【正文】 學(xué)能力。最后一個環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)幼兒以各種形式學(xué)唱，去掉一遍一遍反復(fù)唱的枯燥。同時，引出歌名《歌唱春天》。師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)把空白格子的數(shù)字，報上來!()師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)活動反思又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。)聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。提問：你聽到了什么?師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。仔細(xì)聽。，探索使用圖示理解、記憶歌詞。安全工作是幼兒園工作的重中之重，對幼兒進(jìn)行交通安全教育是非常必要的。當(dāng)時老師靈機(jī)一動，讓幼兒再次欣賞，較第一次有了很大的進(jìn)步，多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下都理解了兒歌的含義，非常好。四、找一找幼兒園里的安全，說一說幼兒園里都應(yīng)該注意些什么。幼兒再次欣賞，說一說你在街道上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好?！犻L選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發(fā)指令。交流互動：剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的花朵，還能放在身體的不同方向呢，誰愿意來帶領(lǐng)我們做做動作？集體表現(xiàn)：這一次就請你們把自己想到的不同花朵動作跟著音樂一起來跳一跳，比比誰的造型最特別三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景蝴蝶想要和你們一起玩一個“捉蝴蝶”的游戲，捉蝴蝶要用到什么工具呢？我們可以用什么辦法拉一個大網(wǎng)呢？我們一起來練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就打開了，手放下來網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發(fā)點，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的快樂和愉悅！活動目標(biāo)：感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達(dá)的音樂情景。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對各種車輛的了解。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認(rèn)出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。可誰有那么大的力氣，把大象推上車呢?伙伴們一個個都上了車，大象還是沒有上車?！班洁健薄噥砹恕！昂艉艉?，呼呼呼。忽然，小老虎和小獅子覺得太陽真的被烏云擋住了，陰涼涼的。大象走到車站，看了看排隊的小伙伴，就往小松鼠前面一站。小老虎和小獅子也來等車了。他們一邊擦著汗水，一邊用芭蕉扇啪嗒地扇著，心里想：要是能刮陣風(fēng)就好了。(3)教師肯定幼兒的不同想法，并請幼兒邊看多媒體課件邊跟隨講述故事。提問：(1)這一天天氣怎么樣?你們怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒用故事中的語言回答，并表演小動物熱得難受的樣子)(2)大象沒有排隊上車，小動物們有什么想法?(啟發(fā)幼兒從反問句“可是又有什么辦法呢?誰有那么大的力氣，能把大象拖開呢?”中找出答案)(3)后來，大象幫助了小動物們，小動物又有什么想法呢?為什么小動物要大象先上車?(啟發(fā)幼兒從反問句“可誰有那么大的力氣，把大象推上車呢?”中找出答案)小結(jié)：故事中的大象是因為要幫助小動物而插到隊伍中間，但平時生活中等車時要依次排隊，每個人都要遵守社會規(guī)則。完整欣賞故事。知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。大班教學(xué)教案及反思12活動目標(biāo)欣賞故事，體驗故事中角色的情感變化，懂得幫助別人是一件快樂的事情。五、自由表演，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的愉悅功能老師準(zhǔn)備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。微風(fēng)吹來，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱?；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。(我這個環(huán)節(jié)是安排在后面的)。整個活動下來，從孩子的表現(xiàn)和接受方面，以及和老師間的配合方面都是非常不錯的，發(fā)現(xiàn)班上的大多數(shù)孩子對音樂活動的興趣非常的濃厚，一些原來上課膽小的孩子也都在積極的參與，我想這是打開孩子興趣的一個切入點，在日常學(xué)習(xí)的同時還可以著重從音樂節(jié)奏方面培養(yǎng)他們的興趣，增強(qiáng)他們的節(jié)奏感和同伴間的合作意識。現(xiàn)在誰能給老師演示一下應(yīng)該怎么樣刷牙呢?請幾位小朋友到前面來演示。(二)自編動作律動表演師電子琴伴奏，幼兒表演。接著我完整的演唱歌曲《刷牙歌》來驗證他們的猜想，原來懶羊羊難過的原因是因為他長蛀牙了!接著進(jìn)行進(jìn)一步的提問：“你們聽到歌詞里面唱到了什么內(nèi)容?”通過提問讓幼兒初步了解歌詞的內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)編動作。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。孩子畢竟還是孩子總要有那么一個細(xì)心的、耐心的老師教導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們走向更長、更遠(yuǎn)的未來。通過這次的活動，我想我以后會多給孩子聚集在一起玩的機(jī)會，搞一些小制作或者在班上分成幾個小組，推選出小組長，讓小組長帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人后面、經(jīng)常被別人忽視的孩子?！笥變簩⒆约旱淖畎糁幱美L畫形式表現(xiàn)出來，展示在“我真棒”主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)?！蟛僮饔變河脮段艺姘簟?，尋找表現(xiàn)自己長處的圖片，和同伴說一說，并對自己說句“我真棒”。◇教師講述故事1～4段，同時根據(jù)故事的情節(jié)，依次出示故事中小動物的圖片。活動過程：。、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。愛惜電池不要讓電池沾水，受潮等。小朋友看圖上畫有什么？有沒有小朋友知道電池要怎么樣裝上去呢？請小朋友上臺演示。師：對了，回答得真好！小朋友都看到了電池的兩端是不是一樣的??？（幼：不是）師：教師出示“+”“一”符號請小朋友你們認(rèn)識這兩個是什么符號嗎？請小朋友回答？幼：可能會說是加號和減號。師：哦！原來里面的電池壞了，那小朋友都打開小面“肚子”看看是不是都裝有師：哦！原來是因為有了什么才使玩具動起來的？幼：因為玩具里面裝了電池。活動準(zhǔn)備：幼兒自帶的電動玩具一個，電池若干，安裝電路圖一張。同時可以感受到了模仿游戲中的快樂。小姐幼兒自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒觀察自己的擺設(shè)是否需要改進(jìn)?游戲：游戲：比比跳房子解活動的玩法，規(guī)則。樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。四，結(jié)束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)教學(xué)反思，在游戲中結(jié)尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù)。再用兩元買。活動準(zhǔn)備：課件PPT，單數(shù)，雙數(shù)磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數(shù)字磁性卡片，黑板。大部分幼兒都畫得很好，都能畫出自己今天為什么是晴天，為什么是雨天，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，都能更一步地了解心情與天氣也有所區(qū)別，也能體現(xiàn)個人的心情狀況。我想這不用說，每個小朋友當(dāng)然喜歡晴天了，只有少數(shù)小朋友喜歡雨天。但請個別幼兒上來表演一下時，表現(xiàn)的都有點為難。結(jié)束部分：別人不高興的時候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來？教育幼兒學(xué)會自己讓自己快樂。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興！c、恭喜小動物們勝利地過了第一關(guān)。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關(guān)的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節(jié)目主持人決賽。用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。結(jié)果，在這次的繪畫活動中，幼(來自::大班教學(xué)教案及反思5活動目標(biāo)：使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。新穎有趣的提問，可使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動他們投入教學(xué)活動的積極性。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對的，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。所以，面對兒童畫中的“出格”，我認(rèn)為教師要多加鼓勵。創(chuàng)造愉悅、寬松的心理環(huán)境什么是對、什么是錯，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個游戲。教師進(jìn)行引導(dǎo)性的提示，激發(fā)幼兒挖掘此游戲更多玩法（如：老狼還可以有哪些更有趣的方式帶大家游戲；小動物還可以想什么辦法躲避老狼的追擊、游戲的規(guī)則上還可以有哪些新的玩法……）激發(fā)幼兒對自主游戲的興趣，為下一次繼續(xù)游戲做好鋪墊和延伸。引導(dǎo)幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進(jìn)行自主游戲，在游戲的過程中不斷進(jìn)行改進(jìn)，使新的玩法更實用、更有趣。天熱老師能做好幼兒游戲前的保育措施（給每位幼兒背部墊塊小毛巾，以防幼兒出汗將衣服弄濕感冒）二、激發(fā)幼兒大膽想像與嘗試，創(chuàng)編出老狼報數(shù)的不同方法。鍛煉幼兒靈敏的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。可見，我們生活的氛圍和城市中的人、事、物對于幼兒的經(jīng)驗積累有多大的影響呀。教學(xué)反思歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，其過程是要在學(xué)習(xí)并理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)習(xí)歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒簡要了解雷鋒叔叔是誰。讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會禮讓。通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓變小圓合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。游戲“叫號接棒”隊形：四散反思：結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!?；静糠郑?1)利用紙棒進(jìn)行“一棒多玩”導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒(長度為1米)。體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。導(dǎo)語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓大圓小圓“坐馬車”)反思：活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓變小圓合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。隊形：梯形隊(見附圖)(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”游戲隊形：四散(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?隊形：梯形隊(見附圖)(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。讓幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學(xué)會禮讓。重點難點：讓幼兒學(xué)會尊老愛幼的優(yōu)良品德；會主動給老人讓座。導(dǎo)入談話；今天小朋友們發(fā)現(xiàn)我們就坐的位置變了，現(xiàn)在我們像是坐在什么地方呀?(汽車上)提問；你們是怎樣乘坐公共汽車的？如何做才是文明乘車呢?總結(jié)幼兒回答，讓幼兒聽聽歌曲中的小朋友是怎樣做的?；顒友由炜稍趨^(qū)角活動中增添表演內(nèi)容，如我是怎樣文明乘車的?人多擁擠時要怎樣做等。但在老師的提問中大部分幼兒能回答出‘先上后下’‘不亂扔垃圾’、‘不把頭、手伸出窗外’等，只有幾個幼兒說出要為老人讓座這個主題，為什么會有這種現(xiàn)象呢?經(jīng)過進(jìn)一步的談話才明白，在平時生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車時往往出現(xiàn)的是別人給自己讓座，或是根本不會讓座。引導(dǎo)幼兒學(xué)會分析并選擇合適的游戲形式，提升幼兒間的合作能力。游戲準(zhǔn)備：會玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲《老狼老狼幾點了》自制“老狼”面具一只適度創(chuàng)設(shè)與游戲相關(guān)的環(huán)境游戲過程：一、重溫傳統(tǒng)游戲《老狼老狼幾點了》引導(dǎo)幼兒自發(fā)游戲并能注意游戲中的自我安全防范。三、激發(fā)幼兒進(jìn)一步想象與嘗試，創(chuàng)編小動物躲避老狼的方法。四、幼兒游戲自我評價教師提出評價主題，引領(lǐng)幼兒自我評價。在《老狼老狼幾點了》這個傳統(tǒng)游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動物。如在畫《活動中的小朋友》時，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小朋友的活動，使布局得以更加合理有序，內(nèi)容更加豐富。兒童作畫時經(jīng)常會出現(xiàn)一些