古詩文誦讀活動實施方案-全文預覽
【正文】 排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。五、誦讀內容六、具體實施（一）誦讀時間1．利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。與校園文化建設相結合。古詩文誦讀活動始易行難，貴在持之以恒，難在善始善終，需要學校、家庭、社會同心合力。二、實施目標：通過經典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。發(fā)掘發(fā)展?jié)撃堋Ｊ熳x成誦之中潛移默化，養(yǎng)育開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質，使師生關系、生生關系及家庭、社會的人際關系得到明顯改善，道德素質得到整體提高，共創(chuàng)和諧社會。傳承中華文化。第三篇：古詩文誦讀實施方案古詩文誦讀實施方案古詩文是中華傳統(tǒng)文化的精髓，它沉淀于歷史的長河，而又升華于現(xiàn)代的社會，既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶，又是開創(chuàng)未來的階梯。舉辦古詩書法作品展，讓學生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“古詩角”，“經典壁”，爭創(chuàng)書香班級。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級?？?，即通過設立詩文牌和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。2．誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。3．在每周的寫字課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶。4．我班依照《各年級誦讀篇目一覽表》，誦讀我校校本教材《小學生必背古詩詞》。通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。讓學生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。當然，古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產，我們要批判地吸收，創(chuàng)造性地繼承，讓孩子在成長過程中體驗詩意化的生活，迸發(fā)出澎湃的創(chuàng)造活力！第二篇：古詩文誦讀實施方案古詩文誦讀實施方案一、指導思想中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，；是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術結晶。三、課題研究的初步效果“民族的，才是世界的。這樣一學期下來能背二三十首詩，一部分《三字經》。（二）引導學生誦讀古詩文的途徑和方法開展早晚吟誦詩活動。第一篇：古詩文誦讀活動實施方案“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。誦讀經典古詩文能提高人文素養(yǎng)誦讀經典古詩文能增加學習興趣誦讀經典古詩文能培養(yǎng)良好美感誦讀經典古詩文能提高寫作能力二、小學生古詩詞誦讀的實踐探索（一）引導學生誦讀古詩文的內容《小學生必背古詩詞》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《中華經典古詩文誦讀》、《三字經》、《千字文》等。另外，我根據兒童喜歡唱歌的特點利用歌曲的形式幫助他們來背誦，把一些要背的詩歌、韻文等填入孩子熟悉的曲譜里，讓他們邊唱邊背，收到事半功倍的效果。古典詩詞是前人留給我們的寶貴文化遺產，讓古典詩詞教學插上創(chuàng)新的翅膀，讓學生的創(chuàng)新能力與之一起高高飛翔，批判地吸收和創(chuàng)造性地繼承，是我們語文教師責無旁貸的研究課題。那一天的豁然開朗、恍然頓悟之后形成的東西就是現(xiàn)在人們津津樂道的人文素質，就是一輩子的概念。扎實的語言表達能力和鑒賞能力，影響了他們的修身與治學。建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)?！墩撜Z》是中國儒家的寶典，古人云“半部論語治天下”，治理國家、天下如此，治理一人的一身一心也是如此。2．每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行古詩
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