根據(jù)山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目-全文預(yù)覽
【正文】 .........................................................................................101溫馨提示.............................................................................................................10如何登錄（請(qǐng)務(wù)必使用谷歌瀏覽器，否則部分功能無(wú)法使用。這是一個(gè)“眾里尋她千百度”的過程；是一個(gè)反復(fù)打磨、反思，讓頑石通透金屬般質(zhì)地，讓一顆沙粒變成珍珠的過程。前三天每天一個(gè)專題，為了趕在規(guī)定的時(shí)間提交作業(yè)，忙得不亦樂乎，學(xué)習(xí)的時(shí)間卻總是和我們開玩笑，少一分鐘都不讓過關(guān)；有趣的是提前“胡編”作業(yè)提交，結(jié)果與要求不一致，重新追逐時(shí)間，按要求做題，邊做邊笑：“還要求學(xué)生按要求做題，自己不也是不按要求嗎？”開學(xué)后，學(xué)習(xí)的時(shí)間只能安排在晚上，充分享受萬(wàn)籟俱靜的感覺。，你們的心情怎樣？弟弟有沒有心情變化？怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？ ，你產(chǎn)生了什么感受？根據(jù)老師的提示，進(jìn)一步修改自己的習(xí)作，相信你會(huì)有更多的收獲。教師評(píng)價(jià)：你真棒！能用這么簡(jiǎn)短的句子寫出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，經(jīng)過也很完整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得也很不錯(cuò)。我們拿著滑板車到樓下去比賽。借助這次研修，我會(huì)努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師?！边@一個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)，不只是對(duì)課文內(nèi)容的總結(jié)，更是對(duì)學(xué)生思維的拓展，更容易激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，由具體的“昆蟲、貝殼、石子”而想到“不屈不撓的信念，對(duì)科學(xué)殿堂的向往”，教學(xué)內(nèi)容的情感目標(biāo)水到渠成。四、精讀課文，運(yùn)用方法?！闭以~語(yǔ)——畫句子——寫感受（批注），正是老師從“教課文”向“教語(yǔ)文”的轉(zhuǎn)變，才讓學(xué)生從本課的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到語(yǔ)文的真諦。整體感知課文時(shí)，用一個(gè)整體性的問題“文中的小法布爾給你留下了什么印象？從文中找個(gè)詞語(yǔ)說一說”。二、初讀課文，整體感知。我在觀課時(shí)主要從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的角度出發(fā)，重點(diǎn)思索如何能夠順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。單元導(dǎo)語(yǔ)中要求“閱讀本組課文，要把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言和含義深刻的句子，想想這樣寫有什么好處”，因此結(jié)合《課標(biāo)》與導(dǎo)語(yǔ)要求，設(shè)計(jì)目標(biāo)為“聯(lián)系上下文，揣摩優(yōu)美的語(yǔ)言和含義深刻的句子，學(xué)習(xí)作者抓住靜態(tài)與動(dòng)態(tài)表現(xiàn)景物特點(diǎn)的寫作方法。有感情地朗讀課文，背誦第一、二自然段。背誦課文一、二自然段?！恫菰方虒W(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)初定教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“渲、勒”等4個(gè)生字，會(huì)寫“毯、渲”等14個(gè)生字。數(shù)：左右結(jié)構(gòu)，“米”的最后一筆變成點(diǎn)，“女”的橫橫變成提，右邊的反文旁要舒展，與左邊齊平。三、再讀課文，鞏固字音?！把銎痤^”做動(dòng)作理解怎樣是“仰起頭”？說說“仰”字怎樣記？與“迎”進(jìn)行比較，以及字形。能模仿句子用“像”說個(gè)類似是句子。出示第1句，同時(shí)讓學(xué)生觀察星空?qǐng)D。一、初讀感知。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)謎語(yǔ)更感興趣。如：“霧、霜、霞”，“李、楊”，“蝶、蜂”，因?yàn)檫@樣可以幫助學(xué)生了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)?！墩n標(biāo)》要求教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。第一篇：根據(jù)山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目根據(jù)山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目辦的安排，我市義務(wù)教育學(xué)段（初中、小學(xué)）不參加山東省2013年暑期的遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目，調(diào)整至新學(xué)期后的遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目的內(nèi)容及時(shí)間另行通知。面對(duì)新一輪課改大潮，如果再拘泥于原有的知識(shí)水平，不思進(jìn)取，終究會(huì)被淘汰。專題二:多種方法識(shí)字2011年8月29日 15:16瀏覽:23評(píng)論:5鮮花:1專家瀏覽:0指導(dǎo)教師瀏覽:1偏旁歸類識(shí)字。“夕”：“多”字一半落西山。專題三：《數(shù)星星的孩子》第1自然段2011年8月30日 14:14瀏覽:211評(píng)論:35鮮花:2專家瀏覽:4指導(dǎo)教師瀏覽:9 省專家 黃學(xué)慧于11830 14:50推薦徐老師的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字,如“數(shù)”“珍珠”“撒”學(xué)生通過讀課文就會(huì)很容易理解字義,通過動(dòng)作,認(rèn)識(shí)了字形, 寧文學(xué)于11830 21:29推薦本教學(xué)設(shè)計(jì)能運(yùn)用多種方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣。二、隨文識(shí)字。你還能給“數(shù)”組詞嗎？（數(shù)學(xué)、
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