試點(diǎn)?？偨Y(jié)一年來的英語教學(xué)工作，有很多的啟示和思考：我們中專學(xué)校要堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育辦學(xué)方針。本人認(rèn)為中專英語教學(xué)模式，應(yīng)注重突出中職學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，增強(qiáng)中職英語的實(shí)用性和職業(yè)性以滿足社會、企業(yè)對學(xué)生的要求。2．厭學(xué)現(xiàn)象普遍存在,目前的中職學(xué)生在中學(xué)時(shí)文化基礎(chǔ)水平偏低，到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)無非是為了混張文憑以便就業(yè)。因此，英語教師不能忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?！坝H其師，而信其道”，所以學(xué)生往往由喜歡教師進(jìn)而喜歡這位教師所教的這門學(xué)科。我在課堂內(nèi)外多采用啟發(fā)式，通過機(jī)械和模仿的語言技能訓(xùn)練來啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，采取以學(xué)生為中心的主題教學(xué)模式，不斷進(jìn)行新的教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)提高學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力。開展第二課堂活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。我還利用課內(nèi)課外的時(shí)間，與個(gè)別學(xué)生利用的閑聊，e—mail、甚至手機(jī)短信的方式廣泛與學(xué)生溝通和交流英語學(xué)習(xí)。經(jīng)過近兩學(xué)期的分層次教學(xué)實(shí)踐，各層次學(xué)生都有不同程度的提高。再加上老師又過分拘泥于教材，備課總是圍繞著教材轉(zhuǎn)，而沒有真正地做到備學(xué)生，備學(xué)生的現(xiàn)狀。另外，我又結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，教學(xué)生怎樣下載怎樣安裝英文版的CAD，EDA軟件。采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，將每一次課的教學(xué)目標(biāo)分解成一個(gè)一個(gè)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生通過一個(gè)個(gè)具體任務(wù)