【正文】 段的改進，更重要的是它對教育教學觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。本節(jié)課的教學特色是充分發(fā)揮了游戲教學的積極作用，課前用英語提問時間，是以前所學知識的評價，邊說邊做、邊唱邊做是對本節(jié)課重點詞組的評價，圍椅子轉(zhuǎn)這個小游戲是對本節(jié)課所學重點句式的評價，對話表演是對學生語言表達能力、小組合作能力以及語言綜合運用能力的評價，可以說，這節(jié)課從始至終都貫穿著評價。拿走一把椅子，剩下的4人繼續(xù)游戲，堅持到最后的學生獲勝。遼寧中公教育：小游戲：圍椅子轉(zhuǎn)。，早飯很重要，It39。我接著說道：Next we must...就在我說話時，Peter的媽媽對Peter說Brush your teeth and wash your 。在此環(huán)節(jié)學生們復習了數(shù)詞1—12以及句式：What time is it? It’s...o’，我對學生說：It’s nine o’’s time to go to , Peter is ，他睡得好香呢!轉(zhuǎn)眼，時鐘到了早上七點，我問學生What time is it? 學生會說It39。在這種環(huán)境下學生能產(chǎn)生一種積極的心理體驗，并迅速轉(zhuǎn)化為求知欲望，使遼寧中公教育：學生在展開充分的、生動活潑的思維活動中實現(xiàn)掌握知識與發(fā)展智能的有機統(tǒng)一。四、教學手段根據(jù)本課教材的特點，我除了采用常規(guī)的教學手段外，還采用現(xiàn)代教學技術(shù)，使學生的多種感官共同參與到整個學習過程中，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂效率。“興趣是最好的老師”，小學階段應更注重趣味教學。鑒于本課的特點及學生現(xiàn)有的知識水平，我引導學生采用聽、看、說、唱、演等方法來學習本課，通過聽、看達到有所思、有所得。本課書是對本單元的起始課，為后面的學習埋下了伏筆。薦小學英語教學案例 What colour is it(3000字)薦薦小學英全語英英說語教課案稿(800范字)文薦英語教師全英文說課稿(精華版)薦英語教案(精選)第三篇：小學英語說課教案5遼寧中公教育：It39。第二、學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗及能力水平創(chuàng)編新對話。在活動過程中，時時對全班各個小組的表現(xiàn)進行公平、公正地評價，并以激勵為主適當?shù)亟o予紅花、星星等獎勵。s cute and 、媽媽或朋友進行簡單交流嗎？②看看你身邊的同學，你肯定能用今天所學的內(nèi)容進行介紹，請你試一試。通過全班活動，個人活動，兩人活動，小組活動等多種操練模式，從控制性操練向自主性操練步入，層層遞進地深入理解教材。通過師生、生師、生生之間的多邊互動，強調(diào)教師作為小組中普通的一員與其它成員共同活動，不再充當唯一的信息源，把大量的課堂時間留給學生，使他們有機會相互切磋，共同提高。s your name? My name is...? How old are you? I39。Step 2 Presentation 任務呈現(xiàn)，小組協(xié)作《英語課程標準》指出：教師要靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，我在上這節(jié)課時打破了書上的教學順序，即先學句型、后學單詞。既復習鞏固了學過的內(nèi)容，又激發(fā)了學生學習的興趣；既調(diào)動了學生學習的積極性，又活躍了課堂氣氛。因此，在教學過程中，我特別注重激發(fā)和保持學生學習英語的興趣。依據(jù)英語課程標準并結(jié)合本課教學內(nèi)容，我在采用任務型教學途徑的基礎(chǔ)上，主要采用了愉快教學法、情境教學法、小組合作法、師生互動教學法等方法培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。也就是說：在教學活動的開始，要緊緊圍繞任務設計，充分利用多媒體課件、卡片等直觀教具和教學手段，結(jié)合學生生活實際為學生設置多種語言情境，使英語單詞、句子與它們所表達的意義直接掛鉤，使學生積極地去體驗與實踐，討論與合作。：中西方文化背景的差異，讓學生了解西方國家很少詢問女士的年齡，體現(xiàn)出尊重他人的意識。依據(jù)基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標和本班學生的實際，師生商定學習目標如下：：學生能夠聽、說、認讀單詞：pretty, bright, cute, active 和短語 school work；能夠在情景中理解、會說、會用 What39。Step 6 Do some exercises這一活動的設計是為了更好地鞏固本課的教學成果。Step 3 Practice the words and sentences本環(huán)節(jié)設計的Save theanimals游戲，讓學生運用所學過的句型，在獵人的槍下救下動物，既進一步鞏固和操練了句型，又培養(yǎng)了學生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。（4）學習策略：小組合作，共同完成學習任務，主動運用英語進行交流表達。第一篇：小學英語說課教案小學英語說課稿模板1學生分析根據(jù)小學高年級階段學生的特點：好奇、好動、善模仿、好表演，對英語的學習興趣濃，但不能持久，因此，需要具體、形象的教學材料及靈活多樣的教學方法來引導學習。教學目標（1）語言技能：能運用來詢問動物正在做什么？（2）語言知識：能夠聽、說、認讀動詞flying, jumping, walking , running，swimming五個現(xiàn)在分詞及主要句型（3）情感態(tài)度：通過學習，培養(yǎng)學生熱愛動物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。Step 2 New words and sentences(presentation 1)通過CAI呈現(xiàn)動物園里各種動物的活動情景，吸引學生的興趣，利用多媒體課件，使原本枯燥的內(nèi)容不再枯燥，詞句穿插教學，讓學生融會貫通。Step 5 Make a dialogue運用多媒體課件，創(chuàng)設情景，聯(lián)系學生實際進行操練，讓學生們創(chuàng)造性地自編對話，拓展話題，自然地運用所學的詞匯和句型進行語言的交際運用。本課主要以詢問他人姓名和年齡為話題，并通過任務設計，讓學生在感知、模仿、學習、體驗的基礎(chǔ)上逐步達到真實運用語言進行交流的目的，為后一階段的學習打下堅實的基礎(chǔ)。：對學生進行良好傾聽、預習等學習習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生熱情友好和熱愛生活的美好情感，鍛煉學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。s ：She has beautiful long hair and big bright 、難點，我采用了出示任務，創(chuàng)設語境；圍繞任務，靈活操練；完成任務，實際運用；多元評價，整合認知這四個教學環(huán)節(jié)。同時，為使評價成為學生知識、情感和能力的增長點，將多元、多樣化的評價方式貫穿在課堂教學的始終，促進學生新舊知識到整合。