【正文】 謙虛 鐵罐神態(tài)詞：傲慢 輕蔑 惱怒 第二十八課會讀準：勻稱 撒開 掙脫 猶豫 園地七一、反義詞和八字成語千里之行，始于足下。第二自然段反義詞劃出來。風箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活。第三課一、讀課文，讀準字音二、生詞三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學習，他們個人的奮斗和努力。三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。如復(fù)習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫，應(yīng)重點復(fù)習哪些字；你愿意怎么復(fù)習就怎么復(fù)習，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題?？砂匆粋€個專題進行整體復(fù)習。在習作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上學生自由表達為主。重想像。復(fù)習習作時要注意：重觀察。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。介紹自己去過和想去的地方。講名人故事。? 概括自然段的意思。? 搜集描寫秋天的詞。? 詞語搭配。? 會寫200個字。? 初步學會寫一個熟悉人的一件事；寫一處景；一件物；學寫觀察日記。? 能區(qū)別形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，認識表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.? 學過的詞語能正確搭配和運用。在復(fù)習期間，把知識進行歸類整理，選擇恰當?shù)姆椒ǎ瑺幦∪〉米畲蟮某煽?。、相互競爭良好學習氛圍。體會段落中包含的思想感情或說明的道理，體會人物的內(nèi)心活動、思想感情。體會同一個意思不同的說法。(四)句子感知比喻句、擬人句的用法。補充動詞練習。，增加學生對考試的適應(yīng)度。二、復(fù)習內(nèi)容：。閱讀復(fù)習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。善于利用教材。復(fù)習措施主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習相結(jié)合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。體會作者的思想感情。(4)擴句是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。主要題型如：(1)照樣子寫詞語(2)根據(jù)意思寫詞語(3)用詞造句(4)找近義詞或反義詞(5)選擇恰當?shù)脑~語(6)把可以搭配的詞語用線條連起來等。主要題型如：(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)確定字的部首，除部首外還有幾畫(3)辨字組詞(4)多音字組詞(5)選擇正確的字填空等。能區(qū)分常見的同音字、形似字。能正確地書寫大小寫字母。閱讀訓練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文。將課本要求的生字做到會默寫、會組詞。讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。背誦指定的課文或段落。復(fù)習內(nèi)容：學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。中等生：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。(6)養(yǎng)成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。(4)能按要求把句子寫具體。正確填寫量詞。能熟記《漢語拼音字表》。第一篇：小學三年級上冊語文復(fù)習計劃今天小編為大家整理了四篇關(guān)于小學三年級上冊語文復(fù)習計劃范文，供大家閱讀。二、復(fù)習目標漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。詞語：掌握340個詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。復(fù)習三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。朗讀、背誦課文閱讀訓練習作練習四、復(fù)習措施學困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓練，落實課本知識的復(fù)習。引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，加強學生的生字連詞、組詞的能力。培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。閱讀和作文是重點。(一)基礎(chǔ)知識漢語拼音要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)。漢字對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。(3)要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思。課外閱讀配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事，有寫景。學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學習表達方法。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓練為重點，要求學生能夠?qū)懗稣Z句通順，條理清晰，有真情實感的300字左右習作。積累四字成語、八字成語、成語故事。詞語考查主要是以語文園地中的知識點和把關(guān)測驗中的題型為主。認識引用人物對話的不同形式。古詩題型主要有：默寫詩句解釋重點字詞的意思體會詩句表達的思想感情(二)課外閱讀聯(lián)系上下文和生活實際理解字詞和句子，把握一段話的主要意思，并能用比較準確的語言概括和表達。六、補充措施：，調(diào)動家長的積極性，督促其在家完成相關(guān)學習任務(wù)。第二篇：小學語文三年級上冊復(fù)習計劃小學語文三年級上冊復(fù)習計劃經(jīng)過本學期的學習，大多數(shù)已經(jīng)掌握了本冊在基礎(chǔ)知識點。? 能把握形聲字的特點，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。? 學會觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動的感受；能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。? 會認200個字。? 表顏色的詞（發(fā)現(xiàn)）。? 記AABB、ABAB（不慌不忙、又大又紅）ABB的詞。? 閱讀? 體會文中的好詞佳句。習作? 寫課余活動的事? 寫熟悉的人的一件事? 寫一幅秋天的圖畫的內(nèi)容? 寫觀察日記? 寫你了解到的一些傳統(tǒng)文化? 寫自己去過的一個地方? 編童話? 自由寫，可寫人和事，還可寫景和物? 續(xù)寫故事（小練筆）? 寫玩中樂趣（小練筆）積累? 背誦課文? 背古詩《小兒垂釣》? 背名人名言? 讀成語故事? 背對對子? 背八字成語