比例的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)（五篇范文）-全文預(yù)覽
【正文】 和比例的區(qū)別展示給學(xué)生： ）（二）生活中比例的應(yīng)用，其實(shí)生活當(dāng)中比例的應(yīng)用非常廣泛，誰(shuí)知道生活中哪些地方應(yīng)用了比例的知識(shí)？（學(xué)生列舉生活中的比例： ），大家來(lái)看一看 ：一般來(lái)說(shuō)人的臂展與身高的比是1:1 ： :1，和黃金比成比例的事物往往最具美感。在國(guó)旗法中明文規(guī)定了每一面國(guó)旗的長(zhǎng)和寬的比必須是3：2。注意看好要求。戊：長(zhǎng) 96 cm，寬64 cm。（出示數(shù)據(jù)）國(guó)旗通用尺寸定為如下五種：甲：長(zhǎng)288 cm，寬192 cm。（2）學(xué)生獨(dú)立完成第2小題。(1)在比例中,兩個(gè)外項(xiàng)的積減去兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積,差是0。（3）。）(3)根據(jù)“806=1204”寫(xiě)出比例,。然后放手讓學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生親自經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。(2)全班交流:有沒(méi)有誰(shuí)舉出的比例不符合這個(gè)規(guī)律? ,即a:b=c:d,那么,這個(gè)規(guī)律可以表示成什么?(ad=bc)其實(shí)這個(gè)規(guī)律就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：在比例中,兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積,這叫作比例的基本性質(zhì)。認(rèn)真觀察所寫(xiě)出的比例,你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)6和2（或3和4）可以同時(shí)是比例的外項(xiàng),也可以同時(shí)是比例的內(nèi)項(xiàng)。(2)結(jié)合6:3=4:2具體說(shuō)一說(shuō)在比例6:3=4:2中,組成比例的四個(gè)數(shù)“2”叫作這個(gè)比例的項(xiàng)。］二、探究比例的基本性質(zhì) 請(qǐng)看屏幕,把左邊的三角形按比例縮小后得到右邊的三角形。：如何判斷兩個(gè)比能否組成比例？ 生：化簡(jiǎn)比、求比值。使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。反饋：有什么好方法能寫(xiě)的又對(duì)又快。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一發(fā)現(xiàn)？師：PPT出示（在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，這叫做比例的基本性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、引入同學(xué)們，前段時(shí)間在上海舉辦了一個(gè)舉世聞名的盛會(huì)，知道是什么嗎？（世博會(huì)）對(duì)，老師也去參觀了，參觀中，老師還拍下了我最喜歡的建筑（出示：中國(guó)館圖片），知道這是什么嗎？（中國(guó)館）對(duì)，中國(guó)館的造型很獨(dú)特，寓意也很深刻，老師想把他放大放到家里做裝飾品，看看，哪一副圖是按比例放大后的照片，為什么？生：第二幅只擴(kuò)大了長(zhǎng)，寬沒(méi)變，第三幅圖只擴(kuò)大了寬，長(zhǎng)沒(méi)變，第三幅圖長(zhǎng)和寬都擴(kuò)大了。，正確判斷兩個(gè)比能否組成比例?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 比例的基本性質(zhì) ∶ = 60 ∶ 40 外項(xiàng)內(nèi)項(xiàng)內(nèi)項(xiàng) 外項(xiàng)在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。六、通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？【設(shè)計(jì)意圖】關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的掌握情況，并且留給孩子質(zhì)疑問(wèn)難的空間。五、鞏固練習(xí)應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面哪組中的兩個(gè)比能否組成比例（完成課本第41面的“做一做”）。，將你的發(fā)現(xiàn)與同伴交流一下。6∶10和9∶15∶∶5 教師結(jié)合回答說(shuō)：剛才，你們是根據(jù)比例的意義先求出比值,再作出判斷的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】比例的基本性質(zhì)。第一篇：比例的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)比例的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)學(xué)人教版第十二冊(cè)第41頁(yè)內(nèi)容。3．能運(yùn)用比例的基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比能否組成比例。1．什么叫做比例？2．應(yīng)用比例的意義，判斷下面的比能否組成比例。二、自主探究過(guò)渡：同學(xué)們，比有各部位的名稱，比例中的四個(gè)數(shù)也有名稱，請(qǐng)自學(xué)課本第41頁(yè)，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 同學(xué)們自學(xué)比例的基本性質(zhì)三、反饋。這樣也能讓學(xué)生體會(huì)到歸納的過(guò)程，并滲透科學(xué)態(tài)度的教育。要求學(xué)生講明理由，培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)思考問(wèn)題的良好習(xí)慣，并與用比例的意義來(lái)判斷兩個(gè)比能不能組成比例形成對(duì)比；在填寫(xiě)比例中未知數(shù)時(shí)，不僅要求學(xué)生說(shuō)出理由，還要求學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)，這樣培養(yǎng)學(xué)生良好的檢驗(yàn)習(xí)慣和靈活解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且充分體現(xiàn)練習(xí)的層次性、開(kāi)放性，讓孩子們發(fā)現(xiàn)比例的知識(shí)的奧妙。【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)設(shè)計(jì)既照顧到全體又關(guān)注到個(gè)別，解決了某些孩子“吃不飽”的問(wèn)題。第二篇：比例的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)比例的基本性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：，理解比例的基本性質(zhì)。難點(diǎn)：自主探究比例的基本性質(zhì)。師：同意嗎？師：說(shuō)說(shuō)你是怎么想
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1