四年級語文試卷質(zhì)量分析-全文預(yù)覽
【正文】 了“如愿如訴”。遇到j(luò)、q、x的時候要去掉兩點(diǎn)。這些基本生字的書寫暴露出來學(xué)生的問題是自我感覺良好，總覺得自己都會寫，平時懶得寫，結(jié)果落實到卷面上出現(xiàn)的問題就很多。課堂上對生字的學(xué)習(xí)也就是強(qiáng)調(diào)容易 寫錯的，容易讀錯的，對于字詞的鞏固練習(xí)更多的還是靠學(xué)生自覺完成。積累運(yùn)用考查的都是一些基礎(chǔ)的知識，包括課本中要求學(xué)生會寫生字詞的書寫、要求會認(rèn)生字的拼讀及組詞、課文及園地中四字詞語的積累、特殊生字查字典的方法以及各種常見句子的變換。就試題難易度來看，此次考試部分學(xué)生的成績并不理想，很多基礎(chǔ)知識平時都多次強(qiáng)調(diào)過。第四篇：四年級上語文期中試卷質(zhì)量分析四年級上語文期中試卷質(zhì)量分析 大化坪小學(xué) 李道翠 期中考試匆匆到來，也匆匆結(jié)束了。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，對于推薦閱讀的書目做好落實。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、配套手冊中題型的練習(xí)鞏固。但是有的同學(xué)在平時的作文就寫的空洞、不夠具體，缺少動作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫，因此作文表現(xiàn)為篇幅短，事情過程不具體，重點(diǎn)不突出，干癟不生動。（2）選擇正確答案，28人全對，大多錯誤的同學(xué)是第二個善良選擇錯誤，不理解第二個善良指的是誰。第九題課外閱讀，主要檢測本學(xué)期推薦書目《草房子》的閱讀情況，有的同學(xué)雖然讀了，但是不求甚解，一撩而過，印象根本不深刻，因此答題錯誤，更有的同學(xué)讀不懂題目，胡亂填寫，因此失分較多。如 “形影不離”“頗負(fù)盛名”，還有個別同學(xué)忘了在橫線上寫出自己選的詞語，這樣反映了做題的習(xí)慣。第二題“看拼音寫漢字”，全班有25人全對，出錯較多的是“慈祥”，有的同學(xué)“慈”加了三點(diǎn)水，還有的同學(xué) “騷擾、和諧”，“ 和諧”這個詞語在基礎(chǔ)訓(xùn)練中出現(xiàn)過，課本中沒出現(xiàn)，練習(xí)較少。第三篇：四年級上冊語文試卷質(zhì)量分析2017—2018學(xué)年第一學(xué)期期末測試質(zhì)量分析期末測試結(jié)束了，本次測試應(yīng)參考人數(shù)46人，實際參考人數(shù)46，優(yōu)秀45人，%，及格45人，%，書寫平均分：，常規(guī)平均分：。如：精讀課文：初讀課文，整體感知；抓住重點(diǎn)，深入領(lǐng)悟；品讀賞讀，揣摩寫法；積累語言，嘗試運(yùn)用在這個基本式的基礎(chǔ)上，又可以有許多變式。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就是要讓學(xué)生學(xué)會“站在書上看書”，首先要學(xué)會對書圈、點(diǎn)、批、注，把看了書的感想、想到的問題批、注在書上。改進(jìn)措施：課外閱讀學(xué)生理解起來有一定難度，有待提高學(xué)生的閱讀能力。課文內(nèi)容的積累學(xué)生掌握較好，運(yùn)用較為熟練，、課本中的字詞掌握較牢，學(xué)生得分率較高，這充分說明了我們在平常教學(xué)中注重了對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練。如：別再哭的“再”寫成“在”。第4題，小草為什么能在巖縫里長大？兩方面缺一不可。本題分值較大，錯的較多是第3題：舉世聞名中“舉”的解釋。課外閱讀題做起來有難度。本試卷重視對學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)知識和技能能力的考察。，對學(xué)生的吸收能力要能及時反饋。第三部分課外閱讀，學(xué)生的閱讀能力和閱讀技巧，對文章的把握還是不行，因此這題失分特別多。對重點(diǎn)詞語、句子的理解不透徹。第五題：根據(jù)課文內(nèi)容填空。答的不是很理想，學(xué)生對一個字在句子中的意思理解不好，平時也是沒有對這部分做相關(guān)的訓(xùn)練。第一小題，把詞語補(bǔ)充完整，整體不錯，但是還是有三個學(xué)生把骨瘦如柴的瘦寫錯，雖然已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過很多次。第三題：給形近字組詞。三、存在的問題及原因分析第一題：看拼音寫漢字。本試卷著重考查學(xué)生對課文內(nèi)容等基礎(chǔ)知識的掌握，題目比較簡單，但是作文題目難度比較大。這題的得分率很高，除了個別學(xué)生擰下來的擰和呻吟的吟選錯之外，其他學(xué)生基本上都選對了。一共五個小題。第三小題，一字多義，選擇正確的解釋。學(xué)生第五小題有幾個學(xué)生寫了錯別字。出錯的原因有，沒看清楚題目，不知道題目的要求，錯別字，最重要的是對課文的理解抓不到重點(diǎn)的詞句。第二部分課內(nèi)閱讀 還是有幾個學(xué)生沒看懂題目的要求就下筆了，要求劃去錯誤的，他們選的正確的打了對勾。，傳授一定的閱讀技巧，在學(xué)習(xí)課文的時候注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。課內(nèi)閱讀、課外閱讀、口語交際、作文等。基礎(chǔ)知識部分從不同的側(cè)面考察了語文課本中的不同知識面。第三大題，選擇題。第3題，文中與“倔強(qiáng)”相近的詞，有些學(xué)生寫的對，但不按要求，寫文中的詞語出錯。第七大題，口語交際答題很好，97%的得分率3%人出錯學(xué)生出現(xiàn)錯別字。優(yōu)勢：基礎(chǔ)知識掌握較好，學(xué)生卷面干凈，字體工整。這個問題是絕大多數(shù)同學(xué)都會遇到
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