【正文】 2項校本課題進行研究，并將本校的研究成果和取得的經(jīng)驗以書面形式提供成員共享；（3）研修訪學(xué)，為工作室成員積極創(chuàng)造條件參與研修訪學(xué)活動，每學(xué)期爭取有一周左右的時間。3．論證完善方案。但在周期結(jié)束后，主持人與學(xué)員在工作中建立的友誼仍然能夠繼續(xù)發(fā)揮作用，繼續(xù)交流，繼續(xù)互相關(guān)心，使相關(guān)學(xué)校不斷提升、發(fā)展。、培養(yǎng)職業(yè)教育后備領(lǐng)軍人才以及優(yōu)秀管理干部的新機制。不能充分調(diào)動廣大教師積極性，如：區(qū)內(nèi)外觀摩有限，無法有力的開拓教師成長視野。進一步促進分管領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)能力，在管理崗位進行每一階段的反思，總結(jié)出“得”與“失”。工作室主任何一龍，副主任蔣順利、李雪，韓少娟校長等入室校長連年榮獲市級、州級教育系統(tǒng)優(yōu)秀教育工作者。成員校伊寧三中和伊寧市第十五小學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗入選《新疆名校風(fēng)采》一書；成員校奎屯市第三小學(xué)榮獲全國500強文化創(chuàng)新學(xué)校，被設(shè)為教育部中國教師發(fā)展基金會校本建設(shè)項目全國重點實驗學(xué)校、教育部中國教師發(fā)展基金會重點資助項目全國重點實驗基地。2014年，奎屯市第二中學(xué)、奎屯市第三小學(xué)在全國課題“‘少教多學(xué)’在中小學(xué)語文教學(xué)中的策略與方法研究”中，被評為課題先進實驗學(xué)校。尤為可喜的是，部分參與課題的學(xué)科教師對教學(xué)實踐有了很大的改變。經(jīng)評審，伊寧市第三中學(xué)的課題《作業(yè)個性化、差異化布臵和批改的有效策略研究》、伊寧市第一小學(xué)的課題《小學(xué)語文課外閱讀有效指導(dǎo)的策略研究》、伊寧縣第四中學(xué)的課題《學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究》被評為優(yōu)秀結(jié)項課題成果；伊寧市第十五小學(xué)的課題《小班化教育的333+X策略及實踐研究》被評為通過結(jié)項課題成果。八、名校長工作室是新疆優(yōu)秀校長和優(yōu)質(zhì)學(xué)校的孵化器。4月26日，工作室主任何一龍走訪了成員學(xué)?？透呒壷袑W(xué)、奎屯一中、二中，對三所學(xué)校的教學(xué)工作、德育工作、校園文化建設(shè)工作進行專題調(diào)研。七、名校長工作室是各入室成員學(xué)校管理發(fā)展過程中存在問題和困惑的會診所。5月5日，阿圖什市第六中學(xué)選派兩位中層干部來到新源二中學(xué)習(xí)交流。六、名校長工作室是南北疆學(xué)校相互幫助、協(xié)調(diào)發(fā)展、質(zhì)量提高的紐帶。2014年元月1日3日，工作室邀請北京專家對高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理老師進行共計54課時的專業(yè)培訓(xùn)，伊犁州直高中學(xué)校的400余名教師參加了培訓(xùn)。工作室的發(fā)展離不開教育專家高屋建瓴的引領(lǐng)，為此，2013年5月23日，在伊寧市教研中心的組織下，開展了南京市王占發(fā)名校長工作室與伊寧市三中名校長工作室交流會。所到之處近距離聆聽了各位校長的教育理念和辦學(xué)思路，親眼目睹了發(fā)達地區(qū)雄厚的辦學(xué)實力、科學(xué)的管理、高效的教研、特色鮮明的校園文化、各種創(chuàng)意的社團活動，更切身感悟了他們先進的辦學(xué)理念，務(wù)實的工作作風(fēng)和勇于創(chuàng)新的拼搏精神。通過聆聽專家的精彩講座、觀摩優(yōu)秀教師示范課，開闊了視野、提升了理念、啟迪了思路。通過實地考察學(xué)習(xí)南京市第二十九中、第十三中學(xué)、第九中學(xué)、田家炳高級中學(xué)、弘光中學(xué)五所學(xué)校，優(yōu)美整潔的校園，各具特色的校園文化，耳目一新的教學(xué)理念，鮮明的辦學(xué)特色給每位校長留下了深刻的印象。2013年6月14日23日，根據(jù)教育廳的統(tǒng)一安排，工作室何一龍主任赴北京、山東等地名校長工作室進行調(diào)研。2016年4月19日，在工作室的組織下，開展了伊犁州文綜高考研討會。23日，工作室再次牽頭，與部分成員學(xué)校及石河子一中聯(lián)合開展了高考研討會，以各校各學(xué)科各出一名資深教師的形式對2014年高考進行分析研究，為備戰(zhàn)2015年高考提供思路和策略。四、名校長工作室是新疆基礎(chǔ)教育特殊性問題研究、攻關(guān)、實踐的研究所。伊犁州直各縣、市全體高中學(xué)校及?同課異構(gòu)?聯(lián)盟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師共計160人參加了本次活動。2015年5月7日8日，在成員校伊寧市第三中學(xué)開展了為期兩天的?陽光課堂精品課展示及校際間教研交流?系列活動，伊寧市三中、石河子一中、奎屯市高級中學(xué)、新源縣二中、霍城縣江蘇中學(xué)5所學(xué)校參與了此項活動。校際聯(lián)盟，磨礪精品課堂。五是開展送教送課活動。其中，伊寧市第三中學(xué)在對非成員學(xué)校鞏留縣高級中學(xué)、尼勒克縣武進高級中學(xué)、特克斯縣高級中學(xué)幫扶中，采取了如下幫扶策略：一是開展教師輪訓(xùn)，為輪訓(xùn)教師提供住宿、就餐，共計300多人次。三、名校長工作室是全面實施素質(zhì)教育、推進教育教學(xué)改革的試驗田。伊寧市第十五小學(xué)韓少娟校長梳理出學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是：?培養(yǎng)有德性、有學(xué)養(yǎng)、有活力、有情致的十五小學(xué)子?，并且圍繞育人目標(biāo)構(gòu)建了以德育課程與大閱讀課程為?根?課程，以國家課程與家長課程為?干?課程，以野外生存課程與個性選修課程為?枝?課程的?樹形?課程體系。加強部門管理，各職能處室和年級組職責(zé)明確，分工合作，年級組做好落實、創(chuàng)新、評價工作，各處室做好檢查、服務(wù)、考核工作，使部門之間既有管理又有合作，既相互服務(wù)又相互評價。各成員校長根據(jù)工作室三年發(fā)展規(guī)劃，制定出了個人三年素質(zhì)發(fā)展規(guī)劃。2012年12月18日，工作室舉行揭牌儀式，由伊犁州教育工委專職副書記龐曉紅主持，州教育局局長奴爾太〃葉捷別克就首屆名校長工作室的啟動作了動員講話，市政協(xié)常務(wù)副主席熱西旦〃馬木提對工作室提出了明確的要求。腳踏實地求真務(wù)實，積跬步，至千里！20132015年，在自治區(qū)教育廳、伊犁州、伊寧市教育局的關(guān)心支持下，在工作室成員的共同努力下，伊寧市第三中學(xué)名校長工作室按照教育廳的統(tǒng)一部署，根據(jù)工作室三年工作規(guī)劃，各成員校長在工作室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的教育教學(xué)工作，開創(chuàng)性地做好新課程改革、民族團結(jié)、校園文化建設(shè)工作；并結(jié)合本校實際，做好爭先創(chuàng)優(yōu)和創(chuàng)建工作。新疆維吾爾自治區(qū)伊寧市第三中學(xué)名校長工作室仰望星空夢有多遠，我們就能走多遠。明確任務(wù)引領(lǐng)是基礎(chǔ)，示范是關(guān)鍵，輻射是目的。在工作室主任何一龍的組織領(lǐng)導(dǎo)下，各位入室校長集思廣益，將?智慧來自求索，思想源于實踐?作為工作室的室訓(xùn)，并建立健全了工作室的組織機構(gòu)和崗位職責(zé)，建立了工作、例會、學(xué)習(xí)及研討制度，建立了成員檔案。如：工作室主任何一龍校長秉承?以人為本，追求卓越?的辦學(xué)理念，在師生中大力倡導(dǎo)?自主修身、自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主健體?的新理念。加強校園文化建設(shè)，做好學(xué)校小環(huán)境的規(guī)劃和建設(shè)，整個校園美化、綠化、文化互為依托。截至目前，工作室為成員校長人均購30本圖書以提升辦學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平。同時積極引領(lǐng)非成員學(xué)校伊寧市八中、伊寧市四中、鞏留縣高級中學(xué)、尼勒克縣武進高級中學(xué)、特克斯縣高級中學(xué)的課堂教學(xué)改革，伊寧市第八小學(xué)、伊寧市第十小學(xué)、伊寧市第十九小學(xué)的教育教學(xué)、校園文化建設(shè)等工作。四是主動邀請非成員