【正文】 你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？你還想怎樣組合？四、實(shí)踐活動(dòng)：把自己的創(chuàng)意用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色筆、尺子等；課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等。五、課后延伸：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有什么收獲？你能找出家鄉(xiāng)的著名建筑嗎？課后反思：圖形的魔術(shù)組合教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解畫(huà)家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合，能用不同類(lèi)型的圖形組成一幅新穎有趣的畫(huà)。對(duì)比乾清宮和凡爾賽宮內(nèi)景的不同。請(qǐng)學(xué)生對(duì)比中外古代建筑，說(shuō)說(shuō)它們不同在哪里？教師分析這幾種建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。分析小結(jié)故宮的建筑風(fēng)格。C門(mén)釘和鋪首：朱門(mén)金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標(biāo)志，有辟邪的作用，寓意吉祥。板書(shū)課題《建筑藝術(shù)的美》三、講授新課：（一）中國(guó)古代建筑欣賞出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、資料 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單總結(jié)古今中外建筑在材質(zhì)、造型方面的特點(diǎn)。四、作品展評(píng)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)論，好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。二、探索新知熟悉了本課提及到的藝術(shù)家后，還可以讓學(xué)生了解一下本課中未提及到的藝術(shù)大師，以拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍。：通過(guò)了解藝術(shù)家及其代表作品，逐步養(yǎng)成熱愛(ài)生活、奮發(fā)向上的良好生活態(tài)度。然后再重點(diǎn)選取一幅或幾幅表現(xiàn)性色彩來(lái)進(jìn)行討論，討論可以圍繞著“這幅作品給你怎樣的感覺(jué)”“畫(huà)家這樣運(yùn)用色彩你有什么感受”“這類(lèi)作品的共同特點(diǎn)是什么”等。在學(xué)生開(kāi)始作畫(huà)之前，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，引發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，讓他們將自己的創(chuàng)造性以及童心童趣展現(xiàn)于色彩當(dāng)中，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性，表現(xiàn)豐富多彩、富有個(gè)性的畫(huà)面。高的《向日葵》，以強(qiáng)烈而豐富的金黃色階，表現(xiàn)出向日葵的生命力，蘊(yùn)涵著畫(huà)家對(duì)生命、陽(yáng)光獨(dú)特的理解和感受。⑴可以出示色板給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色是什么，為什么？⑵可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么顏色的衣服，為什么？ ⑶可以帶領(lǐng)學(xué)生欣賞教科書(shū)中第11頁(yè)左上角的學(xué)生作品，討論作者是怎樣運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人物的？ 你從作者對(duì)色彩的運(yùn)用中感受到了什么？如果由你來(lái)選擇你認(rèn)為適合的色彩來(lái)表現(xiàn)人物的不同情緒你會(huì)怎么選，為什么？鼓勵(lì)學(xué)生大膽地利用自己的色彩語(yǔ)言去進(jìn)行表現(xiàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生了解不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品。教學(xué)目標(biāo)（：欣賞與感受不同色彩表現(xiàn)形式的繪畫(huà)作品。教學(xué)反思課時(shí)計(jì)劃XX年10月8日本學(xué)期第 5節(jié) 教學(xué)內(nèi)容冀教版《美術(shù)》六年級(jí)上冊(cè)第三課用表現(xiàn)性色彩來(lái)表現(xiàn)課型 新授課 教材分析縱觀人類(lèi)歷史上不同時(shí)期的繪畫(huà)作品，可以發(fā)現(xiàn)畫(huà)家在設(shè)色時(shí)基本有兩種做法：一種是寫(xiě)實(shí)性方法，再現(xiàn)畫(huà)家眼中感受到的客觀世界色彩的真實(shí)，我們稱之為再現(xiàn)性色彩。四、作品展評(píng)學(xué)生作品完成后，可進(jìn)行展覽講評(píng)。向?qū)W生提問(wèn)：畫(huà)面的色彩給你什么樣的感覺(jué)？ 主要色調(diào)是什么？通過(guò)欣賞活動(dòng)使學(xué)生感受到色彩的調(diào)和在繪畫(huà)作品中的運(yùn)用非常重要，它能夠使整個(gè)畫(huà)面色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一。如紅顏色中有紫紅、深紅、玫瑰紅、大紅、朱紅、橘紅等等種類(lèi)，黃顏色中又有深黃、土黃、中黃、橘黃、淡黃、檸檬黃等等區(qū)別。（比如朱紅與橘黃，朱紅以紅為主，里面略有少量黃色；橘黃以黃為主，里面有少許紅色，雖然它們?cè)谏嗌嫌泻艽蟛顒e，但在視覺(jué)上卻比較接近。二、探索新知（2）清晰界定鄰近色和同類(lèi)色的含義。的為強(qiáng)對(duì)比類(lèi)型，色彩的對(duì)比效果強(qiáng)烈、醒目、有力、活潑、豐富，但也不易統(tǒng)一而具有刺激性。讓學(xué)生體驗(yàn)色彩之間因?yàn)榇嬖谥鯇?duì)比關(guān)系而形成的比較協(xié)調(diào)的色彩感覺(jué) 教學(xué)具準(zhǔn)備 水粉顏料調(diào)色板顏料桶圖畫(huà)紙 課時(shí)安排 2課時(shí)本學(xué)期第3課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)色彩的對(duì)比知識(shí)，把學(xué)生的注意力從色彩的強(qiáng)對(duì)比引到色彩的弱對(duì)比上來(lái)，讓學(xué)生理解色彩調(diào)和的含義。同類(lèi)色或鄰近色的相互搭配使用，給人協(xié)調(diào)統(tǒng)一、層次豐富的美感。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們說(shuō)起色彩的調(diào)和時(shí)，主要是指鄰近色和同類(lèi)色。學(xué)生可以通過(guò)顏色是鮮艷還是灰色點(diǎn)和它們對(duì)視覺(jué)造成的影響進(jìn)行對(duì)比。三、學(xué)生實(shí)踐教師指導(dǎo)（3）讓學(xué)生運(yùn)用對(duì)比色在紙上進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。這種對(duì)比在生活及美術(shù)作品中無(wú)處不在，在各種不同顏色的對(duì)比中，以紅與綠、藍(lán)與橙、黃與紫之間形成的對(duì)比最為強(qiáng)烈，由于它們之間是互為補(bǔ)色關(guān)系，所以我們稱之為補(bǔ)色對(duì)比。二、探索新知抓住重點(diǎn)，學(xué)習(xí)色彩對(duì)比的知識(shí)。準(zhǔn)確的畫(huà)出色環(huán) 教學(xué)具準(zhǔn)備 彩色筆尺子圖畫(huà)紙 課時(shí)安排 2課時(shí)本學(xué)期第1課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)一、情境導(dǎo)入結(jié)合實(shí)際生活讓學(xué)生理解什么是色彩的對(duì)比，感受學(xué)習(xí)色彩對(duì)比的重要性。有些色彩的對(duì)比給人的感覺(jué)是強(qiáng)烈的、活躍的，有些色彩的對(duì)比則相對(duì)較為柔和。（1）分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？畫(huà)作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。（2）如果你是作者你會(huì)把畫(huà)面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫(huà)面上畫(huà)什么呀？三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐四、反思小結(jié)五、研究性作業(yè)：課題：第15課 中國(guó)畫(huà)和油畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國(guó)繪畫(huà)的發(fā)展史和中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)技法。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。讓學(xué)生選用“鉛筆”工具，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的想象。引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些版畫(huà)作品和利用“反色處理”、“橡皮”和“噴槍”工具創(chuàng)作的仿版畫(huà)/ 10 效果作品。進(jìn)一步了解windows畫(huà)圖程序中橡皮、噴槍的功能。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。學(xué)生討論：用學(xué)生手中搜集的圖片一起議一議三、學(xué)生制作宣傳海報(bào)：家鄉(xiāng)的古建筑四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)五、課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)古建筑的資料，増進(jìn)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和情感。發(fā)展階段指導(dǎo)學(xué)生用造型泥、紙板、廢棄木材等制作古建筑模型。增強(qiáng)對(duì)傳承民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。（4）制作古建筑模型。教具學(xué)具：課件、學(xué)生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報(bào)制作工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：上節(jié)課我們找尋了我們家鄉(xiāng)的文物，為我的家鄉(xiāng)有這么多的文物感到驕傲，今天我們?cè)僖黄鹫覍ぜ亦l(xiāng)的古建筑，了解一下我們美麗的家鄉(xiāng)。課題：第13課 古建筑的保護(hù) 教學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義。說(shuō)明：文物仿制有其規(guī)律，要用特殊手段。講解中華民族文明發(fā)展的過(guò)程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、保護(hù)歷史文物的責(zé)任感。作業(yè)完成后，布置在教室里，互相評(píng)價(jià)、欣賞。繪制宣傳小報(bào)。課題：第12課 保護(hù)文物 課堂類(lèi)型：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。三、活動(dòng)三（制作展示）展示自己小組的制作，說(shuō)一說(shuō)是用什么廢舊物品做成的。（板書(shū)：廢舊物品）說(shuō)說(shuō)什么叫廢舊物品。課件。愿意為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做力所能及的事。（三）課后拓展嘗試用更多的材料方法制作樂(lè)器。（二）發(fā)展階段在制作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生先畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。設(shè)計(jì)樂(lè)器。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)作業(yè)：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料制作樂(lè)器四、交流與評(píng)價(jià)：展示學(xué)生制作的樂(lè)器并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過(guò)程中遇到過(guò)什么問(wèn)題，自己是怎樣解決的。??（3）教師給學(xué)生介紹幾種簡(jiǎn)易樂(lè)器的制作方法： A、沙錘。教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來(lái)的材料設(shè)計(jì)樂(lè)器，教師講解樂(lè)器的制作方法。請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂(lè)器發(fā)出的樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的不同音效。（二）、作品賞析。課題：第10課 我做的樂(lè)器 課堂類(lèi)型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用讓學(xué)生通過(guò)欣賞了解樂(lè)器及樂(lè)器的發(fā)展，學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。演示步驟：（1）、蘸清水（2）、蘸墨汁（3）、筆尖濃墨，筆根淡墨（4）、墨的濃、淡、枯、焦的變化學(xué)生嘗試練習(xí)。觀摩教師示范，掌握用筆技巧。接下來(lái)，我們也試一試用濃淡干濕來(lái)畫(huà)一畫(huà)近中遠(yuǎn)三座山。的方法。（出示國(guó)畫(huà)）如果你是一位導(dǎo)游，你將怎樣介紹畫(huà)中的美景呢？請(qǐng)你從近到遠(yuǎn)說(shuō)說(shuō)好嗎？（由近到遠(yuǎn)）分析畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫(huà)技巧。完成一幅詩(shī)配畫(huà)的作業(yè)，要求能以美術(shù)形象初步表達(dá)自己對(duì)詩(shī)的理解。展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題?？捎脻獾笮〔煌哪c(diǎn)來(lái)豐富山、石的結(jié)構(gòu)。第二步，示范并講解皴（板書(shū)：皴）：就是用墨畫(huà)出山的表面也有凹凸起伏的紋理。（1）毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒（教師演示）?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步了解山水畫(huà)的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫(huà)的四個(gè)步驟。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、欣賞能力、中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)表現(xiàn)能力。三、布置作業(yè)，畫(huà)兩幅自己喜歡的小動(dòng)物。（二）發(fā)展階段在教學(xué)中，不斷提醒學(xué)生：如何運(yùn)筆，如何運(yùn)用不同濃淡的墨色；如何抓取動(dòng)物的特征來(lái)進(jìn)行水墨畫(huà)的繪制。教具、學(xué)具：幾張小動(dòng)物的照片、筆墨宣紙等國(guó)畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段在本課的學(xué)習(xí)中，主要教學(xué)生用中國(guó)畫(huà)中的點(diǎn)厾法來(lái)畫(huà)動(dòng)物。課題：第五課 漂浮的畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)水墨畫(huà)的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動(dòng)物的造型。（二）發(fā)展階段布置一個(gè)環(huán)境，集體進(jìn)行表演、展示，體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)展評(píng)課題：第6課 讓剪影動(dòng)起來(lái) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語(yǔ)故事）所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單易懂。了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)生時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意畫(huà)面上的透視變化，以及線條的疏密變化等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）引導(dǎo)階段引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一課所學(xué)的透視知識(shí)，通過(guò)圖列講解有關(guān)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)以及風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。教學(xué)內(nèi)容：第5課 風(fēng)景寫(xiě)生 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。教學(xué)重難點(diǎn)：了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。三、學(xué)生寫(xiě)生，教師輔導(dǎo)四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。如安排在校外寫(xiě)生要提醒學(xué)生注意安全，要加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，要集體行動(dòng)。課題：第6課 讓剪影動(dòng)起來(lái) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)上的圖例技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程，想一想皮影該如何制作（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍（二）發(fā)展階段將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分小組進(jìn)行構(gòu)思合作創(chuàng)作根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)（三）課后拓展用透明或半透明材料，試著制作彩色的皮影。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：搜集有關(guān)皮影的圖片文字資料。分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)隨筆：通過(guò)水墨畫(huà)的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感，更加了解中國(guó)畫(huà)的精髓。教學(xué)重難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動(dòng)物的造型。講解、演示各種動(dòng)物的畫(huà)法。（三）、課后拓展：課后進(jìn)行水墨畫(huà)臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng)作。掌握山水畫(huà)的步驟方法，并能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。感受畫(huà)家所寄托的人格精神。學(xué)具準(zhǔn)備： 【教學(xué)過(guò)程】一、情境激趣，感受山水畫(huà)二、技法示范，體驗(yàn)山水畫(huà)復(fù)習(xí)毛筆運(yùn)筆及國(guó)畫(huà)用墨的方法。注意觀察山勢(shì)的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。第四步，示范并講解點(diǎn)（板書(shū)：點(diǎn)）：山上總會(huì)有一些小灌木、小石頭，或者是遠(yuǎn)處看不大清的樹(shù)木、房屋，那就用點(diǎn)來(lái)表示吧。展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片,要求學(xué)生選自己最感興趣的把它畫(huà)下來(lái)，畫(huà)一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫(huà)。然后給同桌或同組同學(xué)評(píng)價(jià)。是觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認(rèn)為最漂亮的那部分畫(huà)下來(lái)。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。中國(guó)畫(huà)家熱愛(ài)自然，師法自然，在他們的畫(huà)中創(chuàng)造了非常美妙的意境。從畫(huà)中你感受到了什么？山水表現(xiàn)出的自然風(fēng)光，領(lǐng)略我國(guó)水墨山水的宏偉博大與 ，思考畫(huà)家們所用清幽寂靜的魅力。近干遠(yuǎn)濕）怎樣畫(huà)得濃，怎樣畫(huà)得淡，怎樣畫(huà)濕，怎樣畫(huà)干，你們還記得嗎？（加水）。先用中鋒出遠(yuǎn)景。山水畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容。新授環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)錄：（一）、國(guó)畫(huà)的基本練習(xí)。中鋒運(yùn)筆，多用于勾勒房屋輪廓和樹(shù)葉等；側(cè)鋒運(yùn)筆，筆觸寬闊，變化較多，可用于畫(huà)樹(shù)干（四）、步驟提示：中鋒勾畫(huà)中景——主體建筑側(cè)鋒濃、淡墨畫(huà)近景——樹(shù)木（五）、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。/ 10近山畫(huà)得好，請(qǐng)好的同學(xué)介紹一下自己的方法。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞畫(huà)家和學(xué)生的國(guó)畫(huà)作品，了解教學(xué)重難點(diǎn)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受水墨滲透產(chǎn)生的美感和水墨教具學(xué)具：有關(guān)青銅編鐘藏族大鼓戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥(niǎo)架懸鼓等樂(lè)器的文字資料和圖片資料、制作樂(lè)器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課（一）引導(dǎo)階段教師播放幾段樂(lè)曲讓學(xué)生欣賞。（二）發(fā)展階段教師出示樂(lè)器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂(lè)器的形狀及特征。B、易拉罐里裝入不同容量的水，懸掛在木棍上。教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解樂(lè)器。講解一些樂(lè)器的制作方法。（1）看看這些樂(lè)器是用什么制作的？怎樣制作的？（2）師生共同討論交流學(xué)生的作品。/ 10能正確使用家庭工具，獨(dú)立完成手工制作