小班數(shù)學(xué)活動1-5-全文預(yù)覽
【正文】 機會，同時獲得了成功與滿足的情感體驗，使幼兒自然萌發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣?！保?）引導(dǎo)幼兒點數(shù)兩次“拔蘿卜”后的“勞動成果”： “我們一起來數(shù)數(shù)，一共拔了幾堆蘿卜？”（4堆）引導(dǎo)幼兒結(jié)合大小與顏色兩種特征分類放置蘿卜：（1）引導(dǎo)幼兒點數(shù)“蘿卜筐”的數(shù)量。（1）引導(dǎo)幼兒點數(shù)墊子：“我們得把蘿卜放到大墊子上，一起來數(shù)數(shù)有幾塊墊子？”（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色分類放置蘿卜： “請小朋友把紅蘿卜放在這塊墊子上，把白蘿卜放在另一塊墊子上。在課題研究的背景下，根據(jù)小班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的年齡段目標(biāo)“能根據(jù)物體的外部特征進(jìn)行分類”，結(jié)合小班幼兒非常熟悉的情景表演“拔蘿卜”，我設(shè)計了小班數(shù)學(xué)活動《拔蘿卜》從幼兒的操作中，我也感到，只提供簡單的物品數(shù)量還不夠，還要提供多種多樣的形象的物品，以提高幼兒的點數(shù)興趣，再提供一些數(shù)字，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進(jìn)行有效教學(xué)。一是操作法。本次活動的重點是手口一致地點數(shù)3的數(shù)量物，難點是說出總數(shù)。活動延伸：在操作區(qū)中投入山坡的圖片，并準(zhǔn)備樹、花、草，請幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡，并且進(jìn)行點數(shù)。（這中間可以由幼兒來決定順序）全部完畢后，請幼兒一起來再數(shù)一數(shù)。來，我們一起數(shù)一數(shù)。（請幼兒點數(shù)）。師：“唧唧唧” “唧唧唧”不要丟下我，讓我和你們一起去吧。（幼兒點數(shù)自己的那份）點數(shù)完畢后，請個別幼兒數(shù)一數(shù)，驗證學(xué)習(xí)情況。師小結(jié)：山坡上可以種這么多東西，我們一起去幫忙吧。2根手指頭，變變變，變成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀?；顒又?、難點：活動重點：學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中體驗點數(shù)的樂趣，初步學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。五、魔術(shù)：請幼兒晃動手中的瓶子觀察發(fā)生的變化。三、出示動物圖片。（一個女小朋友，一個男小朋友，一個女小朋友，后面是誰呀？感知男女間隔排列?；顒又攸c：按物體顏色、數(shù)量間隔排序。師：寶寶們看媽媽手里的小卡片是小狗送的？你們看卡片上有什么？你喜歡的小客人是誰？它送給你幾個禮物？請你跟其他的小寶寶說一說？我們一起去拿禮物吧？記住小客人送你幾個禮物你就拿幾個禮物。師：寶寶們跟媽媽去拿骨頭吧？（配課老師擺放小狗的箱子，在大屏幕的前面）師：寶寶們把你拿的骨頭給媽媽看一看，你拿對了嗎？你們真棒！來！把骨頭喂到小狗的嘴里吧？喂完小狗的寶寶到媽媽這里來，說一說你剛才喂了小狗幾根骨頭？師：還有一位小客人你想知道他是誰嗎？（幼兒猜）師：出示小貓課件是誰呀？（小貓）小貓喜歡吃什么呀？（小魚）寶寶們看小貓的身上有什么呀？（有圓點）有幾個圓點？（2個）這就是說小貓要吃2條小魚。你能幫媽媽把好吃的拿給小客人吃嗎？（能）你猜猜媽媽請大小客人是誰呀？（幼兒猜）讓我們一起來看看到底是誰？（出示課件“小白兔”）師：小白兔喜歡吃什么呀？（胡蘿卜）寶寶們看小白兔的身上有什么呀？（有圓點）有幾個圓點？（1個）這就是說小白兔要吃一個胡蘿卜。活動過程與指導(dǎo)：一、組織幼兒圍在老師身邊師：寶寶們，來到媽媽身邊來，媽媽可喜歡你們了，希望你們把身體鍛煉
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