小課題匯報材料-全文預覽
【正文】 曉燕老師的一個微課，大家一起來感受一下。課中學習型的“微課”課中學習型的“微課”，我們主要應用在重難點問題的攻克上。給實驗的連續(xù)性造成了影響。五、取得成果經(jīng)過兩個月的研究嘗試，取得了一些自己認為比較欣慰的成果： ，能夠去年高出的表達自己的意思——有內(nèi)容可說了，形成了比較規(guī)范的口語——語言比較精練精彩了，學生有了較多積累。書是考學生自己去讀懂的，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，可受用一輩子。正真是學生在輕松愉快中接受教育，獲得知識，形成能力。如我們定期開展的閱讀展示會，定期展示學生在這段時間里的課外學習收獲，有朗誦、有摘抄、有感言等，讓學生的課外學習成果及時得到肯定。幫助和引導學生樹立正確遠大的人生目標，喚起他們學好語文的原動力，以苦為樂，化苦為樂。四、實驗的過程及采取的措施 1.“樂”字開頭給信心樂是通向?qū)W習了元的向?qū)?，引導人在知識的海洋里遨游：樂也是潛在的學習動力，是人保持旺盛持久的學習熱情；樂又是一位學習的良師，使人加快獲得知識的進程。三、擬解決閱讀教學中的問題 。學生養(yǎng)成自覺閱讀者甚少，絕大部分學生的課外積累幾乎為零?！毙W語文教學的目的，是指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，而讀是學習語言的重要途徑之一。就語文學習而言，閱讀課文是學習的起點，是理解課文的重要手段。我認為，自己應提高制作方面的技術，更好地展現(xiàn)教學內(nèi)容，從而為教學美感更好地滲透給學生。漸漸我的小課題研究也成了我每天的習慣工作，我也愛上了這份工作?，F(xiàn)僅以體現(xiàn)自然美的《小小竹排畫中游》一課為例，說一說我的做法：我先用《江南美景》的一段視頻，導入新課，讓學生感受江南的美，（播放視頻）美麗的畫面使學生迫不及待地想說出自己對美的感受，激起學生審美的欲望。我主要選用Flash和Powerpoint，設計適合自己的課件。第一篇：小課題匯報材料小課題匯報材料我是怎樣開展小課題研究的各位領導、老師，大家好：很榮幸站在這里，和大家進行面對面的交流，我是小市鎮(zhèn)中心學校一名普通的班主任，在這次小課題研究工作中，歷經(jīng)了風雨挫折，跌跌撞撞一路走來，從茫然無知到初有成效；從不知所措到得心應手；經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷，終于從教學實踐中取得一些心得，現(xiàn)在就將我是怎樣開展我的小課題研究工作的，向各位做以匯報：我的小課題題目是：“利用多媒體在一年級小學語文教學中進行美感熏陶的研究”，為什么研究這一內(nèi)容呢？因為在教我班一年級的學生時，我發(fā)現(xiàn)他們年齡小，學習基礎非常薄弱，有意注意能力也較差，往往是我在一張嘴，一支粉筆的講解，學生在悶不做聲、一臉茫然的傾聽，更無法讓這些孩子從內(nèi)心深處感受到語文教材中所蘊含的美感。再選用一個合適簡單操作的制作軟件。時間一長，我初步得出這樣淺顯的利用多媒體進行美感熏陶的策略：一、形聲構圖，鑒賞自然美；二、時空造境，感悟品格美 ；三、啟發(fā)想象，體會意境美 ；四、品詞酌名，體味語言美 ；五、音像結(jié)合，感知整體美 ；六、豐富知識，認識形態(tài)美；七、情景再現(xiàn)，感受智慧美。我“量體裁衣”，嘗試制作了一些符合自己的“美感熏陶規(guī)格”的課件，特別有成就感，自己在多媒體手段的運用上也有了質(zhì)的飛躍，小課題研究雖然累了一點，苦了一點，但讓我快樂。今后怎樣能用較少的投入而取得較大的效果，是我今后要研究的一個問題。研究工作雖然很艱苦，但卻能給人帶來極大的快樂，也使自己在不斷的
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