【正文】 堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。三、提高教學質量的措施：充分調動學生習字的積極性和主動性。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。四年級寫字教學計劃2一、指導思想：全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的技能、情趣和美感，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎。展開競賽。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。四、教學措施教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字”：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。二、教學目標進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化；寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣；學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。即運筆的方法，一般可分為起筆、行筆、收筆。三、教學工作重點養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。循序性。具體進度安排如下：第1周—第5周：獨體結構第6周—第10周：左右結構第11周—第15周：左中右結構第16—第20周：欣賞與練習第21周：期末評價，欣賞四年級寫字教學計劃5寫字教學是小學語文教學的重要組成部分，是小學生的基本訓練之一，寫字過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程，“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”，寫字教學是學校教育工作的一項重要內容。課余時間里，要多接觸學生，了解其對書法的認識和看法，及時調整。認真組織學生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。（2）教學中，要依據《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。但寫字、練字的積極性較高，有要寫好的愿望，每個學生也能認真對待每一次的練字機會。要多采用形象、直觀的教學手段。描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。要注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。問題。展開競賽。要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；關注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。3。激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫。掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，并能總結一般性的規(guī)律。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。而且，教學計劃，綜合素質，身體健康，素質教育四年級寫字教學計劃3一、指導思想寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。課余時間里，要多接觸學生，了解其對書法的認識和看法，及時調整。認真組織學生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。（2）教學中，要依據《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。但寫字、練字的積極性較高，有要寫好的愿望，每個學生也能認真對待每一次的練字機會。教師在教學過程中，要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學手段，指導學生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關系，幫助學生掌握筆畫、部件的書寫方法，進而提高學生的書寫能力。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關系以及字的間架結構。良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。充分調動學生習字的積極性和主動性。對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。具體進度安排如下：第1周第5周：獨體結構 第6周第10周：左右結構 第11周第15周：左中右結構 第16第20周：欣賞與練習第21周：期末評價，欣賞第四篇：四年級寫字教學計劃四年級寫字教學計劃四年級寫字教學計劃1一、前言寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。課余時間里，要多接觸學生，了解其對書法的認識和看法，及時調整。認真組織學生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。（2）教學中，要依據《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。進一步訓練學生的“雙姿 ”，培養(yǎng)學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。要在教師的監(jiān)督下才能寫得稍微好一些。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首。提高學生對漢字書法的鑒賞能力；結合書法傳統(tǒng)文化，加強學生的愛國主義教育三、教學重點養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。六課外實踐活動計劃： 請精于書法的教師開辦書法講座，讓學生體會書法之美就在身邊。難點：培養(yǎng)學生寫字的興趣，傳承書法藝術。2端正學生的書寫姿勢，從而有效的預防早期近視的發(fā)生。3規(guī)范學生的書寫行為，為繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化打下良好的基礎。2培養(yǎng)學生練習寫字的興趣。三教學內容： 1規(guī)范學生拿筆姿勢。四教學重點難點：重點：端正學生書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。3分不同的流派的書法藝術，讓學生學會欣賞。二、教學目標進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化；寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣；學習掌握基本筆畫橫、豎、撇、點、提的書寫技巧。掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。對書寫提出嚴格要求，那就是“六個字”：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。四、教學措施教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。展開競賽。第三篇：小學四年級上冊寫字教學計劃小學四年級上冊寫字教學計劃漣濱小學成建雄一、學生知識現狀分析：四年級學生在書法方面基礎一般，有些同學才開始學習用鋼筆寫字，而且學生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，還特別差，大部分學生的字能寫干凈，有個別學生不但字比較潦草、馬虎，而且還態(tài)度不端正。全面落實素質教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導、有重點，克服盲目性和隨意性。（3）加大訓練力度，更多更快地發(fā)現和培養(yǎng)書法苗子。四、提高課堂效率的措施：在課堂中要尊重學生，鼓勵學生，要激發(fā)學生的學習興趣，要因材施教。讓學生抄寫專欄、板報待，給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢