小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)廣角教案-全文預(yù)覽
【正文】 ：實物投影 教學(xué)過程： 122頁練習(xí)二十第1題。四、總結(jié)： 這節(jié)課，你有什么收獲？五、作業(yè)：六、板書設(shè)計：第3節(jié) 數(shù)學(xué)廣角192+172=72 184=72第4節(jié) 練習(xí)二十教學(xué)內(nèi)容：122－123頁 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)： 通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識間隔排列中的簡單規(guī)律，并能將這種認(rèn)識應(yīng)用到解決簡單實際問題中去。三、鞏固練習(xí)，形成能力。大家見過圍棋盤嗎？會下圍棋嗎？圍棋盤上一個點可以放一個子。教具準(zhǔn)備：實物投影 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。第3節(jié) 數(shù)學(xué)廣角教學(xué)內(nèi)容：120－121頁 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)： 通過觀察、操作及交流活動，探索并認(rèn)識封閉線路上間隔排列中的簡單規(guī)律，并能將這種認(rèn)識應(yīng)用到解決類似的實際問題之中。（1）兩端要安裝，需路燈幾盞？（2）兩端不安裝，需路燈幾盞？119頁做一做1。出示118頁例2主題圖。教學(xué)難點：正確解答實際生活問題。5+1=21（棵）第2節(jié) 數(shù)學(xué)廣角植樹的學(xué)問（二）教學(xué)內(nèi)容：118－119頁例2 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)： 用線段圖分析實際生活中的數(shù)學(xué)問題。這里把線段平均分成了幾段？但要栽幾棵樹？找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小路邊一共有20個間隔，所以一共要栽多少棵樹？小結(jié)：看來，有些題目，不僅要運算，還要想想具體情況怎樣，找一找規(guī)律，得到正確答案。但你們可知道，在植樹活動中還有不少有趣的數(shù)學(xué)問題呢！二、探究新知，講授新課。教學(xué)難點：正確解答實際生活問題。教學(xué)時數(shù)：4課時第1節(jié) 數(shù)學(xué)廣角植樹的學(xué)問（一）教學(xué)內(nèi)容：117頁例1 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)： 讓學(xué)生理解有些數(shù)學(xué)問題只計算不一定對，要考慮它的合理性。希望“策略”意識走進(jìn)我們的生活,融入我們的生活,在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。不與強(qiáng)者爭一時的長短，而是依據(jù)自己的實際，錯開優(yōu)勢，以長擊短，因此取勝。第一場 第二場 第三場 獲勝方齊王 田忌1 田忌2 田忌3 田忌4 田忌5 田忌6 上等馬中等馬下等馬討論，田忌是怎樣贏了齊王的？你明白了什么道理？（通過討論，使學(xué)生明白：在同等級別的馬中，田忌的馬不如齊王的馬，而經(jīng)過這么一調(diào)換，讓田忌取得了賽馬的勝利。欣賞“田忌賽馬”視頻。重點根據(jù)具體的情況，制定不同的對策，體會優(yōu)化的思想。使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。（1）這兒只有一個自來水龍頭（2）你能用今天學(xué)到的知識，給他們合理的安排一下排隊的順序嗎？（3）說一說，你在進(jìn)行合理安排前，需要了解什么？你認(rèn)為怎樣安排最合理？四、回顧整理 反思提升師：這節(jié)課你有什么收獲？（生自由發(fā)言）師小結(jié)：在確定排隊等候順序的時候，我們要按一定的順序（從小到大）合理安排時間，這樣可以使等候時間的總和最少。主要有：（1）按甲乙丙的順序，等候時間總和： 8+8+4+8+4+1=33小時（2）按甲丙乙的順序，等候時間總和： 8+8+1+8+1+4=30小時（3）按乙甲丙的順序，等候時間總和： 4+4+8+4+8+1=29小時（4）按乙丙甲的順序，等候時間總和： 4+4+1+4+1+8=22小時（5）按丙甲乙的順序，等候時間總和： 1+1+8+1+8+4=23小時（6）按丙乙甲的順序，等候時間總和： 1+1+4+1+4+8=19小時引導(dǎo)學(xué)生觀察以上方案，談?wù)勛约旱南敕?。把貨船按從上到下的順序分別命名為：甲船、乙船、丙船。生：小明先小紅后：5+5+1=11分鐘。師旁白：小亮疑惑不解。小紅：我洗抹布只要1分鐘時間。教學(xué)重點：體會合理安排時間的意義與價值，養(yǎng)成良好的習(xí)慣 教學(xué)難點：理解排隊等候時間的總和的意義，運用這種數(shù)學(xué)思想解決生活中的實際問題。四、回顧整理 反思提升學(xué)生討論：這節(jié)課你有什么收獲？教師總結(jié)：同學(xué)們，我們只有從身邊的小事做起，認(rèn)真合理安排，才能提高效率!最后，小明有一句名言送給大家，愿與大家共勉。師：小明謝謝大家教會了他合理安排，節(jié)省時間的方法，他想到下一次的角色互換活動的時候，他就不會這么手忙腳亂得啦。教師讓學(xué)生看小明是如何做的，讓學(xué)生進(jìn)一步體會到在生活中做某件事時要認(rèn)真思考、合理安排就能節(jié)省時間。（課件演示具體過程）師：你們覺得這三種方案，哪個更節(jié)省時間，更能讓大家盡快地吃上餅? 師：但是小明卻用了18分鐘，白白浪費掉了9分鐘，也就是一半的時間，你覺得他這樣做合理嗎?那你想對小明說點什么? 師：生活當(dāng)中解決事情的方法會有很多種，只要我們認(rèn)真思考、合理安排，就會找到最佳的方案。師: 還可以怎樣烙?(如果無人回答，師需要進(jìn)一步啟發(fā))師：大家看，在用第二種方案烙第3張餅時，本來可以同時烙兩張餅的餅鍋，現(xiàn)在只烙了一張餅。二、探索交流 解決問題（一）教學(xué)例1 師：那好，首先我們要來看看小明這一早晨要做幾件事?(兩件)第一件事是?(媽媽要吃餅，所以要烙餅。他6點鐘就起來準(zhǔn)備，一個多小時后，總算是讓媽媽吃上了餅，爸爸喝上了茶。教學(xué)重、難點：體會優(yōu)化思想，探究解決問題的最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。第一篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊 數(shù)學(xué)廣角 教案第七單元數(shù)學(xué)廣角第一課時 教學(xué)內(nèi)容：教材第112頁例1及第114頁的第1題。3．讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)他們應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。新鮮吧！不過這可把小明忙壞了，媽媽要吃餅，爸爸要喝茶，一早晨下來，小明真是暈頭轉(zhuǎn)向。親愛的同學(xué)們，你們愿意幫助他分析一下遲到的原因嗎? 其實解決遲到的問題就是解決什么問題?(合理安排時間的問題)你們愿意幫助小明解決這個問題嗎?(愿意)好!今天我們就來共同研究合理安排時間的問題。生：兩張一起烙再烙第3張要12分鐘。)師：誰來說說你的方案? 生：先烙第2張餅的正面，再烙第3張的反面，最后烙第2張反面、第3張正面。（設(shè)計意圖：通過動手操，作讓學(xué)生理解了第三種烙餅的方法，并讓學(xué)生比較三種方法的不同之處，從而達(dá)到方法優(yōu)化的目的。)師：有答案了嗎?哪個小組來匯報一下? ①洗水壺 → 接水→ 燒水 →洗茶杯→ 找茶 → 沏茶 共14分 1分鐘 1分鐘 8分鐘 2分鐘 1分鐘 1分鐘 ②洗水壺 → 接水 → 燒水 → 找茶葉 → 沏茶 共12分 1分鐘 1分鐘 8分鐘 1分鐘 1分鐘 同時洗水杯 2分鐘③洗水壺 → 接水 → 燒水8分鐘 → 沏茶 共11分 1分鐘 1分鐘（同 時）1分鐘洗水杯 找茶葉 2分鐘 1分鐘師：那我們來看看這三種方法，你認(rèn)為哪一種能盡快讓爸爸喝上茶？ 師：我們來看小明沏茶的工序，（出示課件）你想對小明說什么？師小結(jié)：我們在做一些事情時，能同時做的事情越多所用的時間就越短，也就最能節(jié)省時間。（出示課件：美味餐廳 做一做第1題）師：“美味餐廳”也遇到了一個問題，需要大家?guī)椭鉀Q，假設(shè)兩個廚師做每個菜的時間都相等
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