【正文】 校將根據(jù)教導(dǎo)處、總務(wù)處逐班、逐個排查清理結(jié)果，安排班主任或其他教師專人家訪動員。教導(dǎo)處建立了科學(xué)、規(guī)范、詳細的學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生名冊檔案資料。實行控輟工作“雙向目標(biāo)責(zé)任制”，落實責(zé)任，指標(biāo)到人。負責(zé)對全?？剌z保學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，明確目標(biāo)及職責(zé)。（2）將控輟保學(xué)工作納入對領(lǐng)導(dǎo)教師的考核中，并作為一項重要內(nèi)容，2 與年終的評優(yōu)、晉級、獎金等掛鉤，獎優(yōu)罰劣。（2）按照上級文件的要求，將“三法”（即《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》、《教育法》）教育課納入政治類課程。（1）在每學(xué)年初的三月和九月“控輟活動月”中，利用開學(xué)后的第一個雙休日，我校教師進村入戶廣泛宣傳《義務(wù)教育法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《禁止使用童工規(guī)定》等有關(guān)法律法規(guī)?？剌z保學(xué)工作任重而道遠，困難重重，我們?nèi)皂毑粩嗯Γl(fā)揚成績，彌補不足，力爭將輟學(xué)率控制到省、市、縣規(guī)定的最低線以內(nèi)。由當(dāng)?shù)卣驅(qū)W校提起公訴，由法庭強制家長送子女入學(xué)，以維護《義務(wù)教育法》的權(quán)威性、嚴(yán)肅性。使學(xué)生及鎮(zhèn)村基層都切實感到，學(xué)生讀六年書與讀九年書確實不一樣，值得。村鎮(zhèn)對經(jīng)濟貧困的學(xué)生家庭應(yīng)適應(yīng)減免費稅，扶持其家庭脫貧致富，自己造血。重塑中學(xué)教師的良好形象，恢復(fù)良好的社會聲譽。沒有一定的量的積累，很難達到質(zhì)的飛躍。由于歷史與現(xiàn)實、主觀與客觀的多種因素，造成了我校師資隊伍整體素質(zhì)偏低，業(yè)務(wù)能力較差。盡管上學(xué)期鎮(zhèn)政府對學(xué)校教室基礎(chǔ)設(shè)施進行了維修，使校容校貌得以改觀，但本學(xué)年校本投資4萬多元，僅靠有限的學(xué)雜費慘淡經(jīng)營的學(xué)校財經(jīng)只好寅吃卯糧。同時，學(xué)校還要求任課教師及部分學(xué)生提供上學(xué)期用過的教材課本，以備下學(xué)期訂書難的學(xué)生循環(huán)使用，減輕學(xué)困生的經(jīng)濟負擔(dān)，校團委還倡議班級團支部、班委會搞班內(nèi)“獻愛心，幫困生”活動，號召學(xué)生們幫助本班內(nèi)的學(xué)困生。另外，學(xué)校還嚴(yán)控一些指令性的攤派、捐款等，盡可能地切實減輕學(xué)生及家長的經(jīng)濟負擔(dān)。（四）堅持扶貧控輟：嚴(yán)格收費管理，切實減輕學(xué)生及家長經(jīng)濟負擔(dān)。使家長們受益匪淺，增長了科學(xué)的家教知識，有利地配合了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。利用家長座談會和家長學(xué)校，調(diào)動家長參與控輟保學(xué)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，不以考試成績排名次、排學(xué)號、排座次；不歧視學(xué)困生、學(xué)差生；不強行或變相要求其退、休、轉(zhuǎn)學(xué)；切實減輕學(xué)生的過重的課業(yè)負擔(dān)，不擅自補課；學(xué)校還倡導(dǎo)教師為學(xué)困生、學(xué)差生知識補差，在課堂教學(xué)中開展梯次教學(xué)，為他們營造一個相對寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都有展示自我，發(fā)揮特長的機會，增加他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。大力倡導(dǎo)教師眼中無差生，“獻給學(xué)生都是愛”的觀念。針對本校師資隊伍現(xiàn)狀，結(jié)合控輟保學(xué)工作，學(xué)校新班子重點抓了師風(fēng)師德建設(shè)，旨在提高教師的思想素質(zhì)，重塑教師的良好形象，全面推進素質(zhì)教育。（三）堅持教改控輟：認清嚴(yán)峻形勢，把控輟當(dāng)作教育工作的“重中之重”來抓。要求有關(guān)部門和責(zé)任人做好學(xué)額統(tǒng)計情況匯總，對輟學(xué)生按其所在村屯、班級分別統(tǒng)計，安排班主任或教師逐個家訪動員，填寫好《家訪登記表》、輟學(xué)生和復(fù)學(xué)生名單。到目前為止，共開回外寄回執(zhí)證明涉及周邊5個縣、市、區(qū)，8所學(xué)校共69人。教導(dǎo)處建立起了用微機管理的比較科學(xué)、規(guī)范、詳細的學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生名冊檔案資料。落實責(zé)任，指標(biāo)到人。進一步建立完善控輟保學(xué)學(xué)校工作網(wǎng)絡(luò)：學(xué)校校長－－各包年級中層領(lǐng)導(dǎo)－－9年班的班主任－－副班主任與包班教師－－各班學(xué)生的家長。上學(xué)期已評出TFw、wXH、LSy等3名控輟保學(xué)先進班主任，用以輻射帶動其他。未雨而綢繆，防患于未然。③《家長通知書》制度。繼續(xù)建立完善有關(guān)的規(guī)章制度，明確控輟保學(xué)的責(zé)任和獎懲。系統(tǒng)地對學(xué)生進行“三法”教育，增強學(xué)生的法律知識和自我保護意識，使學(xué)生依法維護自身的接受教育的權(quán)利。（一）堅持依法控輟：、進一步加強法制宣傳普及工作，提高全社會對控輟保學(xué)的認識。一批任主要學(xué)科的課的資深老教師已離崗?fù)诵?；個別中青年骨干教師走上領(lǐng)導(dǎo)崗位；新任教師的成熟還需過程與時日。家庭經(jīng)濟困難也是學(xué)生輟學(xué)的一個原因。嚴(yán)重影響了教師工作的積極性，造成教學(xué)質(zhì)量大幅下滑，為現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量提高埋下隱患，升學(xué)率連續(xù)幾年偏低，學(xué)校聲譽嚴(yán)重受損。由于本地當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技含量低，部分農(nóng)民家長對科教興農(nóng)、知識科技就是財富的重要性認識不足，沒有把讀書與發(fā)展經(jīng)濟、日后生存聯(lián)系在一起。學(xué)習(xí)抑制力較差、信心不強的學(xué)生就自然失去了讀書的積極性而輟學(xué)。又因?qū)W校教學(xué)環(huán)境太差，活動開展得少，枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活，較重的課業(yè)負擔(dān)使其厭倦而失學(xué)。二、輟學(xué)原因分析：學(xué)生輟學(xué)、學(xué)生外流，就本校、本地區(qū)而言，主要有以下幾個方面原因：學(xué)生厭學(xué)，失去學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期學(xué)校有教職工35人，9個教學(xué)班，在校生319人，學(xué)生厭學(xué)、外寄、輟學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。總之，本學(xué)年我校全體干群對控輟保學(xué)工作予以了高度的重視，做了一定的工作，取得了一定的成績，但也存在一定問題。特別是上學(xué)期，為了配合學(xué)校全面鋪開課改，學(xué)校成功地舉行了一次全校規(guī)模的家長座談會，有230多名家長到校。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，不以考試成績排名次、排學(xué)號、排座次；不歧視學(xué)困生、學(xué)差生；不強行或變相要求其退、休、轉(zhuǎn)學(xué)；切實減輕學(xué)生的過重的課業(yè)負擔(dān)，不擅自補課；學(xué)校還倡導(dǎo)教師為學(xué)困生、學(xué)差生知識補差，在課堂教學(xué)中開展梯次教學(xué)，為他們營造一個相對寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都有展示自我，發(fā)揮特長的機會，增加他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動，加強對領(lǐng)導(dǎo)、教師的培訓(xùn)教育，不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全校干群都牢固地樹立起“有生則校在，無生則失業(yè)”的觀念。學(xué)校將根據(jù)教導(dǎo)處、總務(wù)處逐班、逐個排查清理結(jié)果，安排班主任或其他教師專人家訪動員，趁熱打鐵，嚴(yán)防緊追死保。教導(dǎo)處建立起了用微機管理的比較科學(xué)、規(guī)范、詳細的學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生名冊檔案資料。落實責(zé)任，指標(biāo)到人。進一步建立完善控輟保學(xué)學(xué)校工作網(wǎng)絡(luò)：學(xué)校校長－－各包年級中層領(lǐng)導(dǎo)－－7個班的班主任－－包班教師－－各班學(xué)生的家長。結(jié)合開展“無輟學(xué)班”、“控輟先進教師”活動，對表現(xiàn)好與差的班級的包班領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任及及時給予表彰、宣傳典型經(jīng)驗或批評、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、分清良莠。以上各項制度便于隨時掌握學(xué)生動態(tài)，對生源的去向了如指掌，為及時發(fā)現(xiàn)及時做好輟學(xué)學(xué)生和家長的工作，提供準(zhǔn)確信息，防止出現(xiàn)管理上的空區(qū)。②家訪登記制度。并結(jié)合實際，宣傳依靠科技、文化發(fā)家致富的典型，使全社會都認識到接受義務(wù)教育是法定的又是實用的，造成一種良好的控輟保學(xué)工作氛圍。（一）堅持依法控輟：進一步加強法制宣傳普及工作力度，努力營造“普九”、“控輟”人人有責(zé)的社會氛圍。新任教師的成熟還需過程與時日。初中生已具備了簡單的勞動能力，家長為解決勞動力不足或為眼前利益所驅(qū)動，不愿送子女上學(xué)，讓子女在家做家活或外出打工掙錢，因為在農(nóng)村識幾個字就足夠用了。特別是近年來，高考并軌，高校擴招，收費增多，大學(xué)畢業(yè)生不包分配，自主擇業(yè)，雙向選擇，就業(yè)困難。二、輟學(xué)原因分析：學(xué)生輟學(xué)、外流，主要有以下五個方面的原因：就學(xué)生個人而言，厭學(xué)，失去學(xué)習(xí)興趣，這是學(xué)生輟學(xué)的一個最主要原因。第一篇：學(xué)校控輟保學(xué)工作自查報告學(xué)?？剌z保學(xué)工作自查報告為了全面貫徹落實《義務(wù)教育法》和有關(guān)控輟保學(xué)文件和會議精神，依法實施九年義務(wù)教育，保障適齡少年接受義務(wù)教育，全面推進素質(zhì)教育，切實做好控輟保學(xué)工作，本學(xué)年我校始終堅持“依法治教、以防為主、防治結(jié)合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，嚴(yán)防死守，齊抓共管，經(jīng)過艱苦努力，收到了一定的成效。初三2個班，學(xué)年初在讀數(shù)94人，現(xiàn)有94人，輟學(xué)率為0%。就社會因素而言，部分學(xué)生和家長受新的“讀書無用論”思潮的影響較大。就家庭因素而言，某些家長受傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和現(xiàn)實利益的影響，也使一部分學(xué)生走上了輟學(xué)之路。就學(xué)校管理方面而言，由于學(xué)校教師流動性比較大，師資隊伍建設(shè)不穩(wěn)定。加強了領(lǐng)導(dǎo)，堅持貫徹“依法治教、以防為主、防治結(jié)合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，本著“對學(xué)生負責(zé)、對家長負責(zé)、對社會負責(zé)”的原則，動員和組織社會、家庭、學(xué)校等各方面力量共同參與，齊抓共管，相互配合，努力把輟學(xué)率控制在3%以內(nèi)。做到宣傳到村、到戶、到班、到人。包括：《班級出席日報表》、《教導(dǎo)處出席日統(tǒng)計表》、《班級學(xué)生出席板》、《學(xué)校輟學(xué)月報表》。⑤領(lǐng)導(dǎo)包年級、教師包班制度等。與年終的評優(yōu)、晉級、獎金等掛鉤，獎優(yōu)罰劣。負責(zé)對全校7個班級的控輟保學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，明確目標(biāo)及職責(zé)。按上面的網(wǎng)絡(luò)層層簽訂責(zé)任狀，實行控輟工作“雙向目標(biāo)責(zé)任制”。加強學(xué)籍管理，嚴(yán)把學(xué)額流動關(guān)。開學(xué)后第二周為家訪動員活動周。（三）堅持教改控輟：認清嚴(yán)峻形勢，把控輟當(dāng)作教育工作的“重中之重”來抓。針對本校師資隊伍現(xiàn)狀，結(jié)合控輟保學(xué)工作，學(xué)校新班子重點抓了師風(fēng)師德建設(shè)，旨在提高教師的思想素質(zhì)，重塑教師的良好形象，全面推進素質(zhì)教育。按照國家部頒標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足所有課程，努力改進教法，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都能得到全面或個性發(fā)展。利用家長座談會和家長學(xué)校，調(diào)動家長參與控輟保學(xué)。使家長們受益匪淺，增長了科學(xué)的家教知識，有利地配合了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。現(xiàn)就我校XX－XX學(xué)開展控輟保學(xué)工作的情況報告如下：一、基本情況：我們鎮(zhèn)學(xué)校中學(xué)部位于鎮(zhèn)村西南部，現(xiàn)校址建于1986年，總占地面積約XX0平方米，建筑面積約1700平方米。全校學(xué)年初在讀數(shù)為395人，轉(zhuǎn)出外寄69人，輟學(xué)13人，%，具體情況為：初一4個班，小學(xué)入學(xué)167人，現(xiàn)有141人，相差26人，其中：轉(zhuǎn)出外寄21人，輟學(xué)5人，%初二3個班，學(xué)年初在讀數(shù)143人，現(xiàn)有87人，相差56人，其中：轉(zhuǎn)出外寄48人，輟學(xué)8人，%初三2個班，學(xué)年初在讀數(shù)85人，現(xiàn)有91人，增加6人，為復(fù)學(xué)生，其中：現(xiàn)已有35人畢業(yè)離校，56人為中考待考者。到了初中，課程門類增多，部分學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，心理素質(zhì)又不過硬，抗拒不了成績差給自己帶來的苦悶和煩惱，又不去查找失敗的原因，加之家庭教育滯后，升學(xué)無望而厭學(xué)。農(nóng)民送子女讀書“跳龍門”的主要目的實現(xiàn)不了，便不但不勸學(xué)，反而勸退。這種小農(nóng)意識和自給自足的思想束縛了一些家長和學(xué)生，造成一些學(xué)生過早離校，到社會闖蕩“江湖”去了。最長時拖欠長達10個月之久，每人每月相對少開300多元工資