【正文】 最新的教育理念構建課程目標。在當前的教學環(huán)境中，我們要充分提高自身素質，投身新課改，作為當代新形勢下的教師要不斷加強業(yè)務、理論學習，不斷提高自身的能力素質，以新理念新觀念，來適應社會的發(fā)展，培養(yǎng)駕御課堂的能力，適應新形勢的要求，及時汲取營養(yǎng)，豐富自身的素質，提高自身能力，力爭在新課改中有所作為。不搞一刀切，一言堂，要結合學科特點，充分、合理的創(chuàng)設問題情景，培養(yǎng)學生的學習興趣。新課標學習心得體會楊劉新課程標準在制定大綱時，充分考慮到全體學生，及學生個體的差異，學習目標的制定具有很強的可操作性，并且起點考慮到每一個學生對所學知識的理解、掌握程度的不同，起點科學合理，既考慮到要使每個學生都能完成課業(yè)學習的目標任務，使每個學生都能掌握所學知識，又充分考慮到對學有余力的學生的開放式培養(yǎng)，使每個學生的學習特長都能得以發(fā)揮，學困生有成功感，學優(yōu)生能最大程度的放開手腳，對所學知識進行更加深入、更加系統(tǒng)的掌握，充分調動學生的學習的主觀能動性，使學生各展所長，各有進步，各有收獲。在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變。我們曾經嘗試運用過”小組互動探究四步法，也就是：；； ；。三、回歸到學生自悟探究上當前的語文教學，其總體還是以教師為中心，喧賓奪主的情況還是顯而易見。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。二、回歸到學生閱讀背誦上 我國有句”熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟“的俗語，熟讀成誦，積少成多，然后融會貫通，化為已有。走出教材，讓學生擴展閱讀，多實踐，提高學生語文綜合能力。對人的精神領域的影響是深廣的，對學生心靈的震撼是極其深遠的。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎“。這樣的一門靈活性很強的學科，生活性很強的學科，應該是一門讓學生初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力的學科。所以，語文教學應該關注實踐，關注學生的獨特體驗，關注學生在語文活動中表現出的主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的表現。它是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學習方法和習慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。新課程的體驗觀讓我在語文教學時，真正關注學生的體驗，引導學生積極參與體驗。課堂與課外的學習體驗一脈相承，互為補充。語文課前的“三言兩語，我們來聊天”，為學生提供了自由暢談、相互交流的談話空間。封閉的生活與放任的生活都不能給學生提供豐富的體驗。第四篇：學習新課程標準心得體會學習新課程標準心得體會張曄《語文課程標準》以全新的教學理念引導教師轉變教學思路，改進教學行為，積極嘗試課程改革。一個有經驗的教師，在整個教學中，會時刻注意課堂上的變化，細心觀察每個學生在活動中的表現，善于捕捉學生身上的閃光點，及時給予表揚，鼓勵指導，對部分素質較差的學生，不應過于苛責，不應使其喪失信心?，F在體育課上主要是幾類大項目中的幾個小類：跑跳類主要是短跑、中長跑、跳遠，球類主要是籃球。教師上課時要改變過去“一刀切”的做法，要從學生的個體差異出發(fā)，對發(fā)展水平不同、能力不同的學生提出不同的要求；教師要改變以往只注重知識技能的傳授，忽視學生的需要和情感體驗的現狀；在組織課堂教學時，要想方設法為學生提供自主學習的機會，少些干預，創(chuàng)設情景，讓學生在教師的引導下潛移默化得到鍛煉?？傊?，通過對課程標準的學習，我覺得我的視野開闊了，以后工作的目標更明確了，在以后的教學中我將嚴格按照課程標準要求自己，不斷的充實自己，使自己成為一個合格的教師。要使學生學會用物理知識和方法來解決問題，首先要增強學生應用物理知識解決問題的意識；要善于利用物理教學內容的特點，培養(yǎng)學生分析、解決問題的良好習慣，使學生在解決問題時，概念要分清楚，對象要弄明白，思維要有邏輯，步驟要有條理，說話要有證據。意識到了學科之間的滲透，卻忽略了對科技發(fā)展的關注。我覺得，不管干什么，興趣都是最好的老師。而且，義務教育物理課程是一門注重實驗的自然科學基礎課程，此階段的物理課程應注意讓學生經歷實驗探究過程，學習科學知識和科學探究方法，提高分析問題及解決問題的能力。有種在大霧彌漫的海上航行忽然找到了方向的感覺?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，對孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細心、耐心地教導、引領。四、展示成果是課堂教學的升華評價探究結果，具有共享學習成果，激勵后繼學習的意義。這是課堂教學研究的主攻方向。學生的思維狀態(tài)如何，直接影響學習的效率。學會合作，增強自信。合作學習。教師不是萬能之人。通過這一節(jié)課的教學，使師生、生生、生文對話達到融合，學生在輕松的氛圍中學到了知識，學會了學習。比如在教學《落花生》一課時，讓學生也以作者的身份提出問題。二、共同參與是課堂教學的靈魂以往的我總是滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學。教師不是絕對的權威，而是與學生平等的交流者，是學生的合作者。通過學習新出臺的《小學語文新課程標準》，感覺當今語文教學更加注重學生作為一個人的個性發(fā)展和語文的熏陶作用，而非一味強調語文知識結構的完成性和系統(tǒng)性，這對于發(fā)展學生各方面能力來講，無疑是一件好事。時代在飛速發(fā)展，作為一名教師，教育理念也應與時俱進?！毙抡n程要求轉變教師角色，轉變教學行為。為學生創(chuàng)造寬松、愉悅的教學氛圍。給學生機會。再通過讀書，進一步體會關愛的主題。虛心請教。給學生以自信，激發(fā)學生的學習欲望。讓每個學生都有機會說話。在課堂教學中調動全體學生的學習積極性，使他們主動參與、全面參與、全程參與，興趣盎然地學習、生動活潑地發(fā)展，是課堂教學的靈魂。從而學會學習、學會做事、學會做人，學會與人交往和合作?！蔽艺J為，應抓住“小學生主體性的發(fā)展”和“探究精神、實踐能力的培養(yǎng)”，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展，使學生成為具有綜合素質的人才。善于表演的同學，可將文中的精彩片斷改編成小品，舉行書中人物化妝扮演會；心思細膩，不善言辭的同學可寫探究報告，心得體會；善于辭令的同學可進行辯論，以展示思想。這次看了新版的課程標準后，剛開始，沒看懂，當我靜下心來仔細閱讀后，腦子里感覺豁然開朗。在初中階段，物理不僅應注重科學知識的傳授和技能的訓練，