【正文】 個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好不好？好的，現(xiàn)在老師念那句，表演那句的小朋友就趕緊擺好動(dòng)作好不好，我們來(lái)比一比那組最快（可進(jìn)行兩遍）6小朋友們的表現(xiàn)真是太棒了，我們現(xiàn)在來(lái)檢查下通過(guò)剛才的游戲有沒(méi)有小朋友已經(jīng)會(huì)背這首始了呢？三拓展幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《猜果謎》活動(dòng)目標(biāo)理解謎面內(nèi)容，猜出謎底。2小朋友說(shuō)說(shuō)這樣的景色美嗎？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)。這是一個(gè)初夏的午后，天還不是很熱，在一個(gè)小池塘里，不時(shí)有涓涓細(xì)流涌出，豎起耳朵聽(tīng)聽(tīng)有傳說(shuō)中的泉水丁冬聲嗎？沒(méi)有，也許是流的實(shí)在太細(xì)了吧。邊說(shuō)邊模仿邊做動(dòng)作。：師：《屈原的故事》講完了，現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想一想，假如在你的生活中，爸爸媽媽或者是老師錯(cuò)怪了你，你會(huì)怎么做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問(wèn)題。提問(wèn)：人們聽(tīng)到屈原投江的消息，他們心里（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) ://）是什么感覺(jué)？為什么？他們做了什么呢？屈原的身體被人們打撈上岸了嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？。）（二）聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程(一）談話導(dǎo)入師：小朋友，你吃過(guò)粽子嗎？你吃過(guò)的粽子是什么樣的？它是用什么做的？有些什么口味？師：誰(shuí)知道我們什么時(shí)候會(huì)吃粽子呢？幼：端午節(jié)。還有教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1．看懂畫(huà)面內(nèi)容，嘗試講述故事大致內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察圖片，告訴幼兒旁邊的漢字表示圖片上人物的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒猜測(cè)漢字的意思，并讀一讀漢字的發(fā)音。啟發(fā)幼兒用”有的??有的??還有的??“的語(yǔ)句，講述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的熱鬧情景。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖一幅。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖一幅。：想一想，如果你是小鼴鼠的朋友，你會(huì)怎樣幫助它呢？請(qǐng)你把的想法給畫(huà)出來(lái)好嗎？。活動(dòng)準(zhǔn)備：各小動(dòng)物圖片PPT 記號(hào)筆作業(yè)紙活動(dòng)過(guò)程：。游戲《猜聲音》教師播放各種聲音，幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)這是什么聲音，并用做出相應(yīng)的動(dòng)作！延伸活動(dòng)： 把這個(gè)故事講給其他的小朋友聽(tīng)。這些表示聲音的詞語(yǔ)就是象聲詞。奶牛：哞哞狗：汪、汪、汪羊；咩咩小貓：喵喵母雞；咕、咕、咕青蛙：呱、呱、呱小鳥(niǎo)：喳 喳 喳老鼠：吱 吱 吱 蜜蜂：嗡 嗡 嗡①出示圖片，讓幼兒學(xué)動(dòng)物叫，再出示象聲詞卡。4。出示掛圖：提問(wèn) ①你看到了哪些小動(dòng)物？ ②這些小動(dòng)物都在干什么？2。大班語(yǔ)言——《把聲音找回來(lái)》作者：王海琴 時(shí)間：20120721 11:54:28 大班語(yǔ)言《把聲音找回來(lái)》 活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，能在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。四、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)“快樂(lè)”的理解。三、借助光碟和自主閱讀小書(shū)，在老師的引導(dǎo)下完整復(fù)述故事。一般常出現(xiàn)于馬戲團(tuán)特技表演、啦啦隊(duì)表演以及舞蹈表演等之中）圖四天慢慢的黑了，這些動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢？小朋友們說(shuō)的很對(duì)！出示圖四）師講述：這就是他們找到的小木屋。二、逐幅觀察圖片，大膽想象并講述故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物手偶、課件、故事光盤(pán)、幼兒用書(shū)、背景音樂(lè)。)五、小朋友，把剛才說(shuō)的感謝媽媽的話回家以后對(duì)著媽媽說(shuō)出來(lái)。)四、請(qǐng)幼兒想一句感謝媽媽的話。(培養(yǎng)幼兒朗讀的好習(xí)慣。為了幫助幼兒更加深刻地理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和口語(yǔ)交際能力。教師：這首兒歌的內(nèi)容是什么?小朋友在干什么? 幼兒：媽媽您歇歇吧，您快歇歇吧……(興趣是孩子學(xué)習(xí)獲得成功的良好保證，讓幼兒觀看兒歌既引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣也培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，又滿足了他們的表現(xiàn)欲，同時(shí)又順理成章地揭示活動(dòng)主題，使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)熱情、投入積極的參與。由衷的表達(dá)對(duì)媽媽的感謝并力爭(zhēng)自己的事情自己做。聽(tīng)看結(jié)合、欣賞故事。有一天，大水把野生的動(dòng)物和野生的果樹(shù)通通沖走了，所有的人都餓得不行了。大班語(yǔ)言課《小黃狗來(lái)送稻》發(fā)布者： 高雅（發(fā)布時(shí)間： 2013319 19:21:21）一、活動(dòng)目標(biāo)理解故事內(nèi)容，能大膽發(fā)表自己的不同意見(jiàn)和想法。）四、結(jié)束：春天很美，現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起去郊游，去看看美麗的春天。（看圖學(xué)詩(shī)歌）（1）教師教幼兒朗誦詩(shī)歌。（1）出示“楊柳樹(shù)”圖這是什么？她是什么樣的？她說(shuō)春天在哪里？（楊柳樹(shù)，她換上了嫩綠的洋裝，小聲說(shuō)：春天在我這兒。，幼兒第一遍欣賞?；顒?dòng)目標(biāo)：，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境。提問(wèn)：小朋友，你知道妮妮在找什么東西呢？媽媽把妮妮的手帕放到哪去了？為什么給她新手帕用呢？三、教師講解第二段，提問(wèn)：妮妮為什么喜歡那條舊舊的、黃黃的手帕呢？小朋友，如果你是妮妮，你想用舊手帕還是新手帕呢？四、教師講解第四段，提問(wèn)：哇！妮妮的小手帕是誰(shuí)幫她做的呢？小朋友，請(qǐng)你猜猜看，妮妮的這條手帕是用什么做的呢？小朋友你會(huì)不會(huì)像妮妮一樣，在圍兜上別一條手帕來(lái)上學(xué)呢？五、教師講解最后一段，提問(wèn)：最后妮妮有沒(méi)有別上那條小手帕呢？媽媽把妮妮的手帕收藏起來(lái)，當(dāng)成長(zhǎng)大的紀(jì)念，小朋友，你也有這樣的經(jīng)念嗎？六、小結(jié)：故事中的妮妮，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，外婆就幫她把衣服改成背心，最后又做成手帕，你你非常珍惜這條手帕。活動(dòng)準(zhǔn)備：小手帕一條。三、畫(huà)名字，講名字的故事教師提問(wèn)：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的名字的意思畫(huà)成一幅畫(huà)，然后利用實(shí)物投 儀展示鼓勵(lì)幼兒在集體面前講述自己名字的故事。3．討論，自己的姓可以改掉嗎？請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出自己的理由。利用實(shí)物投影儀分別展示幼兒的名字，引導(dǎo)幼兒用“這是我的名字，我叫***”的句子響亮、神氣大膽地表達(dá)。第一篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)大班多媒體語(yǔ)言活動(dòng)教案教師：李 建班級(jí)：大一班時(shí)間：2008年5月 活動(dòng)名稱(chēng)：名字的故事活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)他們講述，用流暢的語(yǔ)言介紹自己的名字?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己取名字的小故事、實(shí)物投影、繪畫(huà)筆、紙 活動(dòng)過(guò)程：一、尋找名字的秘密教師請(qǐng)幼兒在紙上流暢的寫(xiě)出自己的名字，然后收集上來(lái)。2．引導(dǎo)幼兒了解姓的由來(lái)。6．教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自己的成長(zhǎng)變化。提問(wèn)：小朋友你們有沒(méi)有舍不得丟掉的東西呢？是什么？這樣?xùn)|西是誰(shuí)送你的呢？你現(xiàn)在還在使用嗎？二、教師講解《妮妮的小手帕》故事的第一段給幼兒聽(tīng)。設(shè)計(jì)意圖：“花開(kāi)了”、“有蜜蜂呀”??春天到了，幼兒會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自然界的變化，會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物，幼兒的好奇心越來(lái)越強(qiáng)，于是讓幼兒尋找大自然中蘊(yùn)藏的春的秘密，并結(jié)合詩(shī)歌《春天在我這兒》加深對(duì)春天的自然變化的認(rèn)識(shí)，詩(shī)歌《春天在我這兒》節(jié)奏明快清新、朗朗上口，兒歌采用擬人的手法將春天的勃勃生機(jī)展現(xiàn)在幼兒面前，從而激發(fā)幼兒觀察大自然的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。教師：？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？幼兒:春季,小草長(zhǎng)出來(lái)了，桃花開(kāi)了，杏花也開(kāi)了??？幼兒： 春天里有小草，有花兒，樹(shù)葉也長(zhǎng)出來(lái)了，很好玩，我很喜歡春天??二、欣賞詩(shī)歌朗誦。三、教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。)。（教師利用教學(xué)掛圖，通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言、語(yǔ)氣的變化，重點(diǎn)突出“楊柳、