【正文】 你認為哪些地方組合的巧妙？你還想怎樣組合？四、實踐活動：把自己的創(chuàng)意用繪畫形式表現(xiàn)出來。教學準備：課件、彩色筆、尺子等；課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學習用具等。五、課后延伸：通過這節(jié)課的學習，有什么收獲？你能找出家鄉(xiāng)的著名建筑嗎？課后反思：圖形的魔術組合教學目標：通過學習了解畫家如何利用物象進行魔術組合，能用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。對比乾清宮和凡爾賽宮內景的不同。請學生對比中外古代建筑，說說它們不同在哪里？教師分析這幾種建筑的風格特點。分析小結故宮的建筑風格。C門釘和鋪首：朱門金釘、金鋪首是皇家建筑的一種標志，有辟邪的作用，寓意吉祥。板書課題《建筑藝術的美》三、講授新課：（一）中國古代建筑欣賞出示故宮的系列圖片，師生共同欣賞分析。教學準備：課件、圖片、資料 教學過程：一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒。教學重點：欣賞北京故宮建筑風格，初步了解其中的文化內涵。能夠發(fā)現(xiàn)并簡單總結古今中外建筑在材質、造型方面的特點。四、作品展評對學生的作品進行評論，好的進行表揚。二、探索新知熟悉了本課提及到的藝術家后，還可以讓學生了解一下本課中未提及到的藝術大師，以拓寬學生的知識范圍。：通過了解藝術家及其代表作品，逐步養(yǎng)成熱愛生活、奮發(fā)向上的良好生活態(tài)度。然后再重點選取一幅或幾幅表現(xiàn)性色彩來進行討論，討論可以圍繞著“這幅作品給你怎樣的感覺”“畫家這樣運用色彩你有什么感受”“這類作品的共同特點是什么”等。在學生開始作畫之前，教師要鼓勵學生大膽用色，引發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，讓他們將自己的創(chuàng)造性以及童心童趣展現(xiàn)于色彩當中，發(fā)展學生的藝術個性，表現(xiàn)豐富多彩、富有個性的畫面。高的《向日葵》，以強烈而豐富的金黃色階，表現(xiàn)出向日葵的生命力，蘊涵著畫家對生命、陽光獨特的理解和感受。⑴可以出示色板給學生，讓學生說說自己最喜歡的顏色是什么，為什么？⑵可以讓學生說說自己最喜歡什么顏色的衣服，為什么？ ⑶可以帶領學生欣賞教科書中第11頁左上角的學生作品，討論作者是怎樣運用色彩來表現(xiàn)這個人物的？ 你從作者對色彩的運用中感受到了什么？如果由你來選擇你認為適合的色彩來表現(xiàn)人物的不同情緒你會怎么選，為什么？鼓勵學生大膽地利用自己的色彩語言去進行表現(xiàn)。重點、難點和關鍵引導學生了解不同表現(xiàn)形式的美術作品。教學目標（：欣賞與感受不同色彩表現(xiàn)形式的繪畫作品。教學反思課時計劃XX年10月8日本學期第 5節(jié) 教學內容冀教版《美術》六年級上冊第三課用表現(xiàn)性色彩來表現(xiàn)課型 新授課 教材分析縱觀人類歷史上不同時期的繪畫作品，可以發(fā)現(xiàn)畫家在設色時基本有兩種做法：一種是寫實性方法，再現(xiàn)畫家眼中感受到的客觀世界色彩的真實，我們稱之為再現(xiàn)性色彩。四、作品展評學生作品完成后，可進行展覽講評。向學生提問：畫面的色彩給你什么樣的感覺？ 主要色調是什么？通過欣賞活動使學生感受到色彩的調和在繪畫作品中的運用非常重要，它能夠使整個畫面色彩協(xié)調統(tǒng)一。如紅顏色中有紫紅、深紅、玫瑰紅、大紅、朱紅、橘紅等等種類，黃顏色中又有深黃、土黃、中黃、橘黃、淡黃、檸檬黃等等區(qū)別。（比如朱紅與橘黃，朱紅以紅為主，里面略有少量黃色；橘黃以黃為主，里面有少許紅色，雖然它們在色相上有很大差別，但在視覺上卻比較接近。二、探索新知（2）清晰界定鄰近色和同類色的含義。的為強對比類型，色彩的對比效果強烈、醒目、有力、活潑、豐富，但也不易統(tǒng)一而具有刺激性。讓學生體驗色彩之間因為存在著弱對比關系而形成的比較協(xié)調的色彩感覺 教學具準備 水粉顏料調色板顏料桶圖畫紙 課時安排 2課時本學期第3課時 教師活動 學生活動一、情境導入復習色彩的對比知識，把學生的注意力從色彩的強對比引到色彩的弱對比上來，讓學生理解色彩調和的含義。同類色或鄰近色的相互搭配使用，給人協(xié)調統(tǒng)一、層次豐富的美感。一般來說，當我們說起色彩的調和時，主要是指鄰近色和同類色。學生可以通過顏色是鮮艷還是灰色點和它們對視覺造成的影響進行對比。三、學生實踐教師指導（3）讓學生運用對比色在紙上進行繪畫創(chuàng)作。這種對比在生活及美術作品中無處不在，在各種不同顏色的對比中，以紅與綠、藍與橙、黃與紫之間形成的對比最為強烈，由于它們之間是互為補色關系，所以我們稱之為補色對比。二、探索新知抓住重點，學習色彩對比的知識。準確的畫出色環(huán) 教學具準備 彩色筆尺子圖畫紙 課時安排 2課時本學期第1課時 教師活動 學生活動一、情境導入結合實際生活讓學生理解什么是色彩的對比，感受學習色彩對比的重要性。有些色彩的對比給人的感覺是強烈的、活躍的，有些色彩的對比則相對較為柔和。（1）分別的介紹作品的內容和具體要表現(xiàn)的含義。每幅美術作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。（2）如果你是作者你會把畫面設計成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？三、引導創(chuàng)新、應用實踐四、反思小結五、研究性作業(yè)：課題：第15課 中國畫和油畫 教學目標：知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。德育目標：培養(yǎng)學生通過欣賞藝術作品去發(fā)掘藝術的真諦。讓學生選用“鉛筆”工具，通過想象與構思，設計并畫出一個有趣的想象。引導學生欣賞一些版畫作品和利用“反色處理”、“橡皮”和“噴槍”工具創(chuàng)作的仿版畫/ 10 效果作品。進一步了解windows畫圖程序中橡皮、噴槍的功能。引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。學生討論：用學生手中搜集的圖片一起議一議三、學生制作宣傳海報：家鄉(xiāng)的古建筑四、學生制作，教師輔導五、課后拓展鼓勵學生收集有關中國古建筑的資料，増進對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和情感。發(fā)展階段指導學生用造型泥、紙板、廢棄木材等制作古建筑模型。增強對傳承民族文化的強烈責任感和使命感。（4）制作古建筑模型。教具學具：課件、學生課前搜集本地古建筑的資料、手抄報制作工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：導入：上節(jié)課我們找尋了我們家鄉(xiāng)的文物，為我的家鄉(xiāng)有這么多的文物感到驕傲，今天我們再一起找尋家鄉(xiāng)的古建筑，了解一下我們美麗的家鄉(xiāng)。課題：第13課 古建筑的保護 教學目標：了解中國古建筑的風格特點及保護古建筑的意義。說明：文物仿制有其規(guī)律，要用特殊手段。講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。培養(yǎng)學生熱愛傳統(tǒng)文化、保護歷史文物的責任感。作業(yè)完成后，布置在教室里，互相評價、欣賞。繪制宣傳小報。課題：第12課 保護文物 課堂類型：綜合 探索 教學目標：調查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。三、活動三（制作展示）展示自己小組的制作，說一說是用什么廢舊物品做成的。（板書：廢舊物品）說說什么叫廢舊物品。課件。愿意為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能及的事。（三）課后拓展嘗試用更多的材料方法制作樂器。（二）發(fā)展階段在制作過程中，引導學生先畫出設計草圖。設計樂器。三、學生制作，教師輔導作業(yè)：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料制作樂器四、交流與評價：展示學生制作的樂器并請學生說說自己的設計構思及制作過程中遇到過什么問題，自己是怎樣解決的。??（3）教師給學生介紹幾種簡易樂器的制作方法： A、沙錘。教師啟發(fā)學生根據(jù)自己帶來的材料設計樂器，教師講解樂器的制作方法。請學生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導學生感受青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。（二）、作品賞析。課題：第10課 我做的樂器 課堂類型：設計 應用讓學生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，學培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和設計意識。演示步驟：（1）、蘸清水（2）、蘸墨汁（3）、筆尖濃墨，筆根淡墨（4）、墨的濃、淡、枯、焦的變化學生嘗試練習。觀摩教師示范，掌握用筆技巧。接下來，我們也試一試用濃淡干濕來畫一畫近中遠三座山。的方法。（出示國畫）如果你是一位導游，你將怎樣介紹畫中的美景呢？請你從近到遠說說好嗎？（由近到遠）分析畫面。教學重點：學習簡單的筆墨繪畫技巧。完成一幅詩配畫的作業(yè)，要求能以美術形象初步表達自己對詩的理解。展示代表性的作業(yè)，教師進行點評。教師巡回指導，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題?？捎脻獾笮〔煌哪c來豐富山、石的結構。第二步，示范并講解皴（板書：皴）：就是用墨畫出山的表面也有凹凸起伏的紋理。（1）毛筆運筆的方法：中鋒、側鋒、逆鋒（教師演示）?！窘虒W重點】初步了解山水畫的內容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。培養(yǎng)學生的觀察能力、理解能力、欣賞能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力。三、布置作業(yè)，畫兩幅自己喜歡的小動物。（二）發(fā)展階段在教學中，不斷提醒學生：如何運筆，如何運用不同濃淡的墨色；如何抓取動物的特征來進行水墨畫的繪制。教具、學具：幾張小動物的照片、筆墨宣紙等國畫工具 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）引導階段在本課的學習中，主要教學生用中國畫中的點厾法來畫動物。課題：第五課 漂浮的畫 教學目標：了解中國水墨畫的特點。教學重難點：訓練學生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型。（二）發(fā)展階段布置一個環(huán)境，集體進行表演、展示，體驗民間皮影藝人的表演技能。準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。三、學生作業(yè)，教師輔導四、作業(yè)展評課題：第6課 讓剪影動起來 教學目標：學習用黑色卡紙制作剪影人物。選擇幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事成語故事）所選擇的劇目或故事，內容和情節(jié)應簡單易懂。了解皮影藝術的特點。學生在進行寫生時，教師要提醒學生注意畫面上的透視變化，以及線條的疏密變化等。教學過程：一、組織教學：二、講授新課：（一）引導階段引導學生復習前一課所學的透視知識，通過圖列講解有關風景構圖知識以及風景寫生的方法與步驟。教學內容：第5課 風景寫生 教學目標：學習簡單的風景構圖知識，利用所學的透視和構圖知識進行風景寫生。下面讓我們來欣賞一組圖片，看看他們是如何運用哪些透視方法的。教學重難點：了解簡單的風景構圖知識，鞏固對透視概念的理解。鞏固對透視概念的理解，提高造型能力與構圖能力。師：同學們學習了基本的透視知識。三、學生寫生，教師輔導四、作業(yè)點評。如何把透視和構圖知識運用到繪畫實踐中。如安排在校外寫生要提醒學生注意安全，要加強組織性和紀律性，要集體行動。課題：第6課 讓剪影動起來 教學目標：學習用黑色卡紙制作剪影人物。準備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。指導學生觀察教科書上的圖例技法點擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作（1）第一步：剪出人物造型（2）第二步：用針線縫上手臂、腿（3）第三步：裝上木棍（二）發(fā)展階段將學生根據(jù)劇目或故事，分小組進行構思合作創(chuàng)作根據(jù)故事的內容和情節(jié)來考慮人物的造型特點學生創(chuàng)作，教師輔導（三）課后拓展用透明或半透明材料，試著制作彩色的皮影。教具、學具準備：搜集有關皮影的圖片文字資料。分組討論皮影戲中人物的造型特點。培養(yǎng)保護動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。教學隨筆：通過水墨畫的練習，激發(fā)學生對傳統(tǒng)藝術的熱愛，增強民族自豪感，更加了解中國畫的精髓。教學重難點：訓練學生的用筆用墨用筆用墨的技法技巧，以及動物的造型。講解、演示各種動物的畫法。（三）、課后拓展：課后進行水墨畫臨摹、寫生、創(chuàng)作。掌握山水畫的步驟方法，并能理解“勾、皴、染、點”的含義。感受畫家所寄托的人格精神。學具準備： 【教學過程】一、情境激趣，感受山水畫二、技法示范，體驗山水畫復習毛筆運筆及國畫用墨的方法。注意觀察山勢的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關系。第四步，示范并講解點（板書：點）：山上總會有一些小灌木、小石頭，或者是遠處看不大清的樹木、房屋，那就用點來表示吧。展示選好的幾幅漂亮的自然山水風光圖片,要求學生選自己最感興趣的把它畫下來，畫一幅構圖比較完整的山水畫。然后給同桌或同組同學評價。是觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認為最漂亮的那部分畫下來。，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術的情感。中國畫家熱愛自然，師法自然，在他們的畫中創(chuàng)造了非常美妙的意境。從畫中你感受到了什么？山水表現(xiàn)出的自然風光，領略我國水墨山水的宏偉博大與 ，思考畫家們所用清幽寂靜的魅力。近干遠濕）怎樣畫得濃，怎樣畫得淡，怎樣畫濕，怎樣畫干，你們還記得嗎？（加水）。先用中鋒出遠景。山水畫的表現(xiàn)內容。新授環(huán)節(jié)教學實錄：（一）、國畫的基本練習。中鋒運筆，多用于勾勒房屋輪廓和樹葉等；側鋒運筆，筆觸寬闊，變化較多，可用于畫樹干（四）、步驟提示：中鋒勾畫中景——主體建筑側鋒濃、淡墨畫近景——樹木（五）、學生作畫，教師指導。/ 10近山畫得好，請好的同學介紹一下自己的方法。過程與方法：通過欣賞畫家和學生的國畫作品，了解教學重難點：情感態(tài)度與價值觀：感受水墨滲透產生的美感和水墨教具學具：有關青銅編鐘藏族大鼓戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料、制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等 教學過程：一、組織教學：二、講授新課（一）引導階段教師播放幾段樂曲讓學生欣賞。（二）發(fā)展階段教師出示樂器的圖片，引導學生歸納樂器的形狀及特征。B、易拉罐里裝入不同容量的水，懸掛在木棍上。教師根據(jù)學生的設計構思進行啟發(fā)性的講評。教學重難點：了解樂器。講解一些樂器的制作方法。（1）看看這些樂器是用什么制作的？怎樣制作的？（2）師生共同討論交流學生的作品。/ 10能正確使用家庭工具，獨立完成手工制作