【正文】 的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。二、深入感 知，巧妙聯(lián)想：你認(rèn)為南瓜變青蛙妙不妙?為什么?2．學(xué)生自由討論，教師傾聽、參與討論。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？（2）請(qǐng)學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。，評(píng)議小結(jié)。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。、識(shí)別和表現(xiàn)能力。師拿出凸面鏡，請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)看看鏡子里你的臉變了嗎？變成什么樣子了？先讓學(xué)生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？ 讓被畫的同學(xué)提意見，做哪些改正會(huì)更好。板書課題：變化的魅力合作探究，感受變形帶來的趣味，探究變形的特點(diǎn)與規(guī)律。??學(xué)生回答后，課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。課件出示：我思考，我快樂：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？ 生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。當(dāng)我們透過窗子看窗外的景物時(shí)，它有變化嗎？沒有！這是玻璃幕墻。畫好變形后臉部線條的作業(yè)紙、相框。養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。四、總結(jié)評(píng)價(jià): 同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ ①我知道了了過春節(jié)的時(shí)間。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿 教學(xué)難點(diǎn)：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場(chǎng)面，畫出生動(dòng)有趣的畫面。技能目標(biāo)：描述過春節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，談自己的感受。（3）概括：兵馬俑雕塑的寫實(shí)手法不僅表現(xiàn)在整體的把握上，而且在細(xì)部方面也體現(xiàn)了一絲不茍、形象逼真的特點(diǎn)。談?wù)剬?duì)秦始皇兵馬俑的感受。五、教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以喚起學(xué)生對(duì)我們祖國擁有的珍貴文物重視與愛護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，欣賞。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段導(dǎo)入課題，先讓學(xué)生欣賞一些有強(qiáng)光影效果的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。三、收拾整理指導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。讓學(xué)生分組商討各種會(huì)游的玩具的設(shè)計(jì)思路，制作方法和對(duì)制作材料的不同要求，如何根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。設(shè)計(jì)制作。（2）對(duì)鴨舌帽進(jìn)行寫生基礎(chǔ)訓(xùn)練，（從外形，結(jié)構(gòu)，比例，透視等方面著手）(3)每組同學(xué)分為紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，用競(jìng)爭(zhēng)加分的方式促使學(xué)生高效率完成任務(wù)，在點(diǎn)評(píng)中求進(jìn)步。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入、欣賞提問：在你的記憶里，你都知道那些帽子，你最喜歡哪種？他們都具有什么樣的功能？（導(dǎo)入課題）（生）：軍帽（軍人的一種標(biāo)志，具有威嚴(yán)感）安全帽（保護(hù)工人在危險(xiǎn)環(huán)境中工作的帽子）護(hù)士帽（白衣天使的象征）民族帽（維吾爾族的小花帽、回族的白帽等）涼帽（具有避暑遮陽的功能）（師）：教師加以補(bǔ)充，播放各類生活帽子圖片。教學(xué)重點(diǎn)用寫生的方式，描繪一頂常見的具有代表性的帽子。那么就請(qǐng)大家動(dòng)起手來，把自己的創(chuàng)意淋漓盡致的發(fā)揮出來吧！教學(xué)目標(biāo)通過欣賞各式各樣的帽子，了解帽子的基本結(jié)構(gòu)和作用。師：接下來，就讓我們共同走近文化衫，看一看他們都向我們傳遞的哪些文化信息。難點(diǎn)：找出適合的元素、符號(hào)、色彩，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的作品，提高審美能力。板書課題二、發(fā)展階段學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識(shí)，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察學(xué)生個(gè)別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識(shí)老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？ 一般用什么方式進(jìn)行制作的？學(xué)生個(gè)別回答后 小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。（注：涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好；粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。教師作巡回指導(dǎo)，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：吹塑紙版畫的制作過程 教學(xué)難點(diǎn)：制版和上色 教學(xué)過程一、出示吹塑紙，讓同學(xué)猜猜這是什么材料？ 板書：吹塑紙版畫二、簡(jiǎn)介版畫：版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。構(gòu)圖方法樣式：對(duì)稱式構(gòu)圖和均衡式構(gòu)圖 關(guān)于畫面的中心位置布置作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們把黑板上的物體，運(yùn)用合理的構(gòu)圖方法，組合到一個(gè)畫面里面。在本課中，我們欣賞了大量的花卉風(fēng)景攝影、繪畫、雕塑等美術(shù)作品及部分文學(xué)（散文、詩詞）、音樂作品（貝多芬《春天奏鳴曲》、中國器樂合奏《春江花月夜》、琵琶獨(dú)奏《陽春白雪》），從藝術(shù)家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨(dú)特藝術(shù)魅力！教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能：了解靜物畫的構(gòu)圖方法和了解靜物畫的多種表現(xiàn)形式。四、合作探究： 個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情的朗讀一首詩詞或一段文章；嘗試評(píng)述一件作品（或文學(xué)或音樂或美術(shù)）；演唱一首歌；創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦繪畫。秋天是收獲的季節(jié)，但沒有桃紅柳綠的“春華”怎會(huì)有碩果累累的“秋實(shí)”呢？在這節(jié)課里我們一起走進(jìn)春天。教學(xué)重點(diǎn)：“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的體驗(yàn)感受和評(píng)述。三、延伸活動(dòng)展示作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。②擲壘球——（主要人物及壘球使用了剪貼效果，富有立體感）飽滿的構(gòu)圖使畫面顯得熱鬧非凡，鮮艷的色彩烘托出了歡快的氣氛。把他的激動(dòng)傳遞給其它人。二、展開活動(dòng)老師這兒也拍攝到了一部分同學(xué)在活動(dòng)中的鏡頭。運(yùn)用鮮艷的色彩表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用，畫面的氣氛渲染。（２）動(dòng)作快的同學(xué)可以動(dòng)腦筋想辦法，用手中現(xiàn)有材料稍作加工，是蝴蝶會(huì)上下飛舞。３． 剪制作業(yè)的方法：（１）蝴蝶的總體認(rèn)識(shí)：顏色、花紋、外形左右對(duì)稱（投影片展示）（２）剪制方法： a．對(duì)折卡紙 b． 畫剪外形 c．對(duì)折彩紙 d． 剪花紋e．粘貼（要求一一對(duì)應(yīng)）４． 欣賞蝴蝶紋樣，拓展思路（１）各組傳看蝴蝶標(biāo)本。（２）教師小結(jié)：對(duì)稱的物象具有一種規(guī)則、整齊、莊嚴(yán)、穩(wěn)定的美感。（3）辨認(rèn)對(duì)稱與非對(duì)稱圖形。二、導(dǎo)入新課：１． 欣賞對(duì)稱的形象（掛圖）目的：給學(xué)生初步印象。教師可指點(diǎn)學(xué)生怎樣欣賞，從畫面的整體到局部）歸納出卡通畫的造型特點(diǎn)（教師主要通過學(xué)生的答案來歸納）卡通畫的造型特點(diǎn)：生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)潔、鮮明、夸張簡(jiǎn)單了解現(xiàn)時(shí)卡通畫的流行趨勢(shì)（學(xué)生喜歡的卡通畫大多為美國的、日本的），并激勵(lì)學(xué)生樹立對(duì)卡通畫的愛好，以及我國弱勢(shì)的卡通畫，我們?cè)撟鍪裁吹膯栴}流行趨勢(shì)：①.以美國卡通畫特別是以好萊塢為代表的卡通畫造型統(tǒng)稱為國際式或美國式；②.自由式或獨(dú)立式的歐洲卡通；③.以日本卡通為代表的日式動(dòng)漫畫，及影響周邊韓國、香港、臺(tái)灣等地的東方式卡通。什么是卡通？（答案很多：動(dòng)畫就是卡通；動(dòng)畫片中的動(dòng)物就是卡通；小朋友喜歡的就是卡通；大人和小朋友都喜歡的、非常好玩的就是卡通，等等，也有學(xué)生把個(gè)體稱之為卡通）教師小結(jié)：通常我們把動(dòng)畫片中的形象稱之為卡通。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解卡通形象的設(shè)計(jì)方法并學(xué)習(xí)描繪卡通形象。： ： 四．作業(yè)練習(xí)： 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意 五．評(píng)價(jià)交流下面咱們分組進(jìn)行色彩的情感的探索。由此可見，色彩的情感是怎樣產(chǎn)生的呢？。在我國，喜慶的日子用紅色，紅色又是血的色彩，國旗用紅色，因此紅色象征著熱情、喜慶、幸福、革命，另外它又象征著危險(xiǎn)，因此紅色被運(yùn)用到了交通信號(hào)燈、消防車的色彩。二．導(dǎo)入師：這個(gè)女孩是誰？她在奧運(yùn)會(huì)開幕式這么隆重的場(chǎng)合身穿紅衣？有什么內(nèi)涵和意義？（生：中國象征、喜慶吉祥、激動(dòng)昂揚(yáng)）色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因讓我們有此共同的感受？ 師：色彩和人類一樣富有感情，不同的色彩具有不同的情感特征。要求畫面工整，顏色搭配適當(dāng)。(六)布置學(xué)生作業(yè)1．觀察要求涂色作業(yè) 圖案。(三)欣賞書上作品。提問：請(qǐng)問玻璃缸里水的顏色有什么變化? 2．小結(jié)：顏色在色性上慢慢地產(chǎn)生變化，稱為色彩的漸變。四、展示評(píng)價(jià) 教師小結(jié)教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)生色彩運(yùn)用的訓(xùn)練，使他們對(duì)色彩的漸變有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。要求：隨意加白和加黑。小結(jié)：作品中有許多色彩，每一塊顏色又有明暗不同的層次，有的色彩較亮，是明色，有的色彩較暗，是暗色，這就是色彩的明暗強(qiáng)度，我們稱它為色彩的明度。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在嘗試色彩明暗的各種表現(xiàn)方法中感受色彩的美感，提高對(duì)色彩的鑒賞能力的同時(shí)激發(fā)學(xué)生自主表現(xiàn)能力。（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。及對(duì)畫面的不同感受學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？ 學(xué)校、家里、游樂場(chǎng)所等師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生利用電腦，進(jìn)行主體與背景的創(chuàng)作。（3）學(xué)生作品展示，與作者本人對(duì)自己作品的講解。制作過程（主要時(shí)間交給學(xué)生）注：示范制作過程中的要領(lǐng)。以五谷述說著五谷豐登，映射國泰民安。為了更加體現(xiàn)糧食的金貴和引起皇帝對(duì)糧食的深度重視，欽差讓民間藝人用五谷雜糧做成萬言書。四川歷朝歷代是產(chǎn)糧之地，天府之國，沃野千里，素有大清國“糧倉”之稱。五谷糧食畫得見君面是在乾隆朝初年。在清代十分興盛，全國各地形成了很多流派。教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生們對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，并經(jīng)過加入創(chuàng)意設(shè)計(jì)用手工制作的方式直觀的表現(xiàn)出來。四、展示評(píng)價(jià)比一比，哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請(qǐng)學(xué)生自己來擺一擺，看誰擺出畫面更好看。（1）三張有各有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺。教具學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段教師出示一個(gè)圓圈，問：有什么感覺，然后在這個(gè)圓圈上再套幾個(gè)圓圈，有沒有不同的感覺。引導(dǎo)學(xué)生了解圓點(diǎn)排列與圓點(diǎn)由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。學(xué)生動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。教具學(xué)具：水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤等 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段 欣賞導(dǎo)入讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。通過實(shí)踐，嘗試，使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種工具和材料進(jìn)行實(shí)踐，嘗試，體會(huì)聚與散的不同藝術(shù)效果。根據(jù)自己的想象，運(yùn)用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。師生討論交流。教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)圓點(diǎn)在紙上不同位置的感覺。運(yùn)用圓點(diǎn)來組合各種圖形。欣賞教材上的圖。欣賞教師帶來的平面構(gòu)成，說說是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。允許根據(jù)畫面的需要，加入少量的線條。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與耐心，以及體驗(yàn)作品完成后的成就感。“五谷”在佛教和道教規(guī)儀中，地位極高，被視為奪天地之精華的吉祥物，民間則將“五谷”作為辟邪之寶，故用之作畫。五谷藝術(shù)是和諧社會(huì)的真實(shí)寫照。下級(jí)官員中飽私囊，朝廷大員、州縣衙門與地方勢(shì)力勾結(jié)，欺壓百姓、克扣國糧，全國上下糧食緊缺，乾隆皇帝十分憤怒，派欽差大臣前去調(diào)查。欽差聽后大怒，便想出一法，叫老百姓寫萬言書由他轉(zhuǎn)呈乾隆皇帝。這時(shí)重慶府別出心裁地用五谷雜糧做成另一副表文，敘述了乾隆執(zhí)政六十年的功績(jī)和當(dāng)時(shí)的繁榮景象?；脽羝Y(jié)合作品實(shí)物的展示，制作方法的講解。（2）學(xué)生開始動(dòng)手制作，過程中教師加入理論與技巧性的知識(shí)，讓理論和實(shí)踐相結(jié)合，利于學(xué)生的掌握，和留出時(shí)間給學(xué)生制作。利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）主體環(huán)境（建筑）背景師揭題：主體與背景（課件1）二、發(fā)展階段：師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞： 讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。不是任何的背景都符合主體。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞夏加爾作品，感受色彩的層次豐富；通過師生互動(dòng)對(duì)作業(yè)評(píng)析，引導(dǎo)學(xué)生理解不同明度色彩效果的由來；采用引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的作業(yè)作出評(píng)價(jià)。教學(xué)過程一：復(fù)習(xí)欣賞 揭示課題復(fù)習(xí)已學(xué)過的色彩知識(shí)： 媒體出示關(guān)鍵字：三原色、間色、復(fù)色欣賞作品（媒體出示作品及其介紹）問：看了這些作品后，你有什么感覺？學(xué)生交流感受：作品的色彩很有層次感。學(xué)生嘗試調(diào)配明色和暗色，教師輔導(dǎo)。3）、可以自己創(chuàng)作涂色：造型簡(jiǎn)單。1．老師在一個(gè)大玻璃缸衛(wèi)倒人紅顏色水，然后慢慢地加黃顏色水。1．提問：在生活當(dāng)中，哪些地方能看到漸變色彩? 2．學(xué)生討淪。老師邊講邊示范，在一個(gè)圖案甲填上由紅色漸變到黃色的色彩，并要求涂的時(shí)候不要涂出格子。4．布置作業(yè) 要求：運(yùn)用色彩漸變的方法為圖案填色，并選用恰當(dāng)?shù)纳町嫎涞妮喞€。學(xué)生進(jìn)入課堂。熱情、奔放、喜慶、熱烈、有活力??）紅是火的色彩，表示熱情奔放。淡雅的愛，高潔的品。）、感知色彩情感剛才我們共同探索了紅色在生活的應(yīng)用與其情感的產(chǎn)生之間聯(lián)系。兩分鐘后依次匯報(bào)。深化色彩情感課后建議學(xué)生從味覺、嗅覺等多方面聯(lián)想中找出色彩帶給我們的情感體驗(yàn)。）播放卡通片《獅子王》，讓學(xué)生很快進(jìn)入卡通天地，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生講講自己喜歡那些卡通畫？為什么？（在學(xué)生講地過程中，教師在屏幕上出示相應(yīng)的圖片）（這里學(xué)生過多的會(huì)回答是顏色、造型很漂亮；卡通片很好看，順而喜歡主角；他的