【正文】 ，了解最新動態(tài)，提交學(xué)習(xí)任務(wù)?！半娫捖?lián)系”已成了她們的常用語。研修讓老師們受益，研修讓老師們成長。例如7月14日因研修平臺網(wǎng)絡(luò)故障，導(dǎo)致停訓(xùn)一天。四、幾點建議完善教師培訓(xùn)機制，加大教師培訓(xùn)力度，使培訓(xùn)學(xué)習(xí)成為教師工作生活的常態(tài)。三、收獲希望，讓培訓(xùn)教師受益匪淺這次全員培訓(xùn)活動安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實用，實效性強，為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。二、專家交流，給教師思想的洗禮教師認(rèn)真研修，熱情高漲。針對培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的部分老師只重視關(guān)注度，忽視作業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)象，學(xué)校召開了指導(dǎo)教師會議，要求各學(xué)科明確研修目的，在推出精品作業(yè)上下工夫，確保教師有所學(xué)必有所得。抓研修前準(zhǔn)備工作。許多教師的作業(yè)不僅得到了指導(dǎo)教師的推薦，而且發(fā)在了簡報上。指導(dǎo)老師和各個學(xué)科組的教研組長也適應(yīng)形勢需要，根據(jù)學(xué)校的要求，積極地把各個學(xué)科的精華作業(yè)與專家的指導(dǎo)整理出來，編輯成學(xué)科學(xué)習(xí)資料，供每個學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，極大的增長了各個學(xué)科教師的理論水平與業(yè)務(wù)水平。只有面對大師的時候才真正知道自己的教學(xué)存在什么問題。大家在遠(yuǎn)程研修中暢所欲言，自由地研討，激發(fā)了老師的興趣，喚醒了每位教師自主發(fā)展的意識，必將有力地提高我校教師的專業(yè)才能和科研能力。二、研修收獲遠(yuǎn)程研修開辟了一條我校教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。在研修培訓(xùn)過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)、一起提高?？傊?，通過“以網(wǎng)上研修帶動網(wǎng)下研修，以網(wǎng)下研修引領(lǐng)高效教學(xué)”的實踐，通過學(xué)習(xí)、借鑒與吸收、內(nèi)化，“采得百花蜜自甜”，相信，今年的遠(yuǎn)程研修，必將有力的促進(jìn)學(xué)校教師的精神面貌。這激發(fā)了教師 “以有精彩發(fā)言為榮，以有精華作業(yè)為榮”的精神，全校教師在研修中互相競爭，互相督促，形成了你追我趕的氛圍，使研修不但提高了教師的專業(yè)水平，也展示了自我。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了教師教干力爭上游的精神。在遠(yuǎn)程研修的進(jìn)程中，教師深刻地認(rèn)識到自己教學(xué)與管理中存在的問題，有了強烈的課程意識，更加深刻地體會到了“知易行難”的道理，認(rèn)識轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的緊迫性，認(rèn)識到引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性，認(rèn)識到打造高效課堂、興趣課堂的重要性，堅定了時不我待、加快改革、積極改變、力爭上游的信念，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)。遠(yuǎn)程修培養(yǎng)了教師的自我反思的能力。專家們高屋建瓴的思想、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神，對前沿教育理論的闡述，精辟獨到的分析，生動鮮活的課例，并就教學(xué)中存在的問題給出了切實有效的指導(dǎo)，讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法。由于學(xué)?？紤]周密、分配合理，確保了研修培訓(xùn)活動達(dá)到了預(yù)期的目的。我們堅信，在新理念、新模式引領(lǐng)下，在專家、教師的共同努力下，雙對接遠(yuǎn)程研修將深深根植于教學(xué)實踐，迸發(fā)出更加絢麗的光彩，成為推進(jìn)教師專業(yè)成長的強大動力，促進(jìn)教育事業(yè)的科學(xué)與健康發(fā)展！篇四：遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)時光飛逝，七天的研修已近尾聲，在研修過程中，我校教師積極參與，力爭上游，現(xiàn)總結(jié)如下：一、嚴(yán)格進(jìn)行管理，規(guī)范運行。網(wǎng)絡(luò)跨越時空的便捷與信息的豐富、對話交流方式的多元，都使得研訓(xùn)形式靈活、內(nèi)容豐富、效果顯著。研修讓團隊更富凝聚力。老師們深有感觸地說：研修過程就像“蠶的一次次蛻變，最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶”。研修已經(jīng)實實在在地扎根于學(xué)校這片肥沃的土壤！干部們有了思路，老師們有了方向，校本研討規(guī)范起來，高效起來。“凡事預(yù)則立”。學(xué)校教干親自上陣，帶領(lǐng)研修學(xué)員克服困難，共同經(jīng)歷了一個有序而高效的“做研究”的過程：認(rèn)真觀看視頻，看課堂實錄、看專家研討過程，研究作業(yè)的要求，研究作業(yè)的寫作方法、從哪些視角寫作業(yè)更能寫出自己的思考，更能得到專家的認(rèn)可??在摸索中老師們懂得了研修。研修組長精心組織研修二位研修組長認(rèn)真履行自己的職責(zé)，及時傳達(dá)上級研修要求，隨時指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)，督促組內(nèi)教師完成任務(wù)。學(xué)校周密計劃安排，老師們積極參與，以研修推進(jìn)教學(xué)實踐，以教學(xué)實踐提升研究成果。為取得優(yōu)異成績，大家互相鼓勵，互相幫助，使學(xué)校形成了良好的研修氛圍。每一次作業(yè)，每一次研討、每一次隨筆，實質(zhì)上就是一次反思。研修提升了老師們的教學(xué)藝術(shù)。設(shè)計的研究性學(xué)習(xí)方案完整，主題明確，內(nèi)容充實，學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)過程設(shè)計全面，各項任務(wù)全部出色完成。在研修過程中，老師都激發(fā)出了極大的熱情，充分利用課余時間，尤其是晚上休息時間來投身遠(yuǎn)程研修中，不明白的問題就問，不懂的地方就學(xué)，很快大家就從開始的迷茫中走出來，將遠(yuǎn)程研修當(dāng)成了自己工作的一部分，每天都要抽時間到自己的工作室學(xué)習(xí)瀏覽，了解最新動態(tài)，提交學(xué)習(xí)任務(wù)。二、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，構(gòu)建校本研修新模式。校長經(jīng)常與班級輔導(dǎo)教師聯(lián)系，了解研修概況，及時指導(dǎo)業(yè)務(wù)干部，保證了研修的高效。怎樣才能做個有幸福感的教師？只有追求專業(yè)化成長，突破發(fā)展的瓶頸，才能有無限的幸福。（五）輔以考試，切實提高專業(yè)素養(yǎng)。（四）交流經(jīng)驗，共同分享育人智慧。為全面掌握教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況，表彰先進(jìn)，學(xué)校按照省廳、市局有關(guān)暑期培訓(xùn)工作要求，結(jié)合我校實際，從學(xué)員參與研修的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)員作業(yè)和文章的質(zhì)量、學(xué)員參與網(wǎng)上研討和校本研討的情況以及學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲等方面，研究出臺了《龍口一中2011年教師新課程全員培訓(xùn)考核獎勵辦法》，來認(rèn)定合格學(xué)員，評選出所推薦的優(yōu)秀學(xué)員，考核評定結(jié)果將計入教師個人考核。在培訓(xùn)過程中，實行嚴(yán)格的考勤制度，由學(xué)校辦公室統(tǒng)一組織考勤。各教研組組長是本教研組培訓(xùn)的組織者，根據(jù)學(xué)校安排和培訓(xùn)計劃，認(rèn)真組織本教研組教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間，“做個幸福的教師”又震撼地開啟了2011年遠(yuǎn)程研修的大門。從思想上的，觀念上的，實踐指導(dǎo)作用上的，方式方法上的收獲，都是以前的所有培訓(xùn)所沒有的，獲得了長足的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為重要的是要學(xué)生對歷史課感興趣，讓他們主動的學(xué)、主動的去思考問題，形成正確的情感態(tài)度與價值觀，滿足人生成長與發(fā)展的需要。但是在本次研修的過程中，能與學(xué)員進(jìn)行交流，互相切磋，取長補短，我覺得這也是我人生中的一筆財富。老師們在作業(yè)和評論中的發(fā)言也表達(dá)了自己對教學(xué)的深切熱愛和挑戰(zhàn)新課程的強烈使命感。二、研修的成果我的評論數(shù)超過400多次，推薦作業(yè)48篇。篇五：遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)遠(yuǎn)程研修工作總結(jié) 為期10天緊張而充實的遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了，在這10天的研修過程中，我有太多的體驗和感悟，總結(jié)如下，與同行分享。在各個教研組研討中，老師們往往妙語連珠，精彩不斷。在遠(yuǎn)程研修中許多人已經(jīng)不滿足于觀看視頻、撰寫作業(yè)、提交評論，而是如饑似渴的認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師簡報與課程簡報，從這兩個簡報中學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識，汲取有益的經(jīng)驗，以更好的指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐。遠(yuǎn)程研修使我校教師認(rèn)識到必須真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂變成令學(xué)生感興趣的高效課堂。遠(yuǎn)程研修使我們找到了一條便捷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流渠道。由于學(xué)校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓(xùn)活動順利的開展。對于不按時完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮?！边@是第三小學(xué)每一位教師的心聲。許多教師的作業(yè)不僅得到了指導(dǎo)教師的推薦，而且發(fā)在了簡報上。指導(dǎo)老師和各個學(xué)科組的教研組長也適應(yīng)形勢需要，根據(jù)學(xué)校的要求，積極地把各個學(xué)科的精華作業(yè)與專家的指導(dǎo)整理出來，編輯成學(xué)科學(xué)習(xí)資料，供每個學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，極大的增長了各個學(xué)科教師的理論水平與業(yè)務(wù)水平。只有面對大師的時候才真正知道自己的教學(xué)存在什么問題。大家在遠(yuǎn)程研修中暢所欲言，自由地研討，激發(fā)了老師的興趣，喚醒了每位教師自主發(fā)展的意識，必將有力地提高我校教師的專業(yè)才能和科研能力。二、研修收獲遠(yuǎn)程研修開辟了一條我校教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。在研修培訓(xùn)過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)、一起提高。研修活動雖然暫時告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線上開始新的征程。遠(yuǎn)程研修的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，是對校本研訓(xùn)的有益補充。反思課堂，反思心境，理念在轉(zhuǎn)變，素養(yǎng)在提升，對教育的職業(yè)情懷也在悄悄地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。幾個專題的學(xué)習(xí)，為老師們開闊了視野，如目標(biāo)專題的研討，讓老師們學(xué)會了目標(biāo)的篩選和細(xì)化，學(xué)會了依據(jù)目標(biāo)精選內(nèi)容來達(dá)成目標(biāo)，學(xué)會了依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行問題設(shè)計，找到課堂教學(xué)的切入點。集體備課、聽課研討后，老師們認(rèn)真撰寫反思感悟。實踐出真知，反思、交流求提高。學(xué)習(xí)中求感悟。校長經(jīng)常了解研修概況，及時指導(dǎo)業(yè)務(wù)干部，保證了研修的高效。在研修平臺上，名師的指點引領(lǐng)，讓我們少走彎路，為我們掃清教改路上的荊棘；優(yōu)秀教師的典型課例，讓我們開放眼界，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法；同行們的相互交流，讓我們互通有無，豐滿原有的教學(xué)思想；專家的點評指導(dǎo)，讓我們茅塞頓開，不再迷茫徘徊?? 感謝遠(yuǎn)程研修，讓我們一中人提高水平，獲得智慧，做有幸福感的老師！篇二：遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)慶和鎮(zhèn)中心小學(xué)遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)根據(jù)各級教育部門小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作安排及要求，我校于7月23日至28日，組織語文、數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了為期5天的研修培訓(xùn)。為了提高培訓(xùn)成效，學(xué)校把遠(yuǎn)程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合，對各學(xué)科如何撰寫“課堂實錄”進(jìn)行了指導(dǎo)，經(jīng)大家認(rèn)真準(zhǔn)備后，進(jìn)行了檢測。與往年研修不同的是，今年我校更注重教師彼此的經(jīng)驗分享，開展每日交流活動。（二）積極動員，嚴(yán)格落實培訓(xùn)計劃為確保培訓(xùn)工作有序、有效開展，學(xué)校7月13日上午8：00在多功能會議廳召開動員會議。成立了專門紀(jì)律檢查小組，對學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況隨時進(jìn)行督查，嚴(yán)格過程管理，確?；顒訉嵭?。全校中層以上干部全部分到各教研組進(jìn)行組織管理與學(xué)習(xí)。從7月13日至今，我們一中人又一次踏上遠(yuǎn)程，又一次進(jìn)行滌蕩心靈的旅程。轉(zhuǎn)眼間，“做個幸福的教師”又震撼地開啟了2011年遠(yuǎn)程研修的大門。各教研組組長是本教研組培訓(xùn)的組織者，根據(jù)學(xué)校安排和培訓(xùn)計劃，認(rèn)真組織本教研組教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過程中，實行嚴(yán)格的考勤制度，由學(xué)校辦公室統(tǒng)一組織考勤。為全面掌握教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況，表彰先進(jìn)，學(xué)校按照省廳、市局有關(guān)暑期培訓(xùn)工作要求，結(jié)合我校實際，從學(xué)員參與研修的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)員作業(yè)和文章的質(zhì)量、學(xué)員參與網(wǎng)上研討和校本研討的情況以及學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲等方面，研究出臺了《龍口一中2011年教師新課程全員培訓(xùn)考核獎勵辦法》，來認(rèn)定合格學(xué)員，評選出所推薦的優(yōu)秀學(xué)員，考核評定結(jié)果將計入教師個人年度考核。（四）交流經(jīng)驗，共同分享育人智慧。（五）輔以考試，切實提高專業(yè)素養(yǎng)。怎樣才能做個有幸福感的教師？只有追求專業(yè)化成長，突破發(fā)展的瓶頸，才能有無限的幸福。一、注重組織指導(dǎo)，全面推進(jìn)研修工作校長親自抓研修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研修工作，校長專門召開研修工作會，強調(diào)研修的重要性，指出教師研修與專家面對面的絕好機會讓大家珍惜，強調(diào)業(yè)務(wù)干部對研修的監(jiān)督與過程指導(dǎo)。二、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，構(gòu)建校本研修新模式。老師們克服各種困難，家里沒上網(wǎng)的跑到親戚家學(xué)習(xí)，沒有電腦的為了研修買了新電腦，生病的拜托親朋好友來完成研修任務(wù)，一切都為了圓滿的完成研修任務(wù)，給自己提高能力，為學(xué)校增光添彩。教師參與熱情高漲，積極參加每項任務(wù)。研修提升了老師們的教學(xué)藝術(shù)。每一次作業(yè)，每一次研討、每一次隨筆、每一次總結(jié)，實質(zhì)上就是一次反思。研修讓校本教研更具生機與活力。每一位負(fù)責(zé)人員責(zé)任心強，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是技術(shù)人員，熟悉計算機及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護(hù)管理。對于不按時完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮。由于學(xué)校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓(xùn)活動順利的開展。遠(yuǎn)程研修使我們找到了一條便捷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流渠道。遠(yuǎn)程研修使我校教師認(rèn)識到必須真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂變成令學(xué)生感興趣的高效課堂。在遠(yuǎn)程研修中許多人已經(jīng)不滿足于觀看視頻、撰寫作業(yè)、提交評論，而是如饑似渴的認(rèn)真學(xué)習(xí)班級簡報與課程簡報，從這兩個簡報中學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識，汲取有益的經(jīng)驗，以更好的指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐。在各個教研組研討中，老師們往往妙語連珠，精彩不斷。隨著研修的深入，感覺自己每一天都想在成長，每一天都在提高，每一天都越來越對自己不滿，感覺自己如果不學(xué)習(xí)就會落伍，不學(xué)習(xí)就不適應(yīng)新形勢下的教學(xué)需要。為進(jìn)一步增強網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性，在研修培訓(xùn)期間，對教師的出勤及學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，每天點名，對不能遵守培訓(xùn)紀(jì)律的教師及時通報批評，并把教師出勤學(xué)習(xí)情況反饋給教師。為了及時掌握每位教師的各項學(xué)習(xí)情況，學(xué)校責(zé)成專人每天晚上對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計，并做好跟蹤，以便教師及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。使我校教師教干對新形勢下做好教育教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。在遠(yuǎn)程研修的導(dǎo)引下，在接受專家引領(lǐng)和同伴互助的同時，全校教師教師坐下來，靜下心，積極的反思自己，勇敢地剖析自我，主動地查找自己在教學(xué)管理中的不足，積極從專家的指導(dǎo)，班級、課程作業(yè)中學(xué)習(xí)，借鑒，吸收、提高，我校教師的反思能力。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了教師的學(xué)習(xí)興趣。在研修過程中，從領(lǐng)導(dǎo)到普通教師，都積極投入到了學(xué)習(xí)中?？傊?，通過“以網(wǎng)上研修帶動網(wǎng)下研修，以網(wǎng)下研修引領(lǐng)高效教學(xué)”的實踐，通過學(xué)習(xí)、借鑒與吸收、內(nèi)化，“采得百花蜜自甜”，相信，今年的遠(yuǎn)程研修，必將有力的促進(jìn)我校教師的精神面貌。我既作為一名研修學(xué)習(xí)的學(xué)員，又作為一名指導(dǎo)教師，全程與學(xué)員一起學(xué)習(xí)，并及時通過“評論”、“簡報”、“公告”等方式及時對學(xué)員進(jìn)行研修學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和技術(shù)上可能的幫助。我班的作業(yè)認(rèn)真務(wù)實，廣大教師能結(jié)合教學(xué)實際大膽質(zhì)疑新課程、創(chuàng)造性地謀劃和設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了強烈的主人翁意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。三、研修的收獲作為指導(dǎo)教師，不僅要與學(xué)員一樣的學(xué)習(xí)、觀看視頻，還要回答學(xué)員們提出的問題，并與學(xué)員進(jìn)行交流，還要制作班級簡報，確實是挺忙的。它是需要更多關(guān)注，更多參與的課程。且培訓(xùn)的內(nèi)容全面而豐富，這種培訓(xùn)使我的視野更加開闊，綜合素質(zhì)有了很大的提高。第二篇：遠(yuǎn)程研修學(xué)校工作總結(jié)突破發(fā)展瓶頸 追尋教師幸?！埧谝恢?011遠(yuǎn)程研修工作總結(jié) 08年的夏天，我們背上思想的行囊激情上路；09年的夏天，我們在沉穩(wěn)、理性與深思里讓研修的時光在思維的河道靜靜流淌；10年的夏天，“做一個有智慧的老師”這面大旗又引導(dǎo)我們回歸教育原點看“高效課堂”。為做好培訓(xùn)工作，完成培訓(xùn)