【摘要】第一篇:蘇教版語文七年級口語交際婉轉拒絕教案 口語交際 婉轉拒絕 上集一中王海成【教學目標】 ; 。 【課時安排】兩課時 【教學過程】 【第一課時】 在談這個話題之前先給同學們講一個...
2025-11-10 02:38
【摘要】作家作品光未然(1913—2022),本名張光年,湖北光化(今老河口西北)人,詩人、文學評論家。1935年發(fā)表歌詞《五月的鮮花》,以其深懷憂患、憤恨的思想感情和濃郁深沉的抒情氣息被人們傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》,經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。新中國成立后,曾擔任《劇本》《文藝報》《人民文學》主編。
2025-06-20 14:28
【摘要】線索可以是某一事物、某一人物、某種感情等等。運用線索是以某個事物等將文章的材料組織和串聯(lián)起來,并貫穿于全文始終的一種寫作技法。能把文章中表達的思想內容貫串起來,組成一個整體。(使文章條理清楚,文脈貫通。)你能結合所學課文說說設置線索的方法有哪幾種嗎?以“人”為線索
2024-12-08 08:05
【摘要】黃河是我們的母親河.古往今來,許多人贊頌黃河,留下了膾炙人口的詩句.你知道哪些?白日依山盡,黃河入海流___王之渙.大漠孤煙直,長河落日圓___王維.黃河之水天上來,奔流到海不復還__李白.黃河落天走東海,萬里寫入胸懷間.__李白黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山.___王之渙生生不息的中華民族?。¢L城
2024-12-07 13:24
【摘要】學習目標:?1.激發(fā)我們對家人的愛心。?2.學習描寫人物的方法,體會塑造人物形象的多種方法,感受文學作品的寫作特色。作者像高爾基(1868-1936)蘇聯(lián)作家。生于木匠家庭,當過學徒、碼頭工、面包師傅等,流浪俄國各地,經(jīng)歷豐富。早期作品多描寫俄國沙皇制度下人民的痛苦和他們對美好生活的憧憬,如劇本
【摘要】第一篇:2017人教版七年級語文下冊第二單元教學設計 人教版七年級下冊第二單元教學設計 5、《黃河頌》 光未然 ◆教學目標:知識與技能:指導學生把握詩文基調,有表情朗讀詩文,培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的...
2025-10-16 04:57
【摘要】做一回小記者口語交際做記者少不了要采訪,采訪有什么要求呢?書上怎么說的??1、了解對象。?2、創(chuàng)設氛圍。?3、提問具體。?4、文明得體。討論:?文中的法拉奇是如何采訪的,她采訪成功了嗎?看一看:?請認真觀看這段采訪錄像,記者注意到了采訪中的哪些要點。?采訪二問一問:
2024-12-07 13:22
【摘要】第二單元檢測題時間:120分鐘滿分:120分一、積累與運用(25分)1.下列加點字注音完全正確的一項是(D)(2分)A.哽.(ɡěnɡ)住亙.(hèng)古田壟.(lǒnɡ)污穢.(huì)B.哺.(pǔ)育懲.(chénɡ)罰懊.(ào
2025-11-05 23:39
【摘要】做一回小記者2021/1/141教學目標1、了解采訪的一般知識,掌握采訪的一些基本要求,提高口語表達能力。2、培養(yǎng)傾聽、表達和應對能力,提升自己文明、和諧地進行人際交流的能力。3、通過采訪來增進師生、生生之間的了解,促進師生間的情感交流。2021/1/142自學提綱1、了解什么是小記者
2024-12-08 03:26
【摘要】心理短劇——根據(jù)短劇,你的感受是什么,你更喜歡跟誰交朋友,為什么?正確的傾聽行為應該是怎樣的呢?A、注意:眼睛注視說話的人,將注意始終集中在別人談話的內容上;B、用點頭、微笑表示你理解對方的想法。如不贊同對方的觀點,仍要保持尊重的態(tài)度;C、有耐心:
【摘要】2021學年第二學期蘇教版七(下)語文教學計劃一、教學內容分析本冊語文是按照《課程標準》編排的蘇教版新版教材,全書按主題合成單元,共安排了6個專題:人物風采、童年記事、建筑藝術、動物世界、新聞通訊、詩詞拔萃,計29篇閱讀課文(精讀課文20篇,略讀課文9篇),6次單元寫作訓練、3次口語交際、3次語文實踐活動、1個名著導讀和1個專題探究
2024-11-28 17:11
【摘要】《記事寫人線索清楚》導學案【學習目標】知識與技能:引導學生達到共識:記事寫人線索清楚;過程與方法:引導學生走出作文框框,拓寬語文學習視野;情感態(tài)度與價值觀:將事情寫得條理清楚,文脈貫通【重點難點】通過專項寫作訓練,實現(xiàn)知識的遷移?!緦W過程】一、自主學習:學生學習課本P81的寫作《記事寫人線索清楚》思考:
2025-11-10 13:33
【摘要】2020年大姚縣小學骨干教師大姚教學范式“標桿教學”提升培訓教案設計龍街鄉(xiāng)中心學校:李培銀課題:生活是多么廣闊指導教師:謝紅香教學目標、流利、有感情地朗讀這首新詩;;。學習
【摘要】寫作記事寫人線索清楚教學設計寫作目標寫一篇記事寫人的文章,能用一根線索貫穿文中的材料,使文章中心明確,條理清楚,文脈貫通。教學時間:二課時教學過程:一、導入同學們見過珍珠項鏈嗎?那一顆顆晶瑩剔透的珍珠是靠什么貫穿起來的?靠的是線索;“慈母手中線,游子身上衣?!庇巫由砩系囊路质强渴裁催B綴起來的?靠的是線索;我
2024-11-28 17:09
【摘要】作家作品《木蘭詩》又作《木蘭辭》,是南北朝時北方的一首樂府民歌,與《孔雀東南飛》并稱我國詩歌史上的“樂府雙璧”,是北朝樂府民歌的代表作。木蘭,是一位家喻戶曉的巾幗英雄。這首詩寫的是木蘭女扮男裝、代父從軍的故事,充滿傳奇色彩。千百年來,木蘭的感人事跡一直被人們傳頌著。中心意旨本詩通過對木蘭替父從軍、征戰(zhàn)沙場和榮歸故里的敘述,塑造了木蘭這一愛家愛國