【正文】 小朋友，快快來(lái)，大家一起來(lái)植樹(shù)。材料準(zhǔn)備：水、大水桶、班級(jí)卡片、水壺。（3）了解保護(hù)樹(shù)木的途徑和方法。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，剛才我們一共找到幾種動(dòng)物?出示樹(shù)林背景圖，介紹游戲“動(dòng)物找影子”及玩法。環(huán)節(jié)要求：通過(guò)觀察影子判斷不同的動(dòng)物，加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：環(huán)節(jié)要求：為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。希望各位專家老師給我的活動(dòng)提一些指導(dǎo)性的意見(jiàn)，謝謝?。?7）小班科學(xué)教案《動(dòng)物的影子》活動(dòng)目標(biāo)：在看看，講講的過(guò)程中幫助動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步熟知了解一些動(dòng)物的明顯特征。教學(xué)反思：本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。）：老師拿出各種各樣的小汽車，（木頭做的電動(dòng)的、手推的、遙控的、聲控的）讓幼兒探索小汽車的不同玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，小汽車圖片若干。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，而對(duì)于科學(xué)活動(dòng)，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，如何收放自如是一個(gè)大問(wèn)題。觀摩意見(jiàn)和建議：整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。（集體）這個(gè)聲音像什么？二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同?！庇變禾剿?、操作?！缎∈峙馈返囊魳?lè)，透明的瓶子若干。培養(yǎng)幼兒的操作興趣。孩子們都積極參與到了活動(dòng)中。孩子們搖了自己的。孩子們?cè)谖易屚５臅r(shí)候很快的就停了。孩子們很活躍。四、活動(dòng)結(jié)束。（3）為剩下的罐子寶寶找到好朋友。）二、聽(tīng)聲音分類：找朋友。體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。（14）小班科學(xué)教案《罐子的聲音》含反思活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罐子的奧秘，辨別不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音。這些蔬菜，不但好吃，還很有營(yíng)養(yǎng)呢!小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對(duì)我們的身體有什么好處嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蔬菜寶寶的自我介紹吧。木耳：什么顏色?小手摸一摸，什么感覺(jué)?一起小結(jié)：木耳是黑色的，干干硬硬的。自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客!我準(zhǔn)備了很多菜。，清楚明白地表達(dá)自己的想法。能說(shuō)出蔬菜的基本特征。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒雨傘規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。(3)幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第24頁(yè)的操作，根據(jù)規(guī)律續(xù)排，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊排，以加深對(duì)模式規(guī)律的理解。教師出示大中小三種規(guī)格的雨傘，向幼兒介紹：它們都是雨傘家族的孩子，請(qǐng)給它們起個(gè)名吧。：排序卡1為ABABAB規(guī)律的模式排序，排序卡2為ABBABBABB規(guī)律的模式排序。，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開(kāi)始了，（幼兒自由的跑，教師邊響鈴鼓邊提醒幼兒不要跑錯(cuò)了自己的家。小朋友可要看看自己的身上的圓形寶寶是大的還是小的。（三）區(qū)分大小老師這里有很多的圓形寶寶，出示（胸飾大小不同的圓形）圓形寶寶它跟老師說(shuō)好了，它說(shuō)哪個(gè)小朋友坐的好，就和他做好朋友。“圓盤，圓形的，它的特征是沒(méi)有角，四周圓圓的，光滑的。（二）認(rèn)識(shí)圓形教師出示圓形實(shí)物，引導(dǎo)幼兒自由觀察、感受，初步感知圓形的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圓娃娃頭飾、圓盤、圓形寶寶若干活動(dòng)過(guò)程：（一）活動(dòng)導(dǎo)入請(qǐng)一名教師扮演圓娃娃，隨音樂(lè)邊歌邊舞進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒觀察圓形的興趣。能在生活中找到圓形。感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。(一種小動(dòng)物坐一把長(zhǎng)椅子。小動(dòng)物們要玩捉迷藏的游戲了，小朋友來(lái)找他們，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。(回憶經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)思路，激發(fā)興趣。分別印有“1”“2”“3”“4”數(shù)字的帽子各四頂。【活動(dòng)重難點(diǎn)】初步學(xué)會(huì)相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。，并說(shuō)出理由。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想，這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：‘和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!’誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”：蝴蝶找花三把椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片?；顒?dòng)準(zhǔn)備、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè)，寶寶每人一籃(36片)紅、黃、綠色積塑。用小勺子攪拌可以加快白糖的溶解?；顒?dòng)過(guò)程，不過(guò)在變魔術(shù)之前我要提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：(1)師：“你們喝過(guò)糖水嗎，為什么很甜呢?”(2)用“糖水里的糖寶寶怎么不見(jiàn)了呢”提問(wèn)，激發(fā)出幼兒探究的興趣。培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。然而本次活動(dòng)也同樣存在不足之處，我沒(méi)有充分考慮到教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對(duì)創(chuàng)胞胎的指紋問(wèn)題提出的疑問(wèn)，如果不是當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備時(shí)碰巧準(zhǔn)備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問(wèn)題時(shí)，我就只能枯燥的講解知識(shí)，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會(huì)大打折扣。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。不會(huì)寫(xiě)字的可以按手印。發(fā)現(xiàn)觸摸過(guò)的地方能留下指紋(1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么發(fā)現(xiàn)?小結(jié)：當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì)留下指紋?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入談話，引起幼兒興趣小朋友的小手上都有一個(gè)秘密，找找看是什么秘密?讓幼兒觀察自己的小手。讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說(shuō)一說(shuō)，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(欣賞PPT課件)鼓勵(lì)幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處，然后通過(guò)看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。(1)請(qǐng)幼兒在自己身上找一找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西?；顒?dòng)過(guò)程(一)開(kāi)始部分師：今天老師給大家表演個(gè)神奇的魔術(shù)，我們一起來(lái)看看吧。、想象力。活動(dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見(jiàn)的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長(zhǎng)得像什么?學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。二、摸一摸，看一看師出示一個(gè)盒子說(shuō)：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個(gè)盒子里面，你們想知道是什么嗎?教師事先將蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請(qǐng)每位幼兒上都來(lái)摸一摸，找一找。進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征。學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。提問(wèn)：人不跑動(dòng)，風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)嗎？怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)？教師與幼兒一起探索風(fēng)扇可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。他們要跳集體舞給小朋友看呢！二、多觀察，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣，拓展幼兒的思維。小朋友你們的風(fēng)車寶寶聽(tīng)不聽(tīng)話，我們也讓它休息下吧。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，快告訴小伙伴吧！本文來(lái)自小精靈兒童資訊站引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。教師出示風(fēng)車，提問(wèn)：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎？你們想不想和我一起玩？請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？教師提問(wèn)如何能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒思考。根據(jù)小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象，對(duì)多種材料的比較探究和細(xì)致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡(jiǎn)單、直觀、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動(dòng)，饒有興趣地探索事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系。激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。這是我本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來(lái)，并分類放好，再賣給收廢品的人。一般來(lái)說(shuō)，垃圾中可以回收的物品可分為四類：(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。(2)每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?；具_(dá)到教學(xué)目標(biāo)望輔導(dǎo)老師提出意見(jiàn)，今后有所提升。幼兒對(duì)小狗的生活習(xí)性不是很理解。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。活動(dòng)過(guò)程出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小狗的外形及生活習(xí)性。了解小狗的生活習(xí)性。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。你是怎么猜出來(lái)的？教師點(diǎn)擊放大該房子，出示該動(dòng)物）根據(jù)各種動(dòng)物的出現(xiàn)，說(shuō)一句話：小兔子小兔子小兔子你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵跳跳跳！長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子真有趣！小斑馬小斑馬小斑馬你好呀，黑白衣服真好看！小猴子小猴子小猴子你好呀，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴真靈活!小綿羊小綿羊小綿羊你好呀，軟軟的毛毛咩咩咩！小老鼠小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱?。?）游戲：找動(dòng)物師：這些小動(dòng)物太可愛(ài)了，我們?yōu)樗鼈兣膸讖堈掌桑。ń處熀陀變阂黄鹩檬肿髋恼掌瑺睿嗝襟w出現(xiàn)動(dòng)物的照片圖）師：好，我們把拍的照片去取出來(lái)吧。多媒體教具：六只動(dòng)物兔子、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、小猴子、小綿羊、小老鼠的輪廓及圖片、森林音樂(lè)。，提高觀察能力和動(dòng)手能力。(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經(jīng)過(guò)清洗、消毒后可以再重復(fù)使用或重新加工制成新的玻璃制品。師：為了方便回收，我們應(yīng)當(dāng)把垃圾分類整理。1．出示幼兒帶來(lái)的各種廢舊物品，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒(méi)有用了嗎?(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說(shuō)廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。1．了解垃圾的處理方法以及給人們帶來(lái)的害處。(3)每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。3．知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。2．養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。(2)幾個(gè)大籃子。)二、觀察垃圾場(chǎng)圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。2．啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾?三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。2．引導(dǎo)幼兒給垃圾分類。(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。第二篇：幼兒園小班科學(xué)教案整理搜集最新幼兒園小班科學(xué)教案20篇，供各位幼兒園教師參考學(xué)習(xí)，我們會(huì)定期更新增加幼兒園小班科學(xué)教案20篇，歡迎收藏?。?）小班科學(xué)教案《猜猜他是誰(shuí)》含反思活動(dòng)目標(biāo)：，并能合作將動(dòng)物完整的拼出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境：六個(gè)柜子上貼六所房子，布置家的環(huán)境。教師：“哇，森林真美呀！你們看，很多小動(dòng)物都住上了漂亮的森林小屋！這些森里小屋里住著什么動(dòng)物呢？”2．游戲部分（1）游戲：影子找動(dòng)物（多媒體游戲）師：到底是誰(shuí)呢？瞧，它們躲在影子后面了，請(qǐng)你們來(lái)猜猜它們是什么小動(dòng)物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么顏色的房子里住著什么動(dòng)物。3．結(jié)束部分師：小朋友太能干了，你們幫助小動(dòng)物拼好了照片，動(dòng)物們也邀請(qǐng)你們一起來(lái)開(kāi)心地跳舞呢?。úシ趴鞓?lè)的音樂(lè)，教師和幼兒一起跳舞結(jié)束）4．延伸活動(dòng)：《玩拼圖》把拼圖投放到區(qū)域中，幼兒可進(jìn)行獨(dú)立拼圖，注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨(dú)立操作能力，提高幼兒對(duì)動(dòng)物的了解。既然小朋友對(duì)狗感興趣，那就以《狗》來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案吧!活動(dòng)目標(biāo)了解小狗的外形特征。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。小狗一只。教師提問(wèn):① 小狗的外形特征怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)② 小狗的生活習(xí)性怎樣?(個(gè)別回答后集體陳述)③ 怎樣和小狗友好相處?(個(gè)別提問(wèn))④ 幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出自己心里所想。教學(xué)反思幼兒對(duì)小狗的外形特征基本上能理解。材料準(zhǔn)備充分。，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。：(1)垃圾場(chǎng)圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個(gè)大籃子。)二、觀察垃圾場(chǎng)圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了