【正文】 言的組織能力和表達能力，一舉多得?！蓖瑫r，進行拓展，引導學生想一想還認識那些帶有“木”字旁的字，并進行交流。因此，教師在教給學生識字方法的同時，要注意引導學生逐漸學會用自己喜歡的方式或適合自己的方法識字，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力，并把識字的權(quán)利交給學生，讓學生感受到識字帶來的樂趣。”“泡、飽、跑、抱、袍、炮”用兒歌來認識這六個字，讀起來瑯瑯上口，富有趣味性，學生很好地掌握了生字的音、形、義。還可以結(jié)合兒歌激發(fā)學生對識字的濃厚興趣。低年級學生注意力不但容易分散，況且單純的識字枯燥無味，學生往往缺乏興趣。關(guān)鍵詞：識字激趣提高效率正文：《語文課程標準》指出：“語文教學應該激發(fā)學生的學習興趣”，要讓學生“對學習漢字有濃厚的興趣”。學生只有品嘗到了成功的喜悅，才能從一次成功走向更多次成功，不斷的成功，不斷的滿足，不斷的激勵，導致不斷的努力。這種模式營造了讓學生主動地獲得學習的成功，同時激活了學生的思維能力，自學能力發(fā)展也得到了提高。從學生的發(fā)言中可看出，他們對此理解還是比較透徹的。講演，是一種強調(diào)闡明觀點和宣傳效果，并注重感情感染的論說方式。學生：我體會到了開追悼會既可以安慰死者的家屬，又號召大家都來學習他的精神。張思德同志是為人民的利益而死的，所以我們就要為他開追悼會。師：同學們讀讀這段文章，想想從中你能讀懂什么？體會到什么？學生：我體會開追悼的目的是“寄托我們的哀思，使整個人民團結(jié)起來”。文章引用：今后我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員、是戰(zhàn)士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬、開追悼會。接著，我又自己花錢到外面的復印店給每個同學復印了一本。為了制作出一個適合網(wǎng)絡小班學生使用的識字課件，我在電腦前一坐就是半夜，不會的就翻書，感覺不理想再重做。當我看到同學們有的成了技術(shù)熟練的會計，有的成了獨當一面的廠長，有的成了給農(nóng)民們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗位??我漸漸從內(nèi)心體會到了桃李滿天下的快樂。通過師德學習，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。為了調(diào)動家長積極參與學校教育，我定期把學校各個階段的學習、活動等情況以《致家長一封信》的形式發(fā)給家長，然后，請家長對自己的教育教學工作提出反饋意見。父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。功夫不負有心人。面對著兩個聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學習、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一切為了教育師德學習體會在開展師德學習的基礎(chǔ)上，我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識。真心愛護，熱心關(guān)懷，用愛心溫暖他們冰冷的心，恰當而又適當?shù)亟o差生以表揚和鼓勵，能夠幫助他們克服自卑心理，激發(fā)榮譽感和進取心。要轉(zhuǎn)化他們，必須堅持不懈的進行感情投資。首先，對學習有困難的學生要多幾分尊重、多幾分理解。讓他在公民的、勞動的、精神的生活道路上站住腳，給予他生活的歡樂，給予他一種自尊感。兒童正是在這個年齡期——從一歲到8歲，變得頭腦遲鈍的。但是，讀了蘇大師的文章，才感覺他才是真正對得起教育家的榮譽稱號的人，他從不放棄任何一個學生。相信隨著課程改革的深入開展，在市教育教學研究院的領(lǐng)導和專家的親臨指導下，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開。反思本學期的工作，還存在不少問題。：從學校領(lǐng)導開始，帶頭出示公開課、研討課，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領(lǐng)。：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用，發(fā)揮學校名師工作室的作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。積極訂閱教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。三、學習運用科學的教育教學模式在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：一、不斷提高業(yè)務水平我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。四、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。五、勤思考，多動筆每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。：以年級組、教研組為單位，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩，開展以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。：結(jié)合教育教學改革的熱點問題，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。多年來，我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆罚瑘猿职研１九嘤栕鳛橥苿訉W校建設和發(fā)展的重要力量，進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù)、健康發(fā)展。缺乏專業(yè)人員的引領(lǐng)，各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。一個班集體中學生的智能千差萬別，學習好的學生，什么都好，乖巧懂事，各門成績非常優(yōu)秀，這樣的學生人見人愛！可那些學習有困難的學生，往往什么都差，智商低注意力又不集中，往往一道題講了N遍還不懂，對此，我們往往失去耐心，看不到他們的優(yōu)點，也不愿意去了解他們還能有什么優(yōu)點。如果兒童感到學習困難，如果別人都能夠接受的東西他卻不能接受，那就說明，他在童年時期沒有從周圍的人那里獲得對于他的發(fā)展來說應當獲得的東西。我們當教師的人應當應當深思熟慮地、仔細耐心地研究兒童的智力發(fā)展、情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況，對于每—個學習困難的兒童、不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應當采取一些能夠照顧個人