【正文】 些容易興奮又缺少自控能力的幼兒，還可以提高大家對“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度，更加明確“怎么做”。在學(xué)唱歌曲階段，我發(fā)現(xiàn)幼兒在一二三四五六七這幾個(gè)字的39。在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學(xué)學(xué)中樂。其次，讓幼兒學(xué)一學(xué)蚊子叮人的動(dòng)作，它長長的針用什么動(dòng)作表現(xiàn)。首先，我讓孩子學(xué)會(huì)傾聽音樂。三、幼兒完整進(jìn)行游戲感受與同伴一起游戲的快樂。師：蚊子飛來干什么?蚊子會(huì)咬哪里了?蚊子怎么咬的，用什么動(dòng)作表示它長長的針?誰來做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的動(dòng)作。材料準(zhǔn)備：蚊子圖片活動(dòng)過程：一、教師播放音效吸引幼兒注意力。B段：蚊子做叮人動(dòng)作寶寶對蚊子叮的地方做抓癢的反映C段：蚊子到處飛寶寶抓癢D段：寶寶打蚊子蚊子做逃跑狀教案四：活動(dòng)目標(biāo)：，能跟著老師做出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。(3)配合音樂C段表演寶寶抓癢。(3)配合音樂A段表演大蚊子飛。教案三活動(dòng)目標(biāo)：感受音樂快慢節(jié)奏的變化，對伙伴的動(dòng)作給予相應(yīng)的反映。(1)又飛來了一只蚊子，會(huì)叮在哪些地方呢?被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。找到了才叮上去。游戲兩次。將活動(dòng)延伸到家庭中，以增進(jìn)幼兒與父母共樂的情感。好癢呀!”“好多調(diào)皮的小蚊子又飛了過來，它們在得意地表演自己的飛行絕技，慢慢地落了下來?！薄拔易鲆粋€(gè)蒼蠅拍來打蚊子。，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)“小朋友來聽一聽這段音樂，這段音樂表明小蚊子要干什么了?我們來表演一下。，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)“一只小蚊子飛來了，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來了，它看了看小朋友，心里想?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：《幽默曲》的分段音樂、完整的《幽默曲》音樂、小蚊子跳舞音樂?；顒?dòng)目標(biāo)：，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng)，無意注意占優(yōu)勢?；顒?dòng)反思：幼兒天真，活潑好動(dòng)，對世界充滿好奇，好模仿，有較強(qiáng)的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時(shí)期。動(dòng)作。（4）幼兒利用材料將自己裝扮成刷子，隨音樂做律動(dòng)。欣賞音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位按音樂的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動(dòng)作。活動(dòng)過程：參觀“刷子博覽會(huì)”。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩菖c動(dòng)作，即用老師的手勢來傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作，那么我想一定會(huì)有很好的效果。如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會(huì)失去興趣，如果加上一些有趣、就能提起幼兒活動(dòng)的樂趣，加強(qiáng)活動(dòng)的效果。所以如果在《合攏放開》的活動(dòng)中加入游戲，他們就跟能感受活動(dòng)帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動(dòng)性和積極性。L734215396歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。游戲準(zhǔn)備：幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開動(dòng)作。由于本次活動(dòng)的難點(diǎn)是感受并學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏，通過拍手念節(jié)奏的方式幼兒能比較順利地掌握，但容易出現(xiàn)拍手與念節(jié)奏不一致地現(xiàn)象。小班音樂教學(xué)反思10一、在活動(dòng)開始，我出示春卷的圖片讓幼兒欣賞，幫助幼兒回憶起自己過年前吃過。教學(xué)活動(dòng)首先是尊重孩子的興趣需要，所以整個(gè)活動(dòng)開展得比較順利，孩子們也樂在其中。開始以故事化的情景導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒對問題感興趣，同時(shí)針對自己的經(jīng)驗(yàn)說說解決問題的方法，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。然后和幼兒一起做游戲，請幼兒挑選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾戴在頭上：你就是小動(dòng)物了，盡情地和朋友們在森林里玩吧!我播放音樂盒里的音樂，慢慢向前走，請幼兒聽聲音的來源跟隨著“小仙女” 前進(jìn)，尋找走出去森林的路。用火柴。小班音樂教學(xué)反思9細(xì)節(jié)描寫：有一天，小動(dòng)物們一起在森林里玩，玩得開心極了，不知不覺天黑了，森林里一片漆黑，看不見回家的路了，怎么辦呢?大家都非常著急。、游戲的樂趣。另外，課前由于對幼兒能力的質(zhì)疑，我又臨時(shí)做了調(diào)整，很多的環(huán)節(jié)都沒有按照原設(shè)計(jì)的來進(jìn)行，使活動(dòng)缺失了重點(diǎn)。這次活動(dòng)的總體氛圍還不錯(cuò)，幼兒很感興趣，都能大膽、積極地表現(xiàn)。小班音樂教學(xué)反思8在本次幼兒園青年教師公開課展示活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)的是一節(jié)小班音樂活動(dòng)《鞋匠之舞》。讓幼兒在生動(dòng)形象的氛圍中，不知不覺地進(jìn)入教師所創(chuàng)設(shè)的課堂情境中，從而用心去感受和體會(huì)音樂的情感?？吹胶⒆觽兊倪@個(gè)表現(xiàn)我也過于急躁，就一直帶領(lǐng)孩子用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)，忽視了對《我愛洗澡》這段旋律的“聽”的過程。孩子們的注意力都被吸引著，一下就激發(fā)了孩子的興趣，調(diào)動(dòng)了孩子的`積極性。把目標(biāo)定位為：1．感受三段音樂的不同性質(zhì)和音樂中的 xxx 重拍節(jié)奏。音樂的小班化教育可以有更多的時(shí)間可以為學(xué)生提供自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，包括聽課的積極性、舉手的踴躍性、回答的準(zhǔn)確性、唱歌的完整性，參與音樂活動(dòng)的積極性，對音樂學(xué)習(xí)的興趣性等等。另外，上課時(shí)，除了對知識(shí)點(diǎn)一類的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一授課外，還要對C層學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，隨時(shí)為他們彌補(bǔ)知識(shí)缺漏。音樂教室也不能僅僅有一架鋼琴就可以了，要有更濃的音樂氛圍，比如擺放一些各民族的舞蹈服和樂器，擺放常見的樂器等等?，F(xiàn)在我們最常見的音樂教室就是一架鋼琴、一個(gè)講臺(tái)、一排一排的課桌，這是模式化的教室。二、在剛開始欣賞歌曲的時(shí)候，不一定要強(qiáng)調(diào)幼兒唱，重點(diǎn)在感受。（讓幼兒在多次的`演唱中，記住歌詞的內(nèi)容。）二、熟悉歌曲旋律。它的目標(biāo)是學(xué)唱歌曲，并感受蝴蝶飛舞的美麗。上星期在學(xué)習(xí)并表演“三只蝴蝶”之后，孩子們對蝴蝶的興趣更是有了很大的升級(jí)。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。孩子天生喜歡游戲，她們會(huì)沉浸在游戲情景中去，當(dāng)然老師也要參與到游戲中去，活動(dòng)中我先是自己當(dāng)“小花狗”幼兒當(dāng)“肉骨頭”和幼兒一起游戲，讓我和孩子們進(jìn)一步零距離接觸，然后是請幼兒自主的選擇角色游戲，看著孩子們開心的樣子，我想這才是活動(dòng)的重點(diǎn)吧——讓幼兒愉快的參與活動(dòng)。幼兒是天生的表演家，課上，幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編了歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，同時(shí)作為教師也要富有一個(gè)童真，完全融入到幼兒中去。也是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。陳鶴琴提出：音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中，盡情地反復(fù)自覺地吟唱。多神奇，一首歌變成了一個(gè)好辦法。森林里的小動(dòng)物都不肯早起，愛睡懶覺，你們愿意去幫助他們嗎？活動(dòng)反思：歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默，旋律流暢，歌詞生動(dòng)，適合小班幼兒。大伙兒生氣了，就叫他“懶惰蟲”。（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者，當(dāng)歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必須站起來，大聲地否定：“我不是懶惰蟲”。（如牛動(dòng)身體，雙臂抱緊等）（4）秒年 用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作，邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。不愿意做懶惰蟲，樂意做一個(gè)勤勞的孩子。活動(dòng)反思：撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂的情感。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作進(jìn)行游戲。(5分鐘)講解游戲玩法。(2)幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。你們會(huì)撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗(yàn)撓癢癢的愉悅感受。出示第一樂句圖譜。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來表現(xiàn)“扭”?；顒?dòng)過程：(一)點(diǎn)小動(dòng)物引出歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。小班音樂教學(xué)反思2活動(dòng)目標(biāo)：(1)學(xué)唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。，邊用語言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。第二篇：小班音樂教學(xué)反思小班音樂教學(xué)反思15篇小班音樂教學(xué)反思1教材分析一首生動(dòng)可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。39。于是我請幾個(gè)會(huì)的小朋友幫大家唱最后一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。嗨嗨 嗨嗨 喲39。這個(gè)時(shí)候我便抓住機(jī)會(huì)，告訴他們小烏龜爬山累了以后會(huì)發(fā)出一個(gè)像口號(hào)一樣的聲音，于是讓幼兒跟我一起學(xué)習(xí)，幼兒十分帶勁。時(shí)候有小朋友已經(jīng)能準(zhǔn)確的回答39。小烏龜是小朋友很喜歡的一種動(dòng)物。篇三：小班音樂教學(xué)反思《小烏龜》這是一節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐表明：教師夸張的表情和語氣，會(huì)使幼兒的興趣高漲，一下子調(diào)動(dòng)起他們的好奇心，幼兒會(huì)積極參與。如果我們一旦忽視了幼兒的感受，沒有激發(fā)起幼兒的興趣，沒有幫助幼兒真正理解歌曲的內(nèi)容，在歌唱活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)練習(xí)演唱，幼兒就會(huì)感到枯燥乏味，注意力不集中，出現(xiàn)老師一人唱 “ 獨(dú)角戲 ” 的現(xiàn)象。讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)、在發(fā)現(xiàn)中實(shí)踐、在實(shí)踐體驗(yàn)。通過向幼兒介紹自己的指揮手勢，告訴幼兒在演奏過程中要注意在教師的手勢及語言提示下進(jìn)行演奏。引導(dǎo)幼兒用合適的樂器演奏《大雨、小雨》，培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣?！按笥甑穆曇羰谴蟠蟮?，我們在唱到‘大雨’的時(shí)候聲音應(yīng)該是什么樣的呢？”“唱‘小雨’的時(shí)候聲音又是什么樣的呢？”讓幼兒在演唱過程中，對聲音的強(qiáng)弱變化有一個(gè)更深入的感受?；顒?dòng)流程：引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)、弱分別表現(xiàn)大雨、小雨。第一篇：小班音樂教學(xué)反思小班音樂教學(xué)反思篇一：小班音樂教學(xué)反思對于小班幼兒來說，真正接觸樂器的時(shí)間較短，對于演奏方面的知識(shí)了解較淺。最后是初步培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)聲音的大、小。通過幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，讓他們知道大雨適合選擇幅度、力度較大的動(dòng)作表現(xiàn)；小雨的聲音小就適合幅度、力度較小的動(dòng)作表現(xiàn)。為了能提高幼兒演奏的興趣，我把幼兒分成大雨組和小雨組?；顒?dòng)延伸：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索：輕輕搖鈴鼓也可演奏小雨，用力碰碰鈴也可用來演奏大雨。但是，小班幼兒的活動(dòng)帶有明顯的情緒性，他們常常在興趣的驅(qū)使下自發(fā)地進(jìn)行多種活動(dòng)。在組織教學(xué)中，教師的語氣表情和動(dòng)作都會(huì)不自覺地影響幼兒的情緒。只有讓幼兒在充滿童趣的、和諧的、平等自由的音樂活動(dòng)中，才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒樂于展示自己，從中體會(huì)到快樂。故事講到小烏龜去爬山坡的時(shí)候我請幼兒自己創(chuàng)編進(jìn)行創(chuàng)編，他們呀都能創(chuàng)編出不同的內(nèi)容。烏龜走起路來是很快的還是很慢的39。于是我讓幼兒學(xué)習(xí)像烏龜那樣背著一個(gè)重重的烏龜殼一樣走路，每個(gè)小朋友都做的有模有樣！還會(huì)學(xué)著烏龜很累的樣子喘息。很多幼兒由于第一句和第三句的節(jié)奏一樣，所以在最后一句39。當(dāng)然也有對的小朋友，于是兩種聲音混在一起十分嘈雜，很難聽。這兩遍我們合作的很好，接下來我們要自己唱了，請你們分清楚第一遍的口號(hào)和第二遍的口號(hào)有什么不一樣的地方。在是創(chuàng)編活動(dòng)環(huán)節(jié)中，將小烏龜替換成別的小動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編并演唱，有了前面的基礎(chǔ)，幼兒替換歌詞創(chuàng)編并演唱，還是比較成功的，他們將小烏龜換成小鴨，小雞等，不僅能較熟練地演唱，有的幼兒還能加上自己的動(dòng)作表演?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂難點(diǎn)形成原因：思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱難點(diǎn)解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試活動(dòng)過程。運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時(shí)使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。難點(diǎn)：學(xué)看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，在樂句的最后不漏拍。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個(gè)?！懊x呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。大樹爺爺想和毛毛蟲做一個(gè)游戲，撓癢癢。(1)教師范唱，幼兒欣賞。(三)游戲“撓癢癢”。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。(2分鐘)外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。能在歌曲結(jié)束時(shí)，及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。歌曲唱完，被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答?！皯卸柘x是什么樣的人？”（2）邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊唱邊點(diǎn)人，唱完后提問：“懶惰蟲什么地方痛？”（3）傾聽教師第二遍范唱，然后討論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲?！贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫玻辉敢庾鍪抡?。提問：大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了？為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑?huì)很快起床做事？你聽到大樹爺爺唱了些什么？三、情景游戲——喚醒小動(dòng)物。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響，我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個(gè)特定的功能，即“喚醒功能”，大樹爺爺輕輕一唱，愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，因此在清音跟唱后，我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動(dòng)物”，引導(dǎo)孩子在不知不覺中，自然學(xué)會(huì)歌曲的吟唱。通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。讓幼兒在有趣的音樂活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂教學(xué)的目標(biāo)，這是我們教師應(yīng)該努力的方向。因?yàn)橛變河洃浉柙~的方法主要有動(dòng)作和圖片。孩子最愛的莫過于游戲了。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。蜜蜂飛來了，蝴蝶飛來了。所以今天我們選擇了《蝴蝶飛飛》來讓幼兒學(xué)習(xí)。）那蝴蝶長得什么樣的？為什么說它頭戴金絲？蝴蝶什么地方最漂亮？（讓幼兒記憶歌詞的內(nèi)容。）三、幼兒學(xué)唱教師演唱，幼兒跟唱數(shù)遍。活動(dòng)措施：一、在活動(dòng)中，我們可以加入動(dòng)作：讓幼兒模仿蝴蝶飛的時(shí)候具體從踮腳尖、翅膀的不同動(dòng)作來進(jìn)行表演。關(guān)于音樂教室環(huán)境。桌子可以圓形的擺放可以一組一組的擺放，教師墻上可以掛學(xué)生的折紙，可以掛學(xué)生的生物課標(biāo)本，可異在班里擺放學(xué)生喜歡的布娃娃或飛機(jī)模型，可以養(yǎng)一些小動(dòng)物等等。上課時(shí)，可適當(dāng)?shù)馗淖冊鹊慕虒W(xué)安排，提高學(xué)生對教學(xué)信息的接受能力，努力做到讓其在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍里求知長進(jìn)。教師在對學(xué)生的評價(jià)中要體現(xiàn)分層的特點(diǎn)，除了統(tǒng)一的考查之外，還要制定一系列的評價(jià)內(nèi)容。我創(chuàng)設(shè)洗澡的游戲情境?；顒?dòng)開始