【正文】 的主人，人與人之間的關(guān)系是和諧的。二、社會(huì)主義制度確立了人與人之間的相互服務(wù)關(guān)系社會(huì)主義制度確立后，人與人之間的關(guān)系怎樣的呢？馬克思主義認(rèn)為，在所有的社會(huì)關(guān)系中，生產(chǎn)資料的所有制形式是劃分社會(huì)形態(tài)的物質(zhì)基礎(chǔ)，它決定了生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)。因此，在無(wú)產(chǎn)階級(jí)看，一個(gè)人只有為祖國(guó)和人民多作貢獻(xiàn)，才算有價(jià)值。社會(huì)主義制度誕生以后，以她無(wú)可比的優(yōu)越性，最大限度地解放了社會(huì)生產(chǎn)力，她第一次向束縛和桎梏人類社會(huì)發(fā)展的障礙——私有制宣戰(zhàn)，她實(shí)行生產(chǎn)資料公有制，實(shí)行“各盡所能，按勞分配”及“各盡所能，按需分配”的原則，宣告主宰歷史命運(yùn)的廣大勞動(dòng)人民當(dāng)家做主，使得社會(huì)在政治上，經(jīng)濟(jì)上，思想上，文化上都發(fā)生了翻天覆地的新變化，社會(huì)主義對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，作出了更新更偉大的奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，是我們思考人生價(jià)值的基本出發(fā)點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)和源泉。如果人們不講奉獻(xiàn)，都吝惜自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么，社會(huì)這條江河就會(huì)干涸。因此，我們可以說，奉獻(xiàn)就是人類對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的責(zé)任，是崇高的人生價(jià)值的本質(zhì)體現(xiàn)。我們必需澄清這種模糊認(rèn)識(shí)，樹立起正確的革命軍人得失觀，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)軍人的價(jià)值。同志們，對(duì)于革命軍人來(lái)說，在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，英勇殺敵，閃爍的是革命軍人奉獻(xiàn)精神的奪目光環(huán)；在條件艱苦的邊關(guān)哨卡巡邏執(zhí)勤、無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞，同樣是熱愛祖國(guó)、奉獻(xiàn)青春的偉大壯舉。當(dāng)前，有個(gè)別同志覺得現(xiàn)在世界局勢(shì)緩和了，周邊環(huán)境改善了，因而滋長(zhǎng)了貪圖安逸，當(dāng)“和平兵”、“和平官”的思想，這是要不得的。本職崗位就是我們履行神圣職責(zé)、施展人生抱負(fù)的舞臺(tái)。要發(fā)揚(yáng)革命的螺絲釘精神，擰在那里就在哪里忠于職守，發(fā)揮作用，永不生銹，毫不松勁。首先，要處理好組織需要和個(gè)人意愿的關(guān)系。毛澤東曾經(jīng)教導(dǎo)我們：“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)，還要注重個(gè)人的全面發(fā)展。獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)，成為一名合格的軍人，就必須鉆研軍事，努力做到軍事過硬。一個(gè)軍人如果不能安心服役，聽“商潮”心動(dòng)，見“喬木”而思遷，“身在曹營(yíng)心在漢”，身在“金戈鐵馬”之中，心在“燈紅酒綠”之問，就無(wú)法完成保衛(wèi)祖國(guó)的神圣使命，更談不上什么奉獻(xiàn)。用“甘當(dāng)”來(lái)對(duì)照，就是要查一查自己在做出了成績(jī)而未受到表彰時(shí)，是否曾經(jīng)感到懊悔和吃虧，是否埋怨過領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友，是否發(fā)了牢騷、松了勁。因此，革命軍人對(duì)“有名”、“無(wú)名”要有正確的態(tài)度。首先，要有勇創(chuàng)英雄業(yè)績(jī)的不懈追求。要看到，一家不“圓”是為了萬(wàn)家“圓”；我們離家別親，是為了祖國(guó)安全，為了讓人民群眾更好地和平勞動(dòng)。軍人的職業(yè)就意味著犧牲奉獻(xiàn)。對(duì)此，我們要站在國(guó)家改革和建設(shè)的大局上看這些問題，體諒國(guó)家難處，自覺為國(guó)分憂，做到“我與改革共命運(yùn)，我以改革為己任，我為改革做貢獻(xiàn)。因此，發(fā)揚(yáng)犧牲奉獻(xiàn)精神，是新形勢(shì)下對(duì)我們每個(gè)官兵提出的客觀的必然的要求。沒有前人的犧牲奉獻(xiàn)，就沒有今天的進(jìn)步發(fā)展；沒有我們今天的犧牲奉獻(xiàn)，就沒有明天祖國(guó)的繁榮昌盛。二、在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)軍人價(jià)值，就是要大力弘揚(yáng)犧牲奉獻(xiàn)的革命精神大力弘揚(yáng)犧牲奉獻(xiàn)的革命精神，是新時(shí)期革命軍人追求奉獻(xiàn)的主要內(nèi)容。千百年來(lái)，這種自強(qiáng)不息的精神，對(duì)于中國(guó)歷史上一切為民族興起而奮斗拘仁人志士，對(duì)于堅(jiān)決反抗外來(lái)侵略的中華兒女和民族英雄，對(duì)于不斷探索自然奧秘的科學(xué)家，對(duì)于致力于探索和創(chuàng)作的思想家、藝術(shù)家等，都起到了巨大的激勵(lì)和鼓舞作用。第三，談一談民族自強(qiáng)。同志們可能還不知道，日本明治維新以前的文明，也只不過是唐朝文化的“復(fù)制品”。我們每個(gè)同志，都要向吉鴻昌將軍學(xué)習(xí)，在祖國(guó)還不夠富裕的時(shí)候，我們不要妄自菲??；在強(qiáng)國(guó)、大國(guó)的壓力面前，我們不要奴顏婢膝；面對(duì)金錢、地位的誘惑，我們不要做喪失國(guó)格人格的事；在侵略者的武力威脅下，我們決不能屈服投降。一天，他和國(guó)民黨使館的一名參贊去一家郵局郵寄包裹，受到郵局工作人員的侮辱。民族自尊，就是一個(gè)民族始終保持自己尊嚴(yán)的深厚感情。同志們想一想，如果在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，革命軍人沖一次鋒打一次仗都要算一算帳，講究點(diǎn)實(shí)惠，那么抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)還能取得最后的勝利嗎?如果在和平時(shí)期，大家都想著過自己的小日子，怕虧了父母、損了身子、苦了妻子、誤了孩子，即使當(dāng)了兵，還要合計(jì)著站一班崗多少錢，執(zhí)一次勤要得到多少報(bào)酬，那么我們偉大的祖國(guó)還能夠富強(qiáng)，我們的民族還能夠振興嗎?同志們肯定會(huì)堅(jiān)定的回答：不能。通過這次競(jìng)聘，我更加清醒地看到了自身存在的不足。二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，積極投身到教學(xué)改革中去，積極探索、實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式。我要用自己的青春和熱血譜寫一首美麗的歌。如果說將名師請(qǐng)進(jìn)我們的校園，那也許是可望而不可及。本學(xué)期在五月中旬搞語(yǔ)文、數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，下學(xué)期在10月中旬組織英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，并將此項(xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)期開展下去。本學(xué)期，我利用每周的周二和周四學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間組織全校教師看全國(guó)各地的優(yōu)秀課光碟。上學(xué)期，學(xué)校針對(duì)實(shí)際情況，提出了“以科研為突破口，提升教師整體素質(zhì)”的工作思路。我覺得：擔(dān)子越重了，干勁也就要更足。我深知成長(zhǎng)為名師的不易，但我會(huì)這樣一直向往著、追求著??探索,創(chuàng)造教研佳績(jī)2006年下學(xué)期，組織任命我為馬家小學(xué)教導(dǎo)主任。作為一名骨干教師，我除了與其他骨干教師互相幫助，共同提高外，也常常幫助青年教師成長(zhǎng)。我們除了做好教學(xué)研究工作以外，還經(jīng)常在一起修改課題研究方案和教學(xué)研究論文，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以形成教學(xué)特色或風(fēng)格。又經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的拼搏，畢業(yè)考試時(shí)，這四名學(xué)生雙科均達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)，有一個(gè)人的數(shù)學(xué)成績(jī)還達(dá)到了優(yōu)秀。就連女兒也在趙同健休息時(shí)與他邊玩邊考他，生怕他學(xué)完再忘了。他們起先是中午回家吃完飯后馬上回到教室，后來(lái)干脆不回家了，主動(dòng)帶飯?？吹剿麄兯枷氲霓D(zhuǎn)變，我的心里像敞開了一扇門。后來(lái)我經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查和分析，他們學(xué)習(xí)不好的主要原因是基礎(chǔ)較差，新舊知識(shí)銜接不上，根本聽不懂老師在講什么，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，不感興趣了。爸爸早就告訴我小學(xué)畢業(yè)后給他跟車。我覺得，只有對(duì)學(xué)生傾注全部的愛，完完全全的信任學(xué)生，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)?！甭犃肆鞯脑?，我火冒三丈，真想給他兩個(gè)耳光，我心想：“本來(lái)不關(guān)你的事，多此一舉。此時(shí)，我深感轉(zhuǎn)變好一名差生和輸送一名大學(xué)生有著同樣的份量和價(jià)值。每節(jié)課后和平時(shí)休息時(shí)間，我總會(huì)和學(xué)生們?cè)谝黄?，談?wù)剬W(xué)習(xí)，談?wù)勑睦镌?，平時(shí)學(xué)生心里的煩惱事、喜樂事、疑難事都愿意跟我說?？梢哉f我以自己的人格魅力贏得了學(xué)生的信賴、同行的贊賞、家長(zhǎng)的信任和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。由于自己的辛勤耕耘，得到了上級(jí)教育主管部門的認(rèn)可。接下來(lái)的1992年至1996年，我連續(xù)五年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師和縣級(jí)先進(jìn)工作者。然而，面對(duì)著一張張稚嫩的面龐，應(yīng)怎樣去實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師這一角色的轉(zhuǎn)變，使自己盡快成為學(xué)生的良師益友，讓我的課堂充滿激情呢？帶著這些問題，我漸漸陷入了沉思??。第二學(xué)期，我被安排為五年級(jí)班主任。我把先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)引進(jìn)課堂，不斷提升教學(xué)品位和效益，形成了自己激情飽滿、妙趣橫生、開放互動(dòng)的課堂教學(xué)風(fēng)格。為了這事業(yè)，可以說我傾注了滿腔的激情。但我堅(jiān)信——“平凡的事做多了，就會(huì)不平凡”。第一篇：奉獻(xiàn)中感悟快樂 拼搏中實(shí)現(xiàn)價(jià)值奉獻(xiàn)中感悟快樂 拼搏中實(shí)現(xiàn)價(jià)值每一次回首自己的執(zhí)教經(jīng)歷，總有一種感慨涌上心頭。十七年來(lái)，我用自己的方式理解著教師的職業(yè)——平凡與甘于平凡。我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《求平均數(shù)》獲得省級(jí)優(yōu)秀課，輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作多人次在市縣級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，曾先后被評(píng)為市、縣級(jí)骨干教師、明星教師，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師??激情，飛躍三尺講臺(tái)三尺講臺(tái)雖小，但它是教育事業(yè)的象征。我憑著激情，點(diǎn)燃了學(xué)生知識(shí)、智慧和情感的火花，在師生的互動(dòng)交流中，火花在閃爍，在跳躍，煥發(fā)出課堂教學(xué)無(wú)限的生命活力。初戰(zhàn)告捷，我信心倍增。我將自己定位在將來(lái)當(dāng)一名“學(xué)者型教師”上。就這樣經(jīng)過兩年的拜師學(xué)習(xí)，我逐步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師——一名鎮(zhèn)級(jí)骨干教師。接下來(lái)，1994年我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《三角形》又被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀課；2002年執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《求平均數(shù)》獲得省級(jí)優(yōu)秀課。尤其是2004年畢業(yè)班統(tǒng)考，我班的語(yǔ)文學(xué)科，%，及格率為100%；數(shù)學(xué)學(xué)科，優(yōu)秀率85%，及格率100%，名列全鎮(zhèn)第一名，深受領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生的高度評(píng)價(jià)。于是，我總是像“慈母”般地尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。2003年10月的一天，學(xué)生柳明的母親懷著期盼的心情找到我，那是因?yàn)樗膬鹤又v江湖義氣，打架滋事，受到學(xué)校批評(píng)，思想背上沉重包袱，甚至想輟學(xué)。我們邊打邊叫號(hào)，后來(lái)他倆被我引到哥哥家門口，恰巧哥哥在家，聽到喊叫聲出來(lái)