【正文】 鼻音相機(jī)理解“好學(xué)上進(jìn)”① “好”還有一個(gè)讀音，讀什么？（生交流后出示拼音）誰(shuí)能用“好”組組詞？② 在這兒讀——，你知道“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思嗎？③課文中說(shuō)誰(shuí)“好學(xué)上進(jìn)”？我們班上有“好學(xué)上進(jìn)”的人嗎？你為什么覺(jué)得他好學(xué)上進(jìn)呢？④比一比，看誰(shuí)是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。他的字飄灑自如，對(duì)后人影響很大。1．教師出示帶有拼音的“寫(xiě)字”二字。再......《懷素寫(xiě)字》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：1．借助漢語(yǔ)拼音，在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讀準(zhǔn)生字詞的音，同時(shí)能正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。（指名學(xué)生練習(xí)，把學(xué)生的字展示）師：啊！真漂亮！來(lái)，讓老師與你握個(gè)手。這得需要多長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)??！所以課文中說(shuō)日子一長(zhǎng)（課件：日子一長(zhǎng)）你能讀好這句話嗎？（一起讀這句）你能想象一下懷素練字的情景嗎？（出示說(shuō)話練習(xí)：冬天很冷的時(shí)候，懷素（），夏天很熱的時(shí)候，懷素（），一年又一年，不管是寒冬盛夏還是白天黑夜，懷素都用（）練習(xí)寫(xiě)（）。）說(shuō)句話嗎？說(shuō)的真不錯(cuò)！過(guò)度：懷素寫(xiě)字不但認(rèn)真還很刻苦呢！請(qǐng)看課文第三自然段。）生活中也有很多事情也要按照順序去做，（如，早晨起來(lái)，我們先。）師：非常認(rèn)真還可以怎么說(shuō)？（十分認(rèn)真 很認(rèn)真 特別認(rèn)真）在“認(rèn)真”前加上“非?！?，說(shuō)明認(rèn)真得很，這一句應(yīng)該讀呢？（學(xué)生有感情的讀）師：懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真，他到底怎樣寫(xiě)的呢？（出示句子第二句）（指名學(xué)生讀）（板書(shū)：先。）（出示：第一段）（指名讀）他是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子（好學(xué)上進(jìn)加點(diǎn)），你知道什么叫好學(xué)上進(jìn)嗎？（指名學(xué)生說(shuō)）說(shuō)的真好！那我們班級(jí)有哪些同學(xué)可以用好學(xué)上進(jìn)來(lái)形容呢？（學(xué)生說(shuō)）師：懷素那么認(rèn)真，是多么的好學(xué)上進(jìn)呀，而且他從小就喜愛(ài)寫(xiě)字（從小加點(diǎn)），師：是?。阉卦谙裎覀冃∨笥涯敲创蟮臅r(shí)候就特別喜歡寫(xiě)字。課堂當(dāng)中教學(xué)機(jī)智不夠靈活。首先，值得肯定的是這節(jié)課的基本任務(wù)完成。教材簡(jiǎn)析：《懷素寫(xiě)字》是蘇教版一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。老師范寫(xiě)。豎鉤在豎中線，最后一橫較長(zhǎng)。記憶字形，看筆順圖。句③：他 寫(xiě) 呀 寫(xiě) 呀，日 子 一 長(zhǎng)，木 板 竟 被 寫(xiě) 穿 了。懷素寫(xiě)字（老師教學(xué)生讀課題、學(xué)生齊讀課題）二、學(xué)生借助拼音初讀課文師范讀課文（過(guò)渡，你們想聽(tīng)?wèi)阉匦r(shí)候的一個(gè)故事嗎？老師讀給你們聽(tīng)）學(xué)生自讀課文（過(guò)渡，剛才你們聽(tīng)得非常認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)你學(xué)著老師的樣子把課文讀一遍）出示要求：①不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)；②讀通句子；③一遍讀完就舉手。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字指導(dǎo)學(xué)生正確、流利色朗讀課文。其次，引導(dǎo)學(xué)生自我訓(xùn)練，即要求學(xué)生學(xué)過(guò)單的生字、新詞后，自己練習(xí)用詞造句，并在學(xué)習(xí)、生活中有意識(shí)地加以運(yùn)用。孩子是善于模仿與想象的，有想象才有創(chuàng)造。在指導(dǎo)“好學(xué)上進(jìn)”這個(gè)詞時(shí)，我提問(wèn)：“怎樣的孩子才能稱(chēng)的上好學(xué)上進(jìn)呢？我們班上有嗎？”引導(dǎo)學(xué)生理解上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)……就是一名好學(xué)上進(jìn)的孩子。學(xué)生一有進(jìn)步，絕不吝嗇我的表?yè)P(yáng)，讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他進(jìn)步的肯定。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的情感，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。但是，文章時(shí)代遙遠(yuǎn)，內(nèi)容枯燥、陌生，缺乏童話類(lèi)課文的情趣因素，學(xué)生很難通過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)到懷素認(rèn)真寫(xiě)字、好學(xué)上進(jìn)的精神，并受到感染。本文言簡(jiǎn)意賅，寓意深遠(yuǎn)，具有很強(qiáng)的情感發(fā)掘因素。提問(wèn)：懷素為什么用木板寫(xiě)字木板為什么會(huì)寫(xiě)穿了（寫(xiě)呀寫(xiě)呀，日子一長(zhǎng)）可以看出懷素不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且非?？炭唷３鍪揪渥?，指名朗讀，他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，加深印象出示詞語(yǔ)卡片。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、看圖，導(dǎo)入，激發(fā)興趣投影課文第二幅圖提問(wèn)：小朋友們，圖上的這個(gè)人在干什么？（放大墻上的字）這些字你們認(rèn)識(shí)嗎？好看嗎？這個(gè)手執(zhí)毛筆，專(zhuān)心地往墻上寫(xiě)字的人是誰(shuí)呢？簡(jiǎn)單介紹懷素懷素是一個(gè)有名的書(shū)法家，這些龍飛鳳舞的草書(shū)是怎么練出來(lái)的，讓我們看一看他和你們一樣大的時(shí)候是怎樣寫(xiě)字的。這樣，懷素的字?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)讀讀課文，再次感受懷素認(rèn)真寫(xiě)字的刻苦精神，以后，把懷素寫(xiě)字的方法用到自己的身上來(lái)。）（傳說(shuō)懷素當(dāng)時(shí)在木板上涂上了一層油漆，在上面寫(xiě)字，寫(xiě)完了用濕布擦掉，時(shí)間長(zhǎng)了，木板竟給寫(xiě)穿了。指名說(shuō)。）師：懷素寫(xiě)字分為幾步？師：懷素寫(xiě)字分為幾步？我們一起來(lái)看看。老師請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀第四自然段的內(nèi)容。師：他在那兒寫(xiě)的？寫(xiě)的字與以前有什么不同？你們看得懂嗎？師：他寫(xiě)得字和以前不一樣了，這些你們看不懂的字我們把它叫做草書(shū)。指名讀師：通過(guò)他的朗讀，你知道懷素從小是個(gè)怎樣的孩子嗎？指名說(shuō)什么叫“好學(xué)上進(jìn)”呢？（好學(xué)上進(jìn)就是喜歡學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步的意思。只要小朋友們認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，老師相信你們會(huì)有更多的收獲。）讓我們一起來(lái)夸夸懷素。（一）第一段過(guò)渡：懷素真了不起?。∈俏覀儗W(xué)習(xí)的榜樣，讓我們一起來(lái)“學(xué)懷素”顯示：“學(xué)懷素”請(qǐng)大家讀讀課文的第一自然段想一想：他小時(shí)侯是個(gè)怎樣的孩子呢？。c、你可能有點(diǎn)緊張，沒(méi)關(guān)系，老師相信你會(huì)讀好，再來(lái)一次。指名回答。出示句子：他總是/先看清/字的形狀，記住/字的筆順，再/一筆一畫(huà)/照著寫(xiě)。nɡ懷 素 好 學(xué) 上 進(jìn) 和 尚 這 樣 有 名（1）先自由試試。 sh224。 hǎo xu233。n qīnɡ ɡǔ sh237。）下面我來(lái)檢查小朋友生字、詞學(xué)得怎樣了？出示生字詞：xiě z236。剛才小朋友看得可專(zhuān)心啦！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友自由讀課文。因?yàn)榧依锔F，買(mǎi)不起紙，他就用木板、芭蕉葉代紙練字。學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“古、日”。）師：同學(xué)們讀得很好。傳說(shuō)懷素洗筆的池塘因用來(lái)洗筆，池水都變黑了，被人們稱(chēng)為“墨池”。（設(shè)計(jì)依據(jù)：通過(guò)學(xué)生的閱讀積累，形成自己的語(yǔ)言，通過(guò)讀課文達(dá)到積累語(yǔ)言的目的。那么懷素從小是怎樣學(xué)習(xí)寫(xiě)字的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀課文第二自然段？師：懷素寫(xiě)字的態(tài)度怎么樣？師：“非常認(rèn)真”還可以怎么說(shuō)？師：你們說(shuō)得都很正確。理解課文內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字/好學(xué)上進(jìn)的精神。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《懷素寫(xiě)字》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。？什么叫有名？？讓我們聽(tīng)了感覺(jué)懷素真的是一位有名的書(shū)法家。這句話中那個(gè)詞可以看出是在不停地寫(xiě)。誰(shuí)來(lái)讀一讀。：懷素這樣做，結(jié)果怎樣呢？引讀：這樣——懷素的字進(jìn)步很快。！請(qǐng)?jiān)傧胂?，懷素?xiě)字是不是每次都這樣認(rèn)真呢？這句話中哪個(gè)詞兒告訴我們的？總是，你們感受到懷素寫(xiě)字到底有多認(rèn)真了吧！誰(shuí)能把這句話讀得有感情呢？指名讀。？（引讀，師板書(shū)：非常認(rèn)真）什么叫“非常認(rèn)真”？你能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（指多名學(xué)生讀），他到底是怎么認(rèn)真地寫(xiě)字的呢？出示句子：他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫(huà)照著寫(xiě)。（學(xué)生自由練讀）指名讀。他在干什么？，看看懷素是怎樣寫(xiě)字的?你覺(jué)得懷素是個(gè)怎樣的孩子？ ?讀讀課文的第一自然段就知道了。（多媒體出示生字詞：懷素、寫(xiě)字、日子一長(zhǎng)、好學(xué)上進(jìn)、這樣、古時(shí)候、有名、書(shū)法家）請(qǐng)兩列火車(chē)來(lái)賽一賽，看哪一列開(kāi)得又快又穩(wěn)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《懷素寫(xiě)字》。背誦課文第二自然段。(1)懷素寫(xiě)字態(tài)度怎樣？還可以怎么說(shuō)？(2)從哪里可以看出懷素寫(xiě)字非常認(rèn)真？寫(xiě)字分三個(gè)步驟。二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。(1)從哪里看出懷素寫(xiě)字不但認(rèn)真，而且刻苦？(2)朗讀、背誦第三自然段?！皩?xiě)呀寫(xiě)呀”第二篇：懷素寫(xiě)字(第二課時(shí))1《懷素寫(xiě)字》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：課件 毛筆 木板 數(shù)碼相機(jī) 田字格本 手電筒 教學(xué)過(guò)程： 課前背古詩(shī)。這些詞語(yǔ)還認(rèn)識(shí)嗎？我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀。二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段 。）、好學(xué)上進(jìn)呢？自己在下面試一試。指名讀。晚上放學(xué)回家，我先，再。現(xiàn)在還能讀出來(lái)嗎？指名讀，齊讀。），用白紙寫(xiě)字，而用木板寫(xiě)字呢？誰(shuí)來(lái)讀讀文中的句子？ ？出示：他寫(xiě)呀寫(xiě)呀，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫(xiě)穿了。那么，懷素到底是怎樣寫(xiě)才把木板寫(xiě)穿的呢？不停寫(xiě)。指名讀。三、指導(dǎo)寫(xiě)字出示觀察形狀書(shū)空筆順說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好的奧秘教師范寫(xiě)學(xué)生描紅仿影臨寫(xiě)展示評(píng)價(jià) 板書(shū)：1懷素寫(xiě)字喜愛(ài)寫(xiě)字好學(xué)上進(jìn)非常認(rèn)真第三篇：《懷素寫(xiě)字》教學(xué)設(shè)計(jì)《懷素寫(xiě)字》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音；學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字；理解由生字組成的詞語(yǔ)。師：讀得真棒！懷素從小喜愛(ài)寫(xiě)字，好學(xué)上進(jìn)，值得我們每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣，懷素的字——。師：老師希望你們也能像懷素一樣寫(xiě)字認(rèn)認(rèn)真真。（指名讀）師：從哪里看出懷素練字不但認(rèn)真，而且刻苦？（課件出示：“他寫(xiě)呀寫(xiě)，日子一長(zhǎng)，木板竟被寫(xiě)穿了”。師：“寫(xiě)呀寫(xiě)呀”與“寫(xiě)呀”有什么不同？師：“日子一長(zhǎng)”，到底有多長(zhǎng)？師：（出示一快木板）一天能將木板寫(xiě)穿嗎？一個(gè)月？一年？?jī)赡?？三年？……師：可?jiàn)懷素將木板寫(xiě)穿，要寫(xiě)多少字，要花費(fèi)多少時(shí)間??！這句話中，像老師剛才讀的時(shí)候，把“竟”字去掉好不好？師：那么，這句話該怎么讀呢？現(xiàn)在，同學(xué)們都自己練習(xí)練習(xí)，好嗎？師：我看大家準(zhǔn)備的差不多了，誰(shuí)愿意教老師讀？師：你們教得很好，現(xiàn)在想聽(tīng)老師讀一讀嗎？如果讀得好，就給點(diǎn)掌聲，好嗎？《懷素寫(xiě)字》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。小時(shí)侯當(dāng)過(guò)和尚，平時(shí)要看到匾碑石刻上的好字，他就仔細(xì)研究。播放動(dòng)畫(huà)。這就是聰明的小朋友的聰明的方法。nɡ shū fǎ jiā xiān k224。i s249。n h233。nɡ yǒu m237。下面看這句話。攻下難句，再來(lái)讀課文，數(shù)數(shù)課文一共有幾個(gè)自然段，用序號(hào)標(biāo)好。b、這么難讀的自然段你都讀得這么流利，老師真佩服你。三、學(xué)習(xí)課文第一、二段。（聽(tīng)了你的朗讀，就知道你很愛(ài)學(xué)習(xí)，積極要求上進(jìn)。二、教學(xué)新知師：（過(guò)渡語(yǔ)）看來(lái)上一節(jié)課小朋友們都學(xué)得不錯(cuò)，今天老師將和小朋友們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。）師：說(shuō)得不錯(cuò)，懷素在寫(xiě)字，書(shū)上說(shuō)他是個(gè)怎樣的孩子呢？老師請(qǐng)一位同學(xué)為大家朗讀課文第1自然段。（幻燈片出示成年懷素在墻上書(shū)寫(xiě)的插圖）他在干嗎呢？生：他在寫(xiě)字。懷素怎么可以呢？看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。