【正文】 。八、保證措施健全校企合作組織機構(gòu)。同時學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生講課、作專題報告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)意識，盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。根據(jù)專業(yè)、課程特點，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。六、校企合作內(nèi)容和機制設(shè)置專業(yè)必須以就業(yè)為導(dǎo)向，適應(yīng)地區(qū)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。見習(xí)模式每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀和見習(xí)兩周以上，讓學(xué)生了解企業(yè)，了解生產(chǎn)流程和設(shè)備設(shè)施工作原理，學(xué)習(xí)企業(yè)文化，體驗企業(yè)生活。三、合作原則互利原則是校企合作的基礎(chǔ)，學(xué)校在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實操和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸引優(yōu)秀技能人才。第四篇：校企合作實施方案校 企 合 作 實 施 方石家莊市第三職業(yè)中專學(xué)校案校企合作實施方案校企合作是中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式，是實現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。對已簽訂合作協(xié)議書的單位,建立定期聯(lián)系,了解校企合作信息(包括合作內(nèi)容、模式、進展情況、頂崗實習(xí)情況、招工信息等,實現(xiàn)資源共享。學(xué)校每年舉辦校企聯(lián)誼會,聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學(xué)生作專題報告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,盡早為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。三是特殊工種的職工培訓(xùn)基地(培訓(xùn)地點在學(xué)校,如電工、電焊、工程機械操作工培訓(xùn)基地。三是保障就業(yè)。并安排學(xué)生實地參與相關(guān)工作、親自動手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識,有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)能力。是企業(yè)因用工需求,向?qū)W校發(fā)出用人訂單,并與學(xué)校密切合作,校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。1.“訂單”合作模式招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,錄取時與學(xué)生、家長簽訂委培用工協(xié)議,錄用時與學(xué)生綜合測評成績掛鉤,實現(xiàn)了招生與招工同步,實習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。其它方面的合作。接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng)。,加以改進,保證持續(xù)提高。三、領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)成立以校長為組長,副校長為副組長,以各科室正、副科長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生,有權(quán)根據(jù)學(xué)生能力對學(xué)生就業(yè)進行部分淘汰。找準(zhǔn)專業(yè)與企業(yè)的利益共同點,建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)。是加強師資隊伍建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。4．“培訓(xùn)和技改”模式：利用學(xué)校教師資源和鑒定所資質(zhì)，主動承接企業(yè)的工人培訓(xùn)工作及繼續(xù)教育工作，學(xué)校教師參與企業(yè)的技改項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系，互惠互利，互相支持，互相支援，獲取企業(yè)對學(xué)校設(shè)備設(shè)施及實習(xí)耗材的支持和幫助。把企業(yè)作為學(xué)校的見習(xí)、實習(xí)基地，利用企業(yè)雄厚的資金和生產(chǎn)設(shè)備為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。2．“頂崗實習(xí)”模式：對用工人數(shù)不明確，不宜采用“訂單”模式但又需提前用人的企業(yè)，學(xué)校采用“頂崗實習(xí)”模式。二、目的：促進學(xué)校和企業(yè)雙贏，實現(xiàn)資源共享；促進教學(xué)相長；提高學(xué)生謀生能力和綜合應(yīng)用能力：解決學(xué)校教育經(jīng)費投入不足的問題；達到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方滿意的效果。選派骨干教師下廠學(xué)習(xí)并管理學(xué)生，及時掌握企業(yè)當(dāng)前的經(jīng)濟信息，技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢，有助于學(xué)校主動調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度，使學(xué)校的教育教學(xué)活動與企業(yè)密切接軌。3．“學(xué)習(xí)”模式：與企業(yè)建立長期的互助互利關(guān)系。企業(yè)提供實習(xí)教學(xué)條件并投入一定資金，用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設(shè)施和實習(xí)場地建設(shè)，改善辦學(xué)條件，學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的證書后接收就業(yè)。第一篇：校企合作教學(xué)實施方案連云港市技工學(xué)校機床切削加工專業(yè)校企合作教學(xué)實施方案一、指導(dǎo)思想：以十六大精神為指導(dǎo)，堅持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合；利用社會力量辦學(xué)，推行素質(zhì)教育與就業(yè)教育； 以提高人才培養(yǎng)的教育質(zhì)量為根本，以服務(wù)社會，服務(wù)企業(yè)為宗旨，探索新形式下校企合作的新途徑； 以就業(yè)為導(dǎo)向，從實際出發(fā)，想方設(shè)法拉近學(xué)生與崗位，學(xué)生與企業(yè)的距離，為企業(yè)輸送合格畢業(yè)生。根據(jù)學(xué)校辦學(xué)專業(yè)的綜合實力，將繼續(xù)主動了解企業(yè)的用人需求,積極主動與企業(yè)溝通協(xié)商，達到供需共識，簽訂半年至三年的聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議書，明確雙方職責(zé) 學(xué)校負(fù)責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)用工要求，制定切合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計劃和開課計劃并與企業(yè)共同組織實施教學(xué)，對學(xué)生進行定向培養(yǎng)。這一模式需處理好技能等級鑒定訓(xùn)練課題的問題和學(xué)生管理問題。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們愛崗位敬業(yè)的精神。連云港市技工學(xué)校 機床切削加工專業(yè)2009年3月第二篇：校企合作教學(xué)實施方案洛陽市科技中等專業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)