【正文】 ？ 工作人員：“這是危險品，萬一發(fā)生爆炸，會造成人員傷亡和財產損失。一位佩戴紅袖章的鐵路工作人員檢查行李，一位旅客提者兩只包進站?！?售票員：“同志，以后出遠門乘火車，一定要提前購票。” 售票員：“對不起，車票早就賣完了。（3）如果有學生的家人做乘務員工作的，可以隨他們出一天車，體會乘務員上廁所、吃飯等不便，之后可以將自己的感受與班上的同學交流。通過講座的形式，讓學生體會他們工作的辛苦。她是千千萬萬乘務員中普通的一員，同學們，咱們身邊就能見到很多的乘務員，你對他們了解嗎？誰來說一說你看到的發(fā)生在我們乘務員的故事？ 學生發(fā)言。大家知道她嗎？ 活動大家說一說勞動模范李素麗的故事。教師沒錯，這些都是從事交通運輸行業(yè)的乘務員們。4．課下排練短劇《我是文明的小乘客》。課時安排 2課時。教學方法討論法、探究式教學法、角色扮演法。自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。【課堂小結】通過本主題的學習，介紹了各種交通工具的特點以及重要的作用，回顧了我國交通事業(yè)的發(fā)展歷史，鍛煉學生的空間思維能力，培養(yǎng)民族自豪感。提問同學們，你們結合自己的情況想一想，便捷的交通都為我們帶來了什么方便呢？ 學生討論后回答。講述最近，上海開通了磁懸浮列車專線，時速430千米，14分鐘就可以在上海市區(qū)和浦東機場之間打個來回。承接人們常說“要想富，先修路”。講述詹天佑是我國鐵路建設的先軀。盡量讓每一位同學都有發(fā)言的機會?；顒蝇F在，我們就參考著全國鐵路和公路示意圖，把你想去的地方都列出來，然后設計一個旅行方案好不好？ 學生分小組設計方案。活動我們現在去超市的時候，能夠找到全國各地的水果、特產，甚至還有國外進口的。下面請一位同學朗誦一下。第2課時【導入新課】提問同學們想一想，在我們日常的生產和生活中，都有哪些地方需要交通運輸業(yè)？ 學生討論后回答。講述交通事業(yè)不僅指運送旅客和貨物的運輸業(yè)，還包括傳遞信息和物品的郵電業(yè)?！局v授新課】板書一、了解交通工具教師我們的生活是離不開交通工具。你還知道其他的交通工具嗎？ 學生討論后回答。教學結構與過程 【課前準備】 1．收集有關交通運輸工具的圖片，以及突出表現中華民族聰明智慧和社會主義發(fā)展成就的資料，以便在教學中適當補充。教學難點從了解交通工具的學習中，體會交通運輸的重要，引導學生珍惜人們辛勤勞動的成果，對于輝煌的建設成就，激發(fā)民族自豪感。（二）過程與方法引導學生根據交通運輸工具的特點和實際情況，選擇出行方式。D在郵包上定清收件人的郵政編碼、詳細地址、姓名和寄件人郵政編碼、詳細地址和姓名。8．教師對學生的操作進行講評。4．全班分工合作：分類、打捆、包扎成包裹，請老師檢查，包扎是否結實?！局v授新課】此項活動分階段完成。教學難點學會填寫郵寄包裹單及郵寄包裹的方法。板書設計主題四愛護通信設施，遵守通信規(guī)范一、愛護通信設施二、電話機的自述三、私拆別人的信件是違法行為 溫情寄給希望小學 教學目標（一）知識與技能 學習怎樣郵寄包裹。提問你們遇到過這種情況嗎？ 學生回答略。提問同學們，你怎樣看待這些行為？ 學生討論后回答。3．拓展：了解其他特殊的電話號碼和撥打常識。活動模擬打電話： 情境：迎“六一”我們小學也正準備隆重慶祝呢，我班里一個叫小明同學就在為慶?！傲弧边M行精心準備，可是，料想不到的事情發(fā)生了。（4）情景之三：人們經常外出，很需要通過公用電話來傳遞信息。因此，要禮貌待人，學會禮貌用語才能和對方更好的溝通。小結教材中設計的六個打電話的情境，從不同的角度，揭示了學生日常打電話時的行為，下面我們就來分析一下。但是如何正確打電話，并不是人人都知道的。提問你想對你身邊的朋友說什么？學生愛護身邊的通用設施，才能方便自己，方便別人！活動有條件的話，利用假日組織一次維護通信設施的公益活動。提問那對我們的生活又會起到什么樣的影響哪？ 學生影響了我們的生活，對我們的生活造成了不便。能拍照最好，畫下來也可。講述這些公共通信設施可以方便人們之間的通信，使人們的生活更加便捷。學生活動。采訪內容、對象、提出的問題，還要有必要的要求?？偨Y出郵電局都開展哪些業(yè)務，采取了哪些便民服務設施。之后，評選出最佳小品表演小組。小結一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經歷了：蓋戳——分揀——裝袋——運送——蓋戳——分揀——投遞。在這些情況下，應該采取什么方法通信呢？學生討論后回答。板書設計主題二天涯若比鄰一、現代通信技術給人民生活帶來的變化二、通信改變我們的生活三、我們的“地球村” 感謝你們的服務第1課時【導入新課】 教師同學們，大家還記得我們學習過怎樣寫信嗎？誰能說說寫信、寄信都需要注意什么？ 學生回答略。學生活動：大膽想象，暢所欲言。板書三、我們的“地球村” 教師為了我們的生活更精彩，讓我們盡情暢想未來的“地球村”生活。學生分組討論并紀錄，紀錄員代表本組匯報。大家告訴我，在一千多年前，人們主要是怎樣聯(lián)系的？ 學生回答略。小結“建立微波站”、“電話通到農家院”，這些都是在黨的開放政策下，發(fā)生的巨大變化，現在已經在很多農村實現，從中我們可以感受到祖國正在發(fā)生著日新月異的變化，黨的富民政策也給家鄉(xiāng)農民帶來的很大的實惠。閱讀，了解“微波接力通信”?！碧釂柾瑢W們知道電報嗎？（出示電報機圖片）知道它發(fā)電報是什么聲音嗎？（播放電報機發(fā)報聲音）學生回答略。海內存知己，天涯若比鄰。7．通過實踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學會欣賞別人。2．是否對周圍的人們認識通信與使用通信情況有個初步的了解。（如照片、展示圖表、路線圖等）。2．查找資料指導學生獲取資料，如翻閱各種書籍，從網上查尋有關通信的發(fā)展以及通信與人們生活關系密切的故事。活動結合自己寄信的經歷，談談自己第一次寄信的感想?；顒右粚W生書寫新風，然后交換檢查書寫格式是否正確。講述寄信時要寫清：收信人郵政編碼、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。提問請寄過信的同學說說怎樣寫信封。小結雞毛信這個故事反映的那個時代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學習海娃的機智勇敢和愛國主義精神。古代通信主要傳遞——書信等實物，屬于郵政通信?！局v授新課】板書二、通信的發(fā)展提問我們現在回憶下上節(jié)課的內容，你知道現在有哪些通信方式嗎？ 學生回答略?；顒铀模弘r鷹小隊在行動。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴痢⒆院?，讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報??）（2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學習，心情特別好，像陽光一樣燦爛，還為你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。四、教學準備：歌曲：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》；收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；在合作、自主、探究的學習過程中，培養(yǎng)學生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。同學們，在我們的大家庭中，除了我們剛才了解到了傣族的“潑水節(jié)“，你們還收集到了哪些民族的風俗習慣呢？學生交流、匯報。誰來說一說我們是哪個民族？我們班級的大部分同學都是漢族的，你們還知道有哪些少數民族？不同的民族有著不同的風俗習慣呢？誰能舉例說一說呀。二、教學準備：師生收集我們身邊有關的民風民俗的資料，查找相關的網站、網址，了解有關信息。為“學校垃圾”分類，激發(fā)學生的創(chuàng)造力想出方法回收廢棄物?；顒有问剑簩懳繂栃牛杷蛨D書，學習用品等，或幫助他們做一件力所能及的事。”請同學在小組中談感受請同學說一說自己收集的類似名言師：同學們，讓我們都來伸出友愛之手，為我們周圍那些需要幫助的人獻出自己的一份愛。閱讀P17上的日記（同桌互說感受）討論：如果不幸發(fā)生在我身上，我最希望的是什么？閱讀P18上三段場景文字，小組說一說我該如何做？四、讀一讀全班帶有感情的朗讀小詩《手》五、總結第二課時一、談話導入上一節(jié)課我們看到了生活在不幸和困難中的人，所幸的是我們社會上有許多富有愛心的人，他們幫助這些需要幫助的人渡過了難關，今天這節(jié)課就讓我們去感受一下受資助的人們的心聲。）1．放音頻： 歌曲《愛的奉獻》 2．想一想這首歌唱的是什么？ 3．說一說你都在什么地方、什么時候聽過這首歌？ 聽了這首歌你有什么感想？師：與之相比，我們可以說生活在幸福和快樂之中，那此時你可曾留心過我們身邊一些生活艱難和不幸的人呢？誰能來說一說我曾經遇到（）我在電視里看到（）我在報紙上看到（）我聽爸爸媽媽說的（）我在網上查到的（）4．小結：我們的周圍有多身體有病或生活上有困難的人，他們需要我們的幫助。積極參加支援災區(qū)和“希望工程”、“手拉手”等社會救濟活動。愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。他們沒有被震垮，而是以自己最深最真的愛參與了生命的大營救。三、說一說：讀一讀小故事，思考：讀了這個故事你有什么想法？我國政府是怎樣關心和保護殘疾人的？ 閱讀P14教材，班級討論交流（學生暢所欲言）四、全課總結：生死不離教學目標：了解汶川地震中涌現出的一批英雄少年的感人故事，體會并學習他們在災難面前所表現出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質。四、總結殘疾人是一個特殊的群體，面對這樣一樣群體我們應該如何去對待呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)要學習。小結。教學準備：圖片、名言收集教學過程第一課時一、名畫欣賞1．出示圖片：（1）仔細觀察這幅畫，說一說你們看到了什么？（2）從這幅畫上你們又感受到了什么呢？二、角色扮演同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。積極參加學校、社區(qū)組織的助殘活動。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應該遵守的社會公德。5．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共規(guī)則的好榜樣。（1）你知道的公共場所還有哪些？在那里人們所應有的行為準則是?什么？板書：自覺遵守（2）師：有了公共規(guī)則，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共規(guī)則呢？二、激情明理1．閱讀P5上的兩個短文，選其一談感受。（小組討論）全班交流：你最喜歡的是哪一個故事情節(jié)？為什么？實話實說如果你是曹陽你會怎樣做？當你這樣做時，你是怎樣想的呢？師總結：是呀，尊老愛幼是我們中國的傳統(tǒng)美德，在乘車的時候，我們時常會遇見一些老人和抱著孩子的婦女，此時我們應該主動的讓出我們的座位，這樣 才算得上是優(yōu)秀的少先隊員。教學安排：兩課時教學過程：第一課時一、談話導入說一說同學們，你們在乘公共汽車的時候，見到過哪些在公共汽車上發(fā)生的事情呢？小組交流全班交流師述：是呀，在公共汽車上，會發(fā)生很多的事情，瞧，有一位同學就遇到了這樣一件事情。，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。，愿意自覺遵守公共規(guī)則。教育學生懂得公共規(guī)則是正常有序的公共生活的保障，人人都應自覺地遵守公共規(guī)則。A、如果你是曹陽，你坐在座位上會怎樣想呢？B、如果你是那位大哥哥，你又會怎樣思考呢？C、如果你是那位站著的老奶奶，你會想些什么呢？寫一寫這時候會出現哪幾種可能？請你按你所設想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)。第二課時一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。1．閱讀P4上的《他，冒雨趕來》2．說一說：你覺得小王的做法對不對？周恩來總理為什么要冒雨趕到圖書室？3．全班交流4．小結。想想他們的難處教學要求1．知道殘疾人在生活上、學習上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。遇到殘疾人有困難，盡力幫助。殘疾人的學習、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，這一點學生不易理解。看過之后有什么感受？2．師書述：是呀，由于某方面的殘缺，這些殘疾人在生活上會遇到很多我們無法想象的困難，在我們的生活中，你見到過殘疾人嗎？在生活的周圍，有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的？指名說。他們堅強的毅力、不屈的精神深深地感動著我們每一個人，我們不僅要欽佩他們，更要學習他們的精神。主動幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關心殘疾人的表現。教學時間：3課時教學過程：第一課時一、激發(fā)情感二、討論交流（圖片感受）過渡：在那些山崩地裂的日子里，我們?yōu)膮^(qū)的同學們是好樣的。是啊，大災之后是大愛！這一個個捐款箱凝聚了我們多少深情??！這一根根蠟燭有寄托了我們多少的哀思與祝福?。ǔ鍪揪杩畹膱D片）出示：“汶川你好！汶川期待你重新站起來！”四、總結延伸伸出我的手教學要求同情生活貧困或不幸的人們。關注生活周圍和社會上貧困和不幸的人們。教學準備：歌曲、圖片、小資料教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、導入師：同學們，你們說“愛”是什么？ 小組交流：當自己生病或在生活上遇到困難時，最需要的是什么？ 這時別人對你的愛意味著什么？二、聽一聽（營造氛圍，調動學生的情感。這愛不僅僅是物質的東西，還包括精神的鼓勵和心理的安慰。”“愿每一個受助的人走出困境，每一個給予的人得到心靈的慰藉?；顒訉ο螅罕拘！⒈镜貐^(qū)、其他地區(qū)的殘疾人或生活有困難的人。教學重點：教會學生如何對垃圾進行分類，確立一個理念“垃圾是放錯位置的資源”。一、教學目標：認知：知道我們是個多民族國家，我們有56個民族組成，我們各個民族都有自己的風俗習慣；情感：我們應該尊重各個民族的風俗習慣；行為：在日常生活中，學會尊重不同民族的同學與鄰居的風俗習慣。播放歌曲《大中國》請同學們跟著唱，想想這首歌唱的是什么呢？ 教師小結。同學們，在我們的云南的一個少數民族，