【正文】 獻(xiàn)是對 的創(chuàng)造性研究。二、名詞解釋：（總分12分，每題6分）恩物五指活動三、簡答：（總分28分，每題7分）簡述裴斯泰洛齊的和諧發(fā)展教育思想。關(guān)于五指活動，陳鶴琴說：“五指，是活的，可以伸縮，互相聯(lián)系?！坝字蓤@的課程全部包括在五指活動中，并采用單元制，各項活動都圍繞著單元進(jìn)行教學(xué)”。裴斯泰洛齊的和諧發(fā)展教育的內(nèi)容，主要包括體育和勞動教育、德育和智育三個方面。他提出了6大解放的要求，即解放兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間和時間。他的整個教育理論體系對世界各國幼兒教育的發(fā)展有廣泛的影響，直到20世紀(jì)初期，他所制定的學(xué)前教育體系仍是最流行的，福祿倍爾為世界幼兒教育的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。這種方法是將兩個或兩個以上的相似的事物放在一起認(rèn)識，讓兒童找出它們的相同、相似的特征的一種教學(xué)方法。積極創(chuàng)辦省錢的、平民的、適合國情的幼稚園，創(chuàng)造性地提出了“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”的生活教育理論體系，從而在中國教育史上留下了光輝的一頁，對后來創(chuàng)建中國化的學(xué)前教育課程體系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。依據(jù)兒童的身心特點而循序漸進(jìn)地實施教育。1932年10月，國民政府教育部正式頒布了《 》，我國從此開始有了、幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)?？涿兰~斯撰寫了歷史上第一部學(xué)前教育專著《 》。一生最主要的貢獻(xiàn)是對兒童智力發(fā)展規(guī)律的創(chuàng)造性研究。魯迅認(rèn)為，要做到盡力教育，完全解放孩子，必須做到：第一，要正確理解兒童；第二，要正確指導(dǎo)兒童；第三，便是解放孩子?！拔逯浮被顒拥奈鍌€方面是：健康活動、社會活動、科學(xué)活動、藝術(shù)活動、語言活動。他主張從中國的實際出發(fā)來辦教育，從少年兒童的不同特點來因材施教。（二）課程論：陳先生指出：“大自然、大社會，都是活教材”。有了訓(xùn)育原則，才可以使訓(xùn)育工作不至于亂頭無緒，無所適從，他提出了13條訓(xùn)育原則。裴斯泰洛齊的和諧發(fā)展教育的內(nèi)容，主要包括體育和勞動教育、德育和智育三個方面。他的整個教育理論體系對世界各國幼兒教育的發(fā)展有廣泛的影響，直到20世紀(jì)初期，他所制定的學(xué)前教育體系仍是最流行的，福祿倍爾為世界幼兒教育的發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)。陶行知的教育思想，不僅簡明深刻地揭示了中國當(dāng)時社會與教育的客觀規(guī)律，而且還具有較高的現(xiàn)代價值，特別是他對學(xué)前教育意義的深刻理解、先進(jìn)的兒童觀、創(chuàng)造教育的思想、生活教育的理念等，仍然值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去研究。總之，蒙臺梭利教育方案是建立在兒童內(nèi)在的發(fā)展?jié)撃芎湍軌蛲ㄟ^自發(fā)、自動的活動來進(jìn)行自我教育的信念之上的，因而主張給兒童以充分的自由，反對成人的強(qiáng)制性干預(yù)。關(guān)鍵問題可能在于：蒙臺梭利一方面主張兒童的自由教育和自由發(fā)展，另一方面卻為兒童創(chuàng)設(shè)了一個過于刻板的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)材料，以致限制了兒童潛能的實現(xiàn)。答：蒙臺梭利對20世紀(jì)的教育，特別是學(xué)齡前兒童教育的影響十分廣泛，幾乎遍及世界上每一個國家和地區(qū)，她的事業(yè)激起了人們巨大的熱情，先后在美國和歐洲的許多國家興起了蒙臺梭利運(yùn)動，她畢生獻(xiàn)身于兒童教育事業(yè)，長期從事教育改革實驗研究，對促進(jìn)學(xué)前兒童教育理論與實踐的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。更可貴的是他敢于批判和不斷創(chuàng)新的精神。答：福祿倍爾是幼稚園的創(chuàng)始人，近代學(xué)前教育的奠基人，他以其學(xué)前教育的理論和方法，特別是倡導(dǎo)的幼兒教育運(yùn)動，獲得了世界的聲譽(yù)，被譽(yù)為“幼兒園教育之父”。答：裴斯泰洛齊認(rèn)為，教育的目的就在于發(fā)展人的天性和形成完善的人，即在天賦充分、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，成為一個有智慧、有德行、身體強(qiáng)健、能勞動并有一定勞動技能的人。（四）教學(xué)原則：陳先生根據(jù)“心理學(xué)具體化、教學(xué)法大眾化”的指導(dǎo)思想，提出了活教育的17條教學(xué)原則。陳鶴琴的活教育理論包含哪些內(nèi)容？答：陳鶴琴的活教育理論體系包括：目的論、課程論、方法論、教學(xué)原則、訓(xùn)育原則等。三、簡答陶行知關(guān)于“創(chuàng)造教育”的思想內(nèi)容是什么？答：陶行知的教育思想中一個極其珍貴的思想就是他的創(chuàng)造教育觀?！n程是整個的，連貫的。四、論述：（總分30分，每題15分）陶行知對我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的主要觀點是什么？該觀點有何現(xiàn)實意義？試分析、評價蒙臺梭利的幼兒教育思想。80年代以來，世界發(fā)達(dá)國家學(xué)前教育目標(biāo)有一個明顯變化，那就是由 向 方向轉(zhuǎn)變。在南京郊區(qū)曉莊創(chuàng)辦試驗鄉(xiāng)村師范學(xué)校。蔡元培這種崇尚自然、尊重兒童、展示個性的主張，對我們現(xiàn)在的幼兒教育仍有重要啟示。蔡元培的“尚自然、展個性”的兒童教育觀對我國現(xiàn)在的幼兒教育有何啟示？答：蔡元培提倡尊重兒童、發(fā)展兒童的才能，他認(rèn)為個性、獨特性和多樣性，既是教育的重要資源，也是教育追求的目標(biāo)。四、論述陶行知對我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的主要觀點是什么？該觀點有何現(xiàn)實意義？答：陶行知是我國近代著名的教育家，也是最早致力于中國學(xué)前教育實驗與研究的先驅(qū)，他在長期實踐研究探索的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提出了不少既符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展特點，又適合中國實際情況的理論與思想，為中國學(xué)前教育中國化的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。這種教學(xué)方法是以實際事物來教育兒童，使兒童獲得明確觀念的一種教學(xué)方法，觸覺、聽覺、味覺、嗅覺等者是直觀教學(xué)的重要部分。答：福祿倍爾是幼稚園的創(chuàng)始人，近代學(xué)前教育的奠基人，他以其學(xué)前教育的理論和方法，特別是倡導(dǎo)的幼兒教育運(yùn)動，獲得了世界的聲譽(yù)，被譽(yù)為“幼兒園教育之父”。陶行知把培養(yǎng)人的創(chuàng)造精神、主動精神放在突出的地位，作為他全部教育理論的出發(fā)點與歸結(jié)點。答：裴斯泰洛齊認(rèn)為，教育的目的就在于發(fā)展人的天性和形成完善的人，即在天賦充分、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，成為一個有智慧、有德行、身體強(qiáng)健、能勞動并有一定勞動技能的人。依據(jù)兒童身心的發(fā)展，五指活動在兒童生活中結(jié)成了一個教育的網(wǎng)，有組織有系統(tǒng)，合理地編織在兒童的生活上。蘇區(qū)和邊區(qū)學(xué)前教育的方法有哪些？四、論述：（總分30分，每題15分）陶行知對我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的主要觀點是什么？該觀點有何現(xiàn)實意義？蔡元培的“尚自然、展個性”的兒童教育觀對我國現(xiàn)在的幼兒教育有何啟示？《中外學(xué)前教育史》試卷 C答案一、填空顏之推 立身 處世 為學(xué)蔡元培陳鶴琴幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn) 自己的 統(tǒng)一試驗鄉(xiāng)村師范兒童智力發(fā)展規(guī)律智育中心 注重整體發(fā)展前蘇聯(lián)幼兒教育家二、名詞解釋恩物：恩物是福祿倍爾為幼兒進(jìn)行游戲和其他活動所設(shè)計的一套教具。馬卡連柯是 著名兒童教育家。1932年10月，國民政府正式頒布了《 》，從此我國開始有了、幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)。C方法論的基本原則是“做中教、做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。此《條例》是在以往有關(guān)法規(guī)基礎(chǔ)上形成的，是經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)的第一個幼兒教育法規(guī)，它將對幼兒園的管理和發(fā)展進(jìn)行宏觀調(diào)控，以加強(qiáng)對幼兒教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)。46封建社會：《千字文》《三字經(jīng)》《百家姓》簡稱“三、百、千”；詩賦是科舉考試中的一項重要內(nèi)容，最常用的教材《唐詩三百首》《千家詩》和北宋汪洙的《神童詩》；第一部系統(tǒng)完整的家庭教科書《顏氏家訓(xùn)》—