【正文】 A中心思想：課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩他像一座山。”短短的四個字，構(gòu)成了兩句話，不僅描寫出雨水之“大”，而且表現(xiàn)出雨水的來勢兇猛（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。）課文在表達(dá)方法上有三個突出的特點(diǎn)：（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。）1《橋》A本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。B寫出了老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。）課文前三個自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？（開頭都是祈使句，表示懇求，寫出志愿軍對朝鮮人民的關(guān)心和體貼。）⑤列車呀，請慢一點(diǎn)兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停留片刻。）③您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼？（“這樣高的代價”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜被敵人的炮彈炸斷了腿。在志愿軍戰(zhàn)士三天三夜忍饑挨餓、浴血奮戰(zhàn)的危急關(guān)頭，大娘帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕，給予戰(zhàn)士們及時的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。①是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。1再見了，親人 A節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。首尾呼應(yīng)，思路清晰，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（第三次楚王嘲笑齊國人做盜賊沒出息，晏子以柑橘打比方，類比推理，晏子的回答妙在不但形象生動地點(diǎn)明了齊國人在楚國為盜的原因，而且也回敬楚王：楚王治國無方，造成楚國社會風(fēng)氣不好，致使好人也變成了盜賊。）③哪知晏子面不改色，站起來，說：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。敝國：我國?！背跽f：“實(shí)話實(shí)說，我不生氣。晏子將計就計，以楚王之法反擊楚王。B課后題答案:晏子出使楚國，楚王幾次想侮辱晏子，晏子是怎樣應(yīng)對的？讀讀晏子的話，體會他每次說的話妙在哪里？答：楚王三次想侮辱晏子,晏子的回答：① 這是個狗洞，不是城門。禽：鳥。④孔指以示兒曰：“此是君家果。③為設(shè)果，果有楊梅。②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。聰惠：聰明。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！盉課后題答案在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出?！疤碛图哟住笔侵浮！?接著格里辛格又仔細(xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘?！迸∪撕喍痰卮鸬??？墒窃S多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情?！睆倪@句話，你讀出了一個怎樣的我，為什么？“得了吧！你也挑得動煤？像個瘦猴子,不要讓扁擔(dān)把你壓扁了！”你從“像個瘦猴子”體會到了什么？十二閱讀短文，回答下面問題。”a 有波浪線畫出我的勞動艱辛的句子。母親含著眼淚,給我打來洗腳水?！弊髡叩膭趧邮窃鯓拥?，抓住重點(diǎn)詞談體會。原來桌子被人抽掉,礦上的辦事人來開磅稱煤?！笔陙砣兞?，孩子們變了，為什么智慧的女兒沒有變呢？這有什么寓意嗎？7課文用對比的手法表現(xiàn)了十年前后的變化，這樣寫有什么好處？C閱讀《勞動的開端》回答問題?！蹦阏J(rèn)為他們?yōu)槭裁聪矏偅?“我們的勞動雖然不偉大，但是它帶來多大的好處呀！”中的“勞動”指的是什么？“多大的好處”指的是什么？這句話表現(xiàn)了三個小伙子怎樣的心情？3十年后他們找到了怎樣的幸福？請你談?wù)剬Α靶腋＞驮谟幸嬗谌祟惖膭趧永铩钡睦斫猓?你認(rèn)為什么是幸福？為什么？5請寫一句關(guān)于幸福的名言。周圍的樹木茂盛起來了，向大地投下濃蔭。十年以后，他們又回到這里?！医o你叩頭了，我會永遠(yuǎn)為你禱告上帝，帶我離開這兒吧，不然我就要死了。吃食是什么也沒有?！庇惺裁醋饔?？３你認(rèn)為凡卡的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？4凡卡嘆口氣，用鋼筆蘸一下墨水，繼續(xù)寫道：“昨天我挨了一頓打。９默寫《己亥雜詩》十標(biāo)點(diǎn)。4《憫農(nóng)》最能表達(dá)作者的憤慨和對勞動人民的同情之情的詩句是 5“魚兒在大海里自由來去，我卻，讓夢兒”這段話寫了種子在6“我思念那的陽光，我思念那”陽光和大地是種子生長的環(huán)境，又象征著，種子對陽光和大地的思念，就象征著作者）寫的《》，本文的開頭說“冰冷冰冷的世紀(jì)”表面是指（），實(shí)際是在暗喻7我緩緩地，好慢慢地。我們的勞動雖然不偉大，但是它帶來了多大的好處呀！2我孤零零的，難受得沒法說。H《憫農(nóng)》的作者是唐代詩人李紳。訴說了凡卡的悲慘遭遇，揭露了沙俄時期勞動人民的苦難生活和社會的黑暗，表達(dá)了作者對勞動人民深深的同情。C自讀時，可以根據(jù)文章及自己的習(xí)慣做不同的筆記，比如摘錄、批注、寫心得、列提綱。2我們的勞動（）不偉大，（）它帶來多大的好處呀!3昨天晚上我挨打了，（）我給他們的小崽子搖搖籃時睡著了。王七（）的在師傅那干了幾個月苦工，師傅才答應(yīng)教了他穿墻術(shù)。A耐煩 痕跡 綿紗 誤事 游手好閑B新郎辯子 生畜 稀粥 神彩奕奕C襯突 鐵鏟 花瓣 領(lǐng)悟 滿事生輝D斯文竄門 渾濁 腰肢 提心吊膽E堵氣 徒勞 樸素 剛強(qiáng) 猶豫不絕F威協(xié)煤炭 憐憫 深淵 喜出忘外四比一比，再組詞。 l224。 ch249。 lu238。 qi224。ngzhōng.()二，用“”劃去錯誤的讀音。r227。ji249。n（）（）（）（）（）（）kǔnbǎngg249。nshǒun224。oh227。lǐngw249。w249。nsuǒwēixi227。nzilch225。fǔl224。xīnl225。ntōuqi226。p237。ni224。n226。ix249。ny249。uxi224。nshānqū qi224。ugu236。（）這是你的菜，請慢用．。水上交戰(zhàn)，用．什么兵器最好。B、需要?！备霓D(zhuǎn)述句：（3）那盞紅色的精致的小臺燈是我的生日禮物。幔（）援（）寨（）延（）督（）漫（）緩（）賽（）廷（）瞥（）多音字組詞gān()dōu()xiāng()bǎ()干都相把g224。n()()()()n224。nɡ xi224。tuīqu226。四、課堂檢測讀拼音，寫詞語。形容有預(yù)見性，善于估計客觀形勢，決定策略。草船借箭這個故事以（）為主線，按事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述。二、學(xué)前準(zhǔn)備通過課前閱讀資料或上網(wǎng)等方式、搜集有關(guān)《三國演義》的資料，了解《三國演義》的作者、主要人物、故事、歇后語、對聯(lián)、詩詞等，重點(diǎn)了解《草船借箭》的故事背景。改為反問句：。四、按要求改句子。n（）料房（）邊（）遲（）（）王（）究（）熱（）水蜿（）qū 身（）彎（）（）趕（）服崎（）（）勢（）別（）蟲（）除三、在句子中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。課堂檢測完（）歸趙寧死不（）（）口不提二、按拼音寫詞語。ng()()()()我會讀課文理解或查詞典、讀注釋理解下列詞語的意思。zh224。 guī zh224。()()()()()lǐ zh237。ngsu236。 jīng qǐng zu236。 l236。（朗讀比拼：）自學(xué)生字，實(shí)記生字并組詞，然后填空。一、自主學(xué)習(xí)：讀課題：題目中“將”指 ；“相”又是指 ；“和”的意思是；“將相和”的意思是：。第一篇：小學(xué)語文五年級下冊導(dǎo)第五六單元學(xué)案珙泉一小五年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案主備人:葉曉麗使用教師：班級:學(xué)生:一、把下列詞語補(bǔ)充完整并解釋所填的字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從三個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。用自己喜歡的方式把課文讀正確、流利。ng xīn xi233。 zhī bǎof249。zhu224。xuēru238。ngwǎn b236。 k232。 sh232。這個故事發(fā)生在時候，主要寫了、三個故事。 防（）猶（）（）望淋（）監(jiān)（）富（）（）備憂（）名（）y225。秦王（）不敢進(jìn)攻我們趙國，就（）武有廉頗，文有藺相如。廉頗知錯能改的精神值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：研讀文本，領(lǐng)悟諸葛亮的神機(jī)妙算。當(dāng)時曹操