【正文】 習(xí)為主2．英語課程的基本理念 注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值；面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異；整體設(shè)計目標，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性；強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性；優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜臺語言運用能力；豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的_綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。D C D D DB B D D D三、判斷題。（）三、簡答題英語課程標準的六大基本理念是什么？（12分）①面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育②整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放③突出學(xué)生主體，尊重個體差異④采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與⑤注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展⑥開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道在設(shè)計板書時應(yīng)注意哪些問題？（4分）教師設(shè)計板書時要注意讓板書能體現(xiàn)教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點，有利于課堂教學(xué)，并通過合理布局，顏色對比，體現(xiàn)視覺美。（），以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。（），類似于足球中的技術(shù)（）“任務(wù)型”教學(xué)活動時，教師應(yīng)注意：活動要有明確的目的，并具有可操作性。A．曲調(diào)準確B．唱得有情感C．結(jié)合學(xué)生生活D．重在唱會歌詞，產(chǎn)生背誦英語材料的作用10．教育部之所以在《小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《英語課程標準》（實驗稿）中強調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因為它具有許多功能，比如_D______。A．活動教學(xué)的經(jīng)驗 B．本班學(xué)生的特點C．活動是否方便D．活動是否生動有趣7．小學(xué)英語教學(xué)要以活動為主，但仍有課本。所以小學(xué)英語教學(xué)的主線應(yīng)是_D_____。教材還要培養(yǎng)學(xué)生_C______ 和做事情的能力，提高他們的思維能力和認識世界的能力。6．英語課程目標按照國際通用的能力水平設(shè)立_九__個級別？其中三、四年級應(yīng)完成__一_級目標，五、六年級就完成_ 二 _級目標，七九年級分別要完成_三四 五__級目標，高中階段要完成__六 七 八_級目標。3．基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。2）．使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能、形成一定的綜合語言運用能力和_創(chuàng)新精神___。三十、對教師評價變化有哪些新課程標準對學(xué)生的評價是從知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面進行的。3 學(xué)習(xí)欣賞與所學(xué)語言水平相當但語匯有所擴展的作品如故事、詩歌、歌曲、戲劇等并能對其作出反響?yīng)踔磷约哼M行創(chuàng)作。9 采用任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)方式可以改變目前教學(xué)中仍然存在著的知識傳授比較重大的語言實踐不足。5 在任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)中有較多的人際交往有較多的機會思考、決策、應(yīng)變因此有利于培養(yǎng)學(xué)生的性格和情感發(fā)展運用交際策略的能力。二十五、提倡任務(wù)型教學(xué)途徑有什么重要意義至少說三點1任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)是雙邊或多邊的交互活動。5活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息用英語與他人交流發(fā)展用英語解決實際問題的能力。二十二、在設(shè)計“任務(wù)型”教學(xué)活動時教師應(yīng)注意哪幾點至少說出三點1 活動要有明確的目的并具有可操作性。4 教師要學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)。十九、《標準》中學(xué)習(xí)策略可分為哪幾類認知策略調(diào)控策略交際策略和資源策略。3學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略相互促進。十五、情感態(tài)度指的是什么是指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。4年級的期末或?qū)W年評價多采用與平時教學(xué)活動相近的方式進行通過對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的觀察、與學(xué)生交流等方式考查學(xué)生用英語做事情的能力。3在評價過程中要堅持合作的原則提倡教師與同學(xué)的合作以及同學(xué)間的合作。3形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合與平衡。教育評價包括教育測量與教育評估兩部分。九、請闡述小學(xué)階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系。突出學(xué)生主體尊重個體差異。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能交流簡單的個人信息表達簡單的情感和感覺。根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情如涂顏色、連線。五、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標是什么它建立在哪幾個方面的基礎(chǔ)上每個方面都起什么作用基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。3有利于因材施教分層教學(xué)和體現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)的多教學(xué)模式的建立。促進學(xué)生發(fā)展。二、英語課程標準的基本觀念是什么注重素質(zhì)教育。第一篇：小學(xué)英語新課程標準測試題小學(xué)英語新課程標準測試題一、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是什么使學(xué)生樹立自信心養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。4幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異拓展視野培養(yǎng)愛國主義精神形成健康的人生觀為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。倡導(dǎo)體驗參與。2有利于解決各地英語教育發(fā)展不平衡的矛盾。從三年級開設(shè)英語課程的學(xué)校三、四年級應(yīng)完成一級目標五、六年級完成二級目標七九年級分別完成三、四、五級目標高中階段完成六、七、八級目標第九級為外國語學(xué)校和外語特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目標的指導(dǎo)級該級別也可以作為部分學(xué)校少數(shù)英語特長學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的培養(yǎng)方向。六、一級課程總體目標描述是什么對英語有好奇心喜歡聽他人說英語。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。七、二級課程目標總體描述是什么對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。整體設(shè)計目標體現(xiàn)靈活多樣。開發(fā)課程資源拓展學(xué)用渠道。十一、什么是評價評價是英語課程的重要的有機組成部分是實現(xiàn)課程目標的重要保障。2 評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。2評價要堅持發(fā)展性原則評價結(jié)果既反映學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又反映學(xué)生發(fā)展?jié)撃?。十四、簡要說明你本人對學(xué)生的評價方法有哪些以形成性評價為主以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能形式生動活潑。2發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。4 幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難。3 注重交流和相互學(xué)習(xí)。也是對學(xué)習(xí)方法的評價和認識也是學(xué)習(xí)策略。4活動應(yīng)積極促進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。二十四、什么是任務(wù)型教學(xué)任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)的動力或動機以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就。4 在完成任務(wù)的過程中學(xué)生能感到自我的不是有助于激發(fā)自己完善的欲望。8學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動型學(xué)習(xí)中所獲得的經(jīng)驗有利于把所學(xué)語言順利地應(yīng)用于真實交際。2 學(xué)習(xí)從社會媒體獲取用語言傳播的信息并付之應(yīng)用。二十九、教師工作方式的變化新課程標準提出了以人為本的宗旨