【正文】 企合作加強了我校“三師型”師資隊伍建設為了校企合作項目更好的開展，就要求學校要有一支既熟悉理論知識，同時掌握企業(yè)先進的管理和培訓模式、良好的企業(yè)文化氛圍、產(chǎn)品加工和生產(chǎn)的工藝流程，又具有較強專業(yè)實踐能力的“三師型”教師隊伍。二、職業(yè)學校應該主動“走出去”和“請進來”我校與寧波科技有限公司的合作從2007年秋開始，主要是學校領導積極采取“走出去”的方式主動與企業(yè)聯(lián)系、溝通，并多次考察企業(yè)實力和管理水平，感受企業(yè)對人才的知識、素質(zhì)、技術、能力的需求，學校與企業(yè)的進行有效溝通，根據(jù)企業(yè)當前和長遠所需人才要求，在確定人才培養(yǎng)模式、專業(yè)設置和課程設置時充分征求企業(yè)的要求和意見，形成開放辦學，實現(xiàn)學校與企業(yè)文化、理念的融合，使學生就業(yè)與企業(yè)需求達成良好對接。以上這些因素嚴重影響著企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性，使校企合作難以廣泛、深入地開展。（二）從企業(yè)看“校企合作”職業(yè)學校對學生的培養(yǎng)水平達不到企業(yè)的要求，主要原因是一些學校師資力量薄弱，教師缺乏實踐經(jīng)驗，專業(yè)理論與實踐教學脫節(jié)，科研水平和技術能力都很難滿足企業(yè)需求。關鍵詞：職業(yè)教育；校企合作；現(xiàn)狀分析；辦學模式；班級企業(yè)化管理近年來，隨著初高中畢業(yè)人數(shù)逐年減少，職業(yè)學校生源相應出現(xiàn)嚴重的滑坡，職業(yè)學校學生的基礎與以前大有不同，教師的共同感受是學生比以前更難教了，學生厭學教師厭教的情緒比較嚴重。在當前就業(yè)壓力越來越大、競爭越來越強的情況下，我們將進一步深化教學改革，根據(jù)企業(yè)的實際需要進行教學方法、教學模式等全方位的教學改革，讓學生學到有用、夠用、實用的專業(yè)知識。我們不能改變招聘條件，只能使自己成為人才。以社會需求為導向，調(diào)整課程設置。我們下一步計劃適當增加實踐時間，使以后的學生能夠有更長的參與實踐時間。從原始憑證的識別、記賬憑證的填制、賬簿的登記、報表的編制以及成本計算、財產(chǎn)清查等都需要寬泛的理論知識作支撐。7實習體會深刻返校后在每個班級都召開了各種形式的交流會，內(nèi)容豐富、氣氛熱烈，同學們積極發(fā)言談經(jīng)歷，談體會，談感想，論題豐富，論據(jù)翔實。一是通過直接參與企業(yè)的運作過程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識水平都有所提高，圓滿地完成了教學的實踐任務。多觀察，多聽，少講，不說與工作無關的內(nèi)容，多學習別人的藝術語言和辦事方法。堅持學習，不僅學到會計有關的知識，還學到與企業(yè)管理相關的其他知識。實習單位的指導老師認真負責。實習開始前，系部在每個班級開了實習動員會，闡明實習大綱及實習計劃內(nèi)容，明確實習目的和要求。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。頂崗實習采取集體聯(lián)系、分散實習形式，實習單位覆蓋面很廣，實習企業(yè)總體核算水平也比較高。每個實習生都在實習前制訂了一份詳細的實習計劃，實習期間每天寫一份實習日志，實習結束后根據(jù)自身的實習情況寫一份詳細的實習總結。作為一名會計人員，工作中一定要具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度，會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構，對其從業(yè)人員一定要有很高的素質(zhì)要求，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。7．劉宏．優(yōu)化教學過程提高教學質(zhì)量[J]．職業(yè)教育研究，2005．8．戴立黎，邱瑞年．高職英語教學的有效模式[J]．中國職業(yè)技術教育，2005．9．劉潤清，胡壯麟．外語教學中的科研方法[M]．北京：外語教學與研究出版社，2004．第二篇：淺析校企合作模式最新【精品】范文 參考文獻專業(yè)論文淺析校企合作模式淺析校企合作模式[摘要]近幾年，職業(yè)學校對校企合作頂崗實習越來越重視，從初期的輸送畢業(yè)生到現(xiàn)在的合作開發(fā)課程邁進了一大步，盡管如此，學校并不滿足，希望進一步深化合作，拓寬渠道，提升其頂崗實習的內(nèi)涵。在學習方法交流會上，每個人針對自己的強項向大家談自己的做法和感受。每個學生都可看到自己一周，一個月以來的評價成績單，包括平時任務完成情況，課堂表現(xiàn)，努力程度和出勤情況，以便對自己的表現(xiàn)實行不斷地監(jiān)控。2）鼓勵學生記錄反省自己的學習情況。學生從小習慣以教師為中心的課堂教學模式，所以，要給學生足夠的空間，幫助學生了解自己在學習中的角色，讓他們調(diào)整自己的學習策略。國內(nèi)外的研究和實驗證明，重視學習策略的研究，可以大面積改進學生的學習，提高學習質(zhì)量，特別是能促進學習有困難的學生有效地學習；可以促進老師改進教學，研究學生的學習規(guī)律，通過學習策略提高教學和訓練的效率，減輕學生的學習負擔；讓學生掌握獲取知識的策略，學到終身有用的東西，有利于實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。成績構成：平時成績占本學期總成績的60％(包括平時作業(yè)、學習態(tài)度和課堂出勤率、單元測驗、聽說)；期中期末考試卷面占40％。它更看重學生在學習過程中的表現(xiàn)。因此要改進考試與考核方法，不斷提高教學效果。組員們也很珍惜組長的勞動成果，都很認真地執(zhí)行每周的學習任務。又如:機電班49人，只有7個女生，41個男生，我把他們分成7個學習小組,每組組長是個女生,這樣,男同學不好意思不聽，而且每個女生學習工作都很,組長給每個組員下達學習任務卡。另外，組長也是記錄員，記錄每次活動中各個成員的工作安排及所獲的評價。教師應該讓學生認識到教師并非知識獲得的唯一源泉，要逐漸克服學生對教師的依賴性，鼓勵學生要有獨立精神和合作精神，努力營造和諧、合作的學習氣氛。并且結合學生將來的崗位工作任務，用項目導向或行為導向的教學方法來實施教學。對于一些較難的專業(yè)英語詞匯，我把它們編入對話里讓學生記憶。而教學目標實現(xiàn)的一個關鍵環(huán)節(jié)是教材的選擇。四． 改革傳統(tǒng)教材，重視專業(yè)學習到目前為止，中職學校還沒有一套真正適應中職教學實際需要的英語教材。三． 改革課程教學模式，實行分層英語教學尊重學生的個性差異，因材施教，實施分層教學。第二課堂是指為學生在課外進行有序語言實踐活動提供環(huán)境和指導。課堂上，我還利用小組活動或各種競賽提高學生的興趣，激發(fā)學生課外學習的積極性，檢查學生課外學習的效果，給學生提供一個展示自己的舞臺，讓學生不斷感受到成就感。為此，我在開學的最初一個月里，分別找一些學生談心，了解他們在英語學習上存在的問題，幫助他們制定符合自己實際情況的學習目標和學習計劃，在精神上鼓勵他們，幫助他們樹立自信。我就在課堂上結合課文內(nèi)容給學生介紹英語國家的文化習俗，教唱英文歌曲，看英文原版電影等，激發(fā)學生學英語的興趣，提高他們學習的積極性。并且，在學習成績不理想、學習狀態(tài)差的情況下，常把埋怨自己基礎差掛在嘴邊。培養(yǎng)和提高學生的自主學習能力，尤其應著重培養(yǎng)學生的學英語的興趣，訓練學生學英語的學習策略。要注重培養(yǎng)學生具備適應企業(yè)工作崗位的實踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴謹求實作風以及綜合職業(yè)素質(zhì)。其中英語教學工作由我擔任。為此，對于中職學校來說，通過校企合作，建教合作，能有效推進教育改革的步伐，形成鮮明的職業(yè)教育特色。第一篇：校企合作班英語教學模式初探校企合作班英語教學模式初探棗強職教中心 李衛(wèi)民摘要：中等職業(yè)教育“以就業(yè)為導向，以能力為核心”的宗旨對中職英語教學提出了更高的要求。《關于職業(yè)院校試行工學結合、半工半讀的意見》提出：堅持以就業(yè)為導向的辦學方針，大力推行工學結合、校企合作培養(yǎng)模式。為了探索新形勢下職教發(fā)展模式，學校非常重視，成立建教合作項目組，由教務科長任項目組負責人，進行各科教學改革試點?？偨Y一年來的英語教學工作，有很多的啟示和思考：我們中專學校要堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向的職業(yè)教育辦學方針。本人認為中專英語教學模式，應注重突出中職學生的實踐能力培養(yǎng)，增強中職英語的實用性和職業(yè)性以滿足社會、企業(yè)對學生的要求。2．厭學現(xiàn)象普遍存在,目前的中職學生在中學時文化基礎水平偏低，到職業(yè)學校學習無非是為了混張文憑以便就業(yè)。因此，英語教師不能忽視對學生學習興趣的培養(yǎng)?！坝H其師，而信其道”，所以學生往往由喜歡教師進而喜歡這位教師所教的這門學科。我在課堂內(nèi)外多采用啟發(fā)式，通過機械和模仿的語言技能訓練來啟發(fā)和引導學生，采取以學生為中心的主題教學模式，不斷進行新的教學實踐，重點提高學生英語實際應用能力。開展第二課堂活動，加強實踐教學。我還利用課內(nèi)課外的時間，與個別學生利用的閑聊，e—mail、甚至手機短信的方式廣泛與學生溝通和交流英語學習。經(jīng)過近兩學期的分層次教學實踐，各層次學生都有不同程度的提高。再加上老師又過分拘泥于教材，備課總是圍繞著教材轉(zhuǎn)，而沒有真正地做到備學生，備學生的現(xiàn)狀。另外，我又結合專業(yè)學習，教學生怎樣下載怎樣安裝英文版的CAD，EDA軟件。采取任務驅(qū)動教學法，將每一次課的教學目標分解成一個一個的學習任務，使學生通過一個個具體任務