【正文】 段的改進(jìn)，更重要的是它對教育教學(xué)觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。本節(jié)課的教學(xué)特色是充分發(fā)揮了游戲教學(xué)的積極作用，課前用英語提問時(shí)間，是以前所學(xué)知識的評價(jià)，邊說邊做、邊唱邊做是對本節(jié)課重點(diǎn)詞組的評價(jià)，圍椅子轉(zhuǎn)這個(gè)小游戲是對本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句式的評價(jià)，對話表演是對學(xué)生語言表達(dá)能力、小組合作能力以及語言綜合運(yùn)用能力的評價(jià)，可以說，這節(jié)課從始至終都貫穿著評價(jià)。拿走一把椅子，剩下的4人繼續(xù)游戲，堅(jiān)持到最后的學(xué)生獲勝。遼寧中公教育：小游戲：圍椅子轉(zhuǎn)。，早飯很重要，It39。我接著說道：Next we must...就在我說話時(shí)，Peter的媽媽對Peter說Brush your teeth and wash your 。在此環(huán)節(jié)學(xué)生們復(fù)習(xí)了數(shù)詞1—12以及句式：What time is it? It’s...o’，我對學(xué)生說：It’s nine o’’s time to go to , Peter is ，他睡得好香呢!轉(zhuǎn)眼，時(shí)鐘到了早上七點(diǎn)，我問學(xué)生What time is it? 學(xué)生會(huì)說It39。在這種環(huán)境下學(xué)生能產(chǎn)生一種積極的心理體驗(yàn)，并迅速轉(zhuǎn)化為求知欲望，使遼寧中公教育：學(xué)生在展開充分的、生動(dòng)活潑的思維活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)掌握知識與發(fā)展智能的有機(jī)統(tǒng)一。四、教學(xué)手段根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外，還采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率?！芭d趣是最好的老師”，小學(xué)階段應(yīng)更注重趣味教學(xué)。鑒于本課的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，我引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、說、唱、演等方法來學(xué)習(xí)本課，通過聽、看達(dá)到有所思、有所得。本課書是對本單元的起始課，為后面的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。薦小學(xué)英語教學(xué)案例 What colour is it(3000字)薦薦小學(xué)英全語英英說語教課案稿(800范字)文薦英語教師全英文說課稿(精華版)薦英語教案(精選)第三篇：小學(xué)英語說課教案5遼寧中公教育：It39。第二、學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)及能力水平創(chuàng)編新對話。在活動(dòng)過程中，時(shí)時(shí)對全班各個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行公平、公正地評價(jià)，并以激勵(lì)為主適當(dāng)?shù)亟o予紅花、星星等獎(jiǎng)勵(lì)。s cute and 、媽媽或朋友進(jìn)行簡單交流嗎？②看看你身邊的同學(xué)，你肯定能用今天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行介紹，請你試一試。通過全班活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)，兩人活動(dòng)，小組活動(dòng)等多種操練模式，從控制性操練向自主性操練步入，層層遞進(jìn)地深入理解教材。通過師生、生師、生生之間的多邊互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)教師作為小組中普通的一員與其它成員共同活動(dòng)，不再充當(dāng)唯一的信息源，把大量的課堂時(shí)間留給學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)相互切磋，共同提高。s your name? My name is...? How old are you? I39。Step 2 Presentation 任務(wù)呈現(xiàn)，小組協(xié)作《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師要靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，我在上這節(jié)課時(shí)打破了書上的教學(xué)順序，即先學(xué)句型、后學(xué)單詞。既復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過的內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又活躍了課堂氣氛。因此，在教學(xué)過程中，我特別注重激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我在采用任務(wù)型教學(xué)途徑的基礎(chǔ)上，主要采用了愉快教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作法、師生互動(dòng)教學(xué)法等方法培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。也就是說：在教學(xué)活動(dòng)的開始，要緊緊圍繞任務(wù)設(shè)計(jì)，充分利用多媒體課件、卡片等直觀教具和教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際為學(xué)生設(shè)置多種語言情境，使英語單詞、句子與它們所表達(dá)的意義直接掛鉤，使學(xué)生積極地去體驗(yàn)與實(shí)踐，討論與合作。：中西方文化背景的差異，讓學(xué)生了解西方國家很少詢問女士的年齡，體現(xiàn)出尊重他人的意識。依據(jù)基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和本班學(xué)生的實(shí)際，師生商定學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：pretty, bright, cute, active 和短語 school work；能夠在情景中理解、會(huì)說、會(huì)用 What39。Step 6 Do some exercises這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了更好地鞏固本課的教學(xué)成果。Step 3 Practice the words and sentences本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的Save theanimals游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的句型，在獵人的槍下救下動(dòng)物，既進(jìn)一步鞏固和操練了句型，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。（4）學(xué)習(xí)策略：小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)運(yùn)用英語進(jìn)行交流表達(dá)。第一篇：小學(xué)英語說課教案小學(xué)英語說課稿模板1學(xué)生分析根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點(diǎn)：好奇、好動(dòng)、善模仿、好表演，對英語的學(xué)習(xí)興趣濃，但不能持久，因此，需要具體、形象的教學(xué)材料及靈活多樣的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)（1）語言技能：能運(yùn)用來詢問動(dòng)物正在做什么？（2）語言知識：能夠聽、說、認(rèn)讀動(dòng)詞flying, jumping, walking , running，swimming五個(gè)現(xiàn)在分詞及主要句型（3）情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。Step 2 New words and sentences(presentation 1)通過CAI呈現(xiàn)動(dòng)物園里各種動(dòng)物的活動(dòng)情景，吸引學(xué)生的興趣，利用多媒體課件，使原本枯燥的內(nèi)容不再枯燥，詞句穿插教學(xué)，讓學(xué)生融會(huì)貫通。Step 5 Make a dialogue運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際進(jìn)行操練，讓學(xué)生們創(chuàng)造性地自編對話，拓展話題，自然地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行語言的交際運(yùn)用。本課主要以詢問他人姓名和年齡為話題，并通過任務(wù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到真實(shí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流的目的，為后一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。：對學(xué)生進(jìn)行良好傾聽、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生熱情友好和熱愛生活的美好情感，鍛煉學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。s ：She has beautiful long hair and big bright 、難點(diǎn)，我采用了出示任務(wù)，創(chuàng)設(shè)語境；圍繞任務(wù)，靈活操練；完成任務(wù)，實(shí)際運(yùn)用；多元評價(jià)，整合認(rèn)知這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)，為使評價(jià)成為學(xué)生知識、情感和能力的增長點(diǎn)，將多元、多樣化的評價(jià)方式貫穿在課堂教學(xué)的始終，促進(jìn)學(xué)生新舊知識到整合。