【正文】 一、結(jié)對子的方式，幫弱促強，幫助學困生重新樹立學習信心。統(tǒng)計知識的教學，要結(jié)合實際教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。五、教學措施。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。用數(shù)學解決問題方面的本冊教材安排用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。不出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動學生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生們大膽質(zhì)疑。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生們通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生們觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單，此時學生們在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生們解決問題的能力；同時也使學生們初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。二、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。還有20%學生們在學習習慣、思維方式等方面都不是很好，其中有一小部分學生們不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。指名匯報，師及時進行表揚，并鼓勵學生平時要積極思考，善于積累數(shù)學知識。（展示統(tǒng)計圖）小熊現(xiàn)在有個難題，本周該進多少冰糕呢？你們能不能幫小熊解決這個難題？組織學生獨立思考，尋求解決問題的辦法。小組匯報：①移多補少②計算平均數(shù)：第三組（5+8+4+2+6）5=5（個）（板書）第四組（6+5+6+7）4=6（個）師生小結(jié)第二場比賽的獎牌應給第四組。師小結(jié)：第一場比賽兩組人數(shù)相同，第一組總數(shù)20個，第二組總數(shù)19個，所以獎牌應給第一組。師：三（1）班同學分成四小組舉行兩場投籃比賽，同學們想不想看一看??？師：第一場比賽，準備，開始！同學們把比賽結(jié)果制成了統(tǒng)計圖，請看！通過統(tǒng)計圖你獲得了哪些信息？學生發(fā)言，師正確評價學生的發(fā)言。三、重難點、關(guān)鍵重點：讀懂統(tǒng)計圖，了解平均數(shù)的意義，學會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。這就是數(shù)學的魅力。如果從A~10（40張）中任意抽取4張可有715種不同組合，其中有566種組合可以算出24點。如果算不出，則換牌再算。同學們咱們想出了這么多不同的式子來計算24點，其實歸根結(jié)底都是運用了黃金搭檔法。怎樣算出24點。同學們，學到這里，你認為怎樣能算出24點呢？有沒有經(jīng)驗分享？小結(jié)：看來在三張牌中，如果有8這些數(shù)，我們可以優(yōu)先考慮黃金搭檔法，如果不行，或者沒有這些數(shù)，我們就考慮去多補少法?？吹?，找3，9247。（2）鞏固練習同學們，現(xiàn)在像這樣給你三張牌，每張牌用一次，通過加減乘除你能算出24點嗎？第一組：2，3，4你看到了幾，要想幾？看到3，想到三八二十四，24=8，看到4，想到四六二十四，23=6看到2，想到212=24，三四正好是十二。你拿了哪幾張牌，是怎樣算的？小結(jié)：同學們集思廣益，想出了很多的辦法算出24點。師：現(xiàn)在你看到了幾？只要想幾？小結(jié)：4和6，3和8是兩組好搭檔，算24點的時候我們經(jīng)常會用到它們?？?，有的同學卻算的慢呢？算24點有沒有什么方法？這節(jié)課就讓我們把目光聚焦到計算24點的方法上。最后得數(shù)是24。同學們撲克牌的搭配千變?nèi)f化，可以玩很多種游戲，你們知道今天咱們要來玩什么嗎？算“24”點。使學生在活動中互相合作、交流算法，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識，感受計算游戲的樂趣，提高學生學習，應用數(shù)學的興趣。在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所預言，互相交流，充分發(fā)揮學生的主體性。四、教學重難點教學重點：位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。會口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù)。統(tǒng)計知識方面的在這一冊中教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難，所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的學習數(shù)學的能力，以提高成績。創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容。初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學習習近平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。另外還有極少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導工作。但只有20%的學生思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。作業(yè)設計力求準確、簡潔、規(guī)范、方便教學。結(jié)合多媒體教學在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng)，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學；改革課堂問答方式，實施參與性教學。在練習中必須重視應用題結(jié)構(gòu)的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法。應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。達成教學目標的措施創(chuàng)造性的使用和處理教材。使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。感知理解對稱現(xiàn)象。并能對結(jié)果的合理性進行判斷。學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。增強實踐活動，培養(yǎng)學生用所學知識解決實際問題的能力。教學中培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，讓學生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。能對自己的學習及解決問題的過程進行簡單的評價，培養(yǎng)初步的反思意識。經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程，會運用公式正確計算長方形和正方形的面積。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。三、本學期教學的指導思想重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，這是繼上一學期學習“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”以后又一次集中學習整數(shù)乘法。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。對學困生進行個別輔導，因材施教。增強學好數(shù)學的信心，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。結(jié)合實例理解面積的含義，認識面積單位，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡單換算。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。一小部分學生貪玩，上課經(jīng)常不能注意聽講。教師要關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學 問題結(jié)合起來，充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題、并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。三、教學重點重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎(chǔ)上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識。第五單元“面積” 結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算。 本單元主要學會結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，感受比較分數(shù)大小的過程，能解決一些相關(guān)的簡單問題。掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算。能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。結(jié)合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。二、教學內(nèi)容與教學目標本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數(shù)學好玩四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)：第一單元“除法” 本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。加強學習，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。四、教學重難點教學重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正。第一篇：小學三年級 下冊數(shù)學教學計劃老師是蠟燭，燃燒自己照亮孩子們。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。一、學困生情況分析本班的學困生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)。三、教學目標認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。了解不同形式的復式統(tǒng)計表，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。知道各月以及全年的天數(shù)。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。做到恰當?shù)慕M織教學，使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。在數(shù)學教學中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。加強對家庭教育的指導。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣，同時在數(shù)學教學中注重提升學困生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的能力，以提高成績。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能進行驗算。能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。了解千克、克、噸的實際大小。認識分數(shù)39。通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。數(shù)學好玩：本單元設計了小小設計師、我們一起去游園、有趣的推理三個內(nèi)容，主要目的是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。四、教學難點培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，學習效率較高。(1)數(shù)與代數(shù)會口算整百數(shù)除以