【正文】 頁(yè)（1）學(xué)生觀察（2）提問(wèn) 通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中心軸線在平衡中的重要性。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù)。自我評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。1．教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)字的平衡。二、學(xué)習(xí)新課。③教師講解書(shū)寫(xiě)的方法。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）3．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)想法，并完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌 5．教師示范（邊示范邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）6．集體練習(xí)。2．提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題，明確要求。2．檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題，明確要求。三、練習(xí)課本第6頁(yè)。3．討論交流。2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)。2．實(shí)物投影互評(píng)3．實(shí)物投影互評(píng)。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)情境，激趣尋入二、示范實(shí)踐1．借助多媒體邊演示邊講解。第三篇：華文版(新版)五年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案華文版三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。教師點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)畫(huà)組合需要注意： ①注意上下點(diǎn)大小和姿態(tài)的變化。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)探索“深”字的寫(xiě)法同學(xué)們，看來(lái)我們確實(shí)應(yīng)該重視點(diǎn)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：探究并掌握點(diǎn)的變化與組合。彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。教師示范評(píng)講。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。教師點(diǎn)評(píng)。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)點(diǎn)畫(huà)的特點(diǎn)。三點(diǎn)以上的，變化更豐富，如“無(wú)。教學(xué)重點(diǎn)：探究并掌握點(diǎn)的變化與組合。彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。教師示范評(píng)講。集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書(shū)法家”評(píng)講。師生共同評(píng)議。教師范寫(xiě)“迷”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。從整體看，“迷”字的兩個(gè)捺有什么不同？（方向長(zhǎng)短不同）同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看看捺畫(huà)的起筆、收筆。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)反思第14課 捺的組合變化 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握捺的組合變化。結(jié)語(yǔ)。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。教師點(diǎn)評(píng)。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)豎畫(huà)的特點(diǎn)。撇的特點(diǎn)：變化豐富，有長(zhǎng)撇，短撇，平撇，直撇，蘭葉撇，一個(gè)字中出現(xiàn)多個(gè)撇時(shí)，姿態(tài)長(zhǎng)短曲直斜度要有變化。提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。板書(shū)設(shè)計(jì)：第1課 豎鉤和彎鉤豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。②注意筆畫(huà)之間的長(zhǎng)短、粗細(xì)的變化。首先讓我們一起來(lái)探索“酉”字中“豎”的變化規(guī)律。豎在一個(gè)字里也經(jīng)常出現(xiàn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)同樣也要注意變化。提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。板書(shū)設(shè)計(jì)：第1課 豎鉤和彎鉤豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。師生共同評(píng)議。小組交流。教師點(diǎn)評(píng)。首先讓我們一起來(lái)探索“諸”字中“橫”的變化規(guī)律。我的長(zhǎng)短粗細(xì)變化、有序組合，既險(xiǎn)勁又典雅。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)反思 第11課 橫的組合變化 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握橫的組合變化與布白的大致規(guī)律。教師將選出的“龍”字貼在教室門(mén)上和墻壁上。學(xué)生帶著改進(jìn)方法再臨摹4個(gè)“龍”字。學(xué)生認(rèn)真觀察，并匯報(bào)觀察結(jié)果。在數(shù)千年的文化發(fā)展史中，龍被賦予了自強(qiáng)不息的精神，一直作為華夏民族的象征受到人們的尊敬和喜愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)筆的技法。彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。B、“弱”字的注意點(diǎn)。B、教師示范寫(xiě)法。B、教師示范寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。掌握豎折折鉤的基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技法。四、快樂(lè)練習(xí)： 完成P23每日一得。觀察模仿并體會(huì)寫(xiě)法。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“氣”。師示范講解筆畫(huà)“橫折斜鉤”的寫(xiě)法：橫折斜鉤，相當(dāng)于“橫”和“斜鉤”的結(jié)合。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)“橫折斜鉤”。板書(shū)設(shè)計(jì)：第1課 豎鉤和彎鉤豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。B、“九”字的注意點(diǎn)：橫折彎鉤起筆低，偏左。B、教師示范寫(xiě)法。二、復(fù)習(xí)檢查：上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？要注意什么？導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫(xiě)法。板書(shū)設(shè)計(jì)：第1課 豎鉤和彎鉤豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。學(xué)習(xí)“月”的寫(xiě)法。A、說(shuō)說(shuō)橫折鉤的注意點(diǎn)：①把“橫折”和“鉤”的寫(xiě)法結(jié)合起來(lái)。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)反思第二單元 復(fù)合筆畫(huà) 第7課 橫折鉤 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橫折鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書(shū)寫(xiě)方法。建議在橫幅或條幅上作字，注上年月，姓名，年齡。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字比較難寫(xiě)，然后進(jìn)行范寫(xiě)。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)反思第6課 我來(lái)寫(xiě)“求知” 教學(xué)目標(biāo)：掌握“求知”書(shū)寫(xiě)技法。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“哉”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“民”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。B、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)斜鉤的寫(xiě)法。三、講授新課：學(xué)習(xí)斜鉤的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：斜鉤的挑鉤及“或、民、哉”幾個(gè)例字的筆畫(huà)安排、結(jié)構(gòu)搭配。彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。F、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。A、【出示范字:充、先、他】 B、指名認(rèn)讀。D、師邊講解邊示范。B、教師分析講解：書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。板書(shū)課題，齊讀課題。教學(xué)難點(diǎn)：筆畫(huà)行筆的方向及彎圓的細(xì)微變化。教學(xué)反思第4課 豎彎鉤教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)豎彎鉤的名稱和形態(tài)，掌握其正確的書(shū)寫(xiě)方法。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“悉”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“念”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。教師邊示范邊講解“念”的寫(xiě)法。教師邊師范邊講解“志”的寫(xiě)法。A、注意三點(diǎn)的位置。D、向左上方提筆出鋒。教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)臥鉤。課時(shí)安排：一課時(shí)。了解心字作字底和獨(dú)體字的不同，明確心字作字底重心右移。板書(shū)設(shè)計(jì)：第2課 橫鉤橫鉤的轉(zhuǎn)折與橫撇相似，但是轉(zhuǎn)折后的運(yùn)筆過(guò)程比較短。教師邊示范邊講解“儒”的寫(xiě)法。B、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“塞”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。B、師范寫(xiě)。師范寫(xiě)。二、復(fù)習(xí)檢查：上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫(huà)呢？要注意什么呢？導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。教師到下面觀察學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，及時(shí)反饋點(diǎn)評(píng)。三、學(xué)習(xí)例字部分【課件出示：例字“水”、“乎” 】學(xué)生觀察分析兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么寫(xiě)？在寫(xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候，你想提醒大家注意什么？教師示范。在上課的時(shí)候，豎鉤每次坐得端端正正的很守紀(jì)律；而彎鉤呢？每天上課時(shí)喜歡駝著背，彎著身子，漸漸的他的背越來(lái)越駝了? 【課件出示：正確的坐姿和錯(cuò)誤的坐姿圖片】對(duì)比后【課件出示：豎鉤和彎鉤筆畫(huà)】同學(xué)們，看看下你們的坐姿，看來(lái)你們都喜歡做“亅”。下面我們就來(lái)欣賞一些經(jīng)典的書(shū)法作品。教學(xué)難點(diǎn)：豎鉤和彎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)（彎鉤略有弧形），寫(xiě)好例字。三、新授師：不管是隸書(shū)還是楷書(shū)，我們都得一步一步慢慢來(lái)，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁部首，言字旁師：書(shū)寫(xiě)板書(shū)課題言字旁的寫(xiě)法師：言字旁，我們大家都會(huì)寫(xiě)，但是在我們軟筆書(shū)法上，一般都是些繁體字，（繁體字和簡(jiǎn)體字我們上個(gè)學(xué)期也不斷的接觸過(guò)），同學(xué)們，誰(shuí)知道我們的繁體字的言字旁怎么寫(xiě) 生：回答，可以書(shū)空師：?jiǎn)为?dú)的一個(gè)言字還是很好書(shū)寫(xiě)的，一點(diǎn)三橫一個(gè)口，很容易分布，但是作為一個(gè)偏旁，我們就要考慮一下這個(gè)字應(yīng)該怎么寫(xiě)才能漂亮（投影出示漢字）生：仔細(xì)觀察，可以小聲討論第二篇：華文出版社三年級(jí)下冊(cè)書(shū)法教案第1課 豎鉤和彎鉤教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)豎鉤和彎鉤的筆畫(huà)形態(tài)，并能說(shuō)出它們的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：，熟練的掌握中鋒和側(cè)鋒的技法； ；，了解漢字的比例關(guān)系?！凹o(jì)”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部略短。三 例字指導(dǎo)“糾”，左右結(jié)構(gòu)，左右等高等寬，右部先寫(xiě)豎提，再于絞絲旁頭部齊平處寫(xiě)豎，豎為末筆，一般為懸針。（2）“小博士”信箱。3．書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。先讓學(xué)生寫(xiě)“尼”、“啟”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“尼”和“啟”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。第4課 絞絲旁一 教學(xué)目標(biāo)1．掌握絞絲旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（答出自己的觀點(diǎn)即可，重點(diǎn)講解書(shū)寫(xiě)技巧。“女”與“女”字旁的比較，由學(xué)生討論說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。范寫(xiě)。范寫(xiě)。（出示）P23（1）講解：基本特征——頭重、折方、尾重。右下的又橫撇的撇要收斂，捺要舒展。提手旁第一筆橫要略向右上斜，要寫(xiě)得短些，第二筆豎鉤要寫(xiě)得直挺。梢，左窄右寬。2．描描寫(xiě)寫(xiě)。3．寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。討論并研究本課內(nèi)容 ⑴同桌討論：理解偏旁的字體和寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程中，采用引導(dǎo)學(xué)生探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)探究，引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)法的樂(lè)趣。討論并研究本課內(nèi)容⑴同桌討論：理解偏旁的字體和寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程中，采用引導(dǎo)學(xué)生探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)探究，引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)法的樂(lè)趣。重點(diǎn)探索“值、倍、佳、偷、徹、彼、律、徒”的寫(xiě)法規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：揭示課題和教學(xué)目標(biāo)：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和研究單人旁和雙人旁。教學(xué)重點(diǎn)：如何在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中表現(xiàn)單人旁和雙人旁的特征。⑴理解偏旁的字體和寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：揭示課題和教學(xué)目標(biāo)：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和研究《豎心旁》。教學(xué)重點(diǎn)：如何在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中表現(xiàn)豎心旁的特征。通過(guò)探究，引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)法的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程中，采用引導(dǎo)學(xué)生探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。討論并研究本課內(nèi)容 同桌討論。通過(guò)探究，引導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)法的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程中，采用引導(dǎo)學(xué)生探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。討論并研究本課內(nèi)容：⑴同桌討論：理解偏旁的字體和寫(xiě)法。第10課 木字旁禾木旁教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)：了解木字旁和禾木旁的寫(xiě)法，結(jié)構(gòu)的組成。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課通過(guò)多媒體演示對(duì)本課所舉漢字從筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)進(jìn)行多角度分析，讓學(xué)生體會(huì)和感受漢字的美。學(xué)生先自己探究就學(xué)習(xí)。第11課示字旁衣字旁教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)：了解示字旁和衣字旁的寫(xiě)法，結(jié)構(gòu)的組成。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課通過(guò)多媒體演示對(duì)本課所舉漢字從筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)進(jìn)行多角度分析，讓學(xué)生體會(huì)和感受漢字的美。學(xué)生先自己探究就學(xué)習(xí)。2．了解帶有這個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。提手旁：短橫稍斜；豎鉤直挺，略長(zhǎng)，穿過(guò)橫中點(diǎn)稍偏右處；提與豎鉤相交，左邊長(zhǎng)，右邊短。又橫撇的撇稍收斂，以避讓提手旁。三、例字指導(dǎo)掘，左窄右寬。書(shū)寫(xiě)右上部份要注意正確的筆順，不能寫(xiě)得太大。3．學(xué)書(shū)“女”的起筆：撇折。（2）請(qǐng)同學(xué)們跟我做手勢(shì)，用手勢(shì)表示90度的轉(zhuǎn)動(dòng)。4．教學(xué)“女”的寫(xiě)法。（二）教學(xué)“女”字旁。3．書(shū)寫(xiě)提示：女字旁的下面左低右高，撇與折的交叉點(diǎn)應(yīng)與上面的起筆同在一條垂直線上。左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)。二 教學(xué)提示1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。要求：仔細(xì)觀察兩個(gè)撇折的上下位置。絞絲旁：分三筆寫(xiě)成，兩個(gè)撇折的起筆收筆基本上下對(duì)齊且平行，提筆不宜太長(zhǎng)。所以書(shū)寫(xiě)時(shí)需要“緊縮字形”，來(lái)達(dá)到整體字形的和諧?！凹?jí)”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右部“及”為豎撇，并注意與橫撇的變化，橫撇的撇作內(nèi)收狀，捺放開(kāi)。從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力。觀察，只有有了善于觀察的眼睛，我們才能發(fā)現(xiàn)美，才能有利于我們進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豎鉤和彎鉤，掌握豎鉤和彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。因?yàn)闆](méi)有哪一個(gè)國(guó)家的文字可以當(dāng)作藝術(shù)來(lái)書(shū)寫(xiě)，唯獨(dú)我們的漢字。二、講授新課：【課件出示：豎鉤、彎鉤筆畫(huà)】比較一下彎鉤和豎鉤有什么不同？同學(xué)們，老師兒有一個(gè)關(guān)于豎鉤和彎鉤的小故事，想聽(tīng)嗎？ 有豎鉤和彎鉤兩兄弟，九月一日這一天，他們高高興興地上學(xué)了，成了小學(xué)生。彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。學(xué)生試寫(xiě)兩遍。板書(shū)設(shè)計(jì)：第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。進(jìn)一步加深對(duì)折畫(huà)的理解，并能正確運(yùn)用這一筆畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。B、向右下方略顧 C、折轉(zhuǎn)筆鋒向左下提筆出鉤，寫(xiě)得要細(xì)。A、說(shuō)一說(shuō)筆順。A、學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆順。B、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“露”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)了什么筆畫(huà)？要注意什么呢？我們寫(xiě)的這些字要注意什么呢？五、快樂(lè)作業(yè)：完成P6每日一得。教學(xué)反思第3課 臥鉤教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)臥鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書(shū)寫(xiě)方法，正確、規(guī)范、整潔地寫(xiě)好本課例字。教學(xué)難點(diǎn)：臥鉤的寫(xiě)法與心字底例字。三、講授新課：介紹臥鉤的名稱及寫(xiě)法 臥鉤是書(shū)寫(xiě)方法最難的筆畫(huà)之一。C、尾部略停頓，調(diào)好筆鋒。學(xué)習(xí)“心”的寫(xiě)法。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“心”的寫(xiě)法。C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“念”字，實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)得好的作品。心字底中間點(diǎn)要低。B、急字的注意點(diǎn)：中間部分橫向筆畫(huà)左低右高，間距均等，心字底宜扁，稍偏右。彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎彎鉤的正確書(shū)寫(xiě)方法。二、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容，指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。A、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。分小組討論。C、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎彎鉤的字。E、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。板書(shū)設(shè)計(jì)：第1課 豎鉤和彎鉤豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。教學(xué)重點(diǎn)：