四九幼兒園留守兒童之家管理制度-全文預(yù)覽
【正文】 注他們的身心健康發(fā)展，學(xué)校成立心理咨詢小組，展開針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理教育，專設(shè)心理教育教師，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。學(xué)校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護人）熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守兒童；經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。2012年3月第二篇：“留守兒童之家”管理制度“留守兒童之家”管理制度建立留守兒童跟蹤管理檔案。，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、交流和推廣留守兒童成長中具有普遍性和規(guī)律性的案例、做法及經(jīng)驗，促進幼兒園留守兒童整體工作水平的提高。定期與父母書信、電話聯(lián)系，保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。聽從家長、老師和監(jiān)護人的正確教導(dǎo)，不自行其事。，自立自強?！皟和Y(jié)對幫扶活動”的開展記載情況，并進行有效指導(dǎo)；根據(jù)幼兒園計劃組織開展專題關(guān)愛活動，學(xué)期結(jié)束前及時將有關(guān)記錄表、活動資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。(活動)結(jié)束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔，學(xué)期結(jié)束前及時集中各幫扶志愿者和各班級(班主任)的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會的關(guān)愛?！罢乙幻砑议L，結(jié)成幫扶對子；舉辦一次主題教育；組織一次留守兒童親情關(guān)愛活動；參加一個課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長；，加強對留守兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學(xué)、自理、自護、自強、自律的能力。(班級)每學(xué)期召開一次留守兒童臨時監(jiān)護人會議，通報留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。對年歲大、離校遠的臨時監(jiān)護人，幼兒園以辦村(居)家長分校和家訪形式送教上門?！奥?lián)系卡”，加強幼兒園與兒童家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。：有一支具有較高社會責(zé)任心、具備一定教育管護能力、相對穩(wěn)定的管理人員和關(guān)愛隊伍，確?！傲羰貎和卑踩⒔】党砷L。：內(nèi)部安全防護到位、周邊社會秩序井然，確保安全，確保留守兒童身心健康。二、留守兒童之家創(chuàng)建標準(一)硬件五有標準:：要有能滿足留守兒童活動的教室，桌凳齊全，有課外學(xué)習(xí)、功課輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)場地。(3)留守兒童服務(wù)機制。(5)以公檢法司為主體的法律保護網(wǎng)絡(luò)。(1)以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)，督促臨時監(jiān)護人履行法律責(zé)任。“五大網(wǎng)絡(luò)”。(4)以社會團體、“愛心媽媽”、“代理家長”和志愿者為主體的社會關(guān)護網(wǎng)絡(luò)。(2)留守兒童監(jiān)護人的教育指導(dǎo)機制。(2)在“留守兒童之家”，開展“找一名代理家長(教職工志愿者)，結(jié)成一個幫扶對子；組織一個報告團，每月舉辦一次主題教育；參加一個課外興趣小組，培養(yǎng)一項特長；讀一本好書，交一個好朋友；每月寫一封親情書信，向家長匯報一次生活、學(xué)習(xí)”的“五個一”活動。：要有標志明顯的“留守兒童之家”牌子；有圖文并茂、能夠反映留守兒童工作情況的版面，內(nèi)容包括：基本情況、工作機構(gòu)、工作計劃行事歷、工作制度、活動內(nèi)容、活動剪影、圖片等。：年初有計劃、有措施、年中有活動，年末有總結(jié)。：兒童的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、家庭聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等
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