【正文】 發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。四、教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲：《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》；收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一：感受家鄉(xiāng)的變化。歌曲導(dǎo)入。今天，老師能和你們這群活潑可愛(ài)的孩子在一起學(xué)習(xí)，心情特別好，像陽(yáng)光一樣燦爛，還為你們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。課件出示歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？（指名幾名學(xué)生說(shuō)）歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況。（1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報(bào)、組長(zhǎng)匯報(bào)、寫(xiě)成文章匯報(bào)??）（2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭??）（3）、選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（口頭、照片、錄象、圖片??）補(bǔ)充材料，深化感知。活動(dòng)二：夸一夸家鄉(xiāng)的變化。人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴?、自豪，讓我們用自己?dú)特的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。（1）可以對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫(xiě)一首詩(shī)；（3）可以畫(huà)認(rèn)為最美的一角；（4）可以說(shuō)一說(shuō)。小組交流、匯報(bào)?；顒?dòng)三：辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)煩惱？的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說(shuō)：“變化也給我們帶來(lái)了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了??”（課件出示）你們同意這種說(shuō)法嗎？我們來(lái)辯論一下：家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)了煩惱？（課件出示）正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來(lái)了煩惱。反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來(lái)煩惱。學(xué)生辯論?；顒?dòng)四：雛鷹小隊(duì)在行動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后認(rèn)真調(diào)查了解自己的家鄉(xiāng)建設(shè)中“美中不足”？你打算把“不足”之處做如何改造，使之更完美。小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，作為未來(lái)家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。第二篇：四年級(jí)思品教案第2課時(shí)【導(dǎo)入新課】教師上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了通信的種類，今天我們繼續(xù)了解通信的發(fā)展情況?！局v授新課】板書(shū)二、通信的發(fā)展提問(wèn)我們現(xiàn)在回憶下上節(jié)課的內(nèi)容，你知道現(xiàn)在有哪些通信方式嗎？ 學(xué)生回答略。過(guò)渡那么，你知道通信是從什么時(shí)候開(kāi)始的嗎？在古代有沒(méi)有呢？ 活動(dòng)，觀察這些古代的通信方式有什么特點(diǎn)。提示主要從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：（1）古代通信主要依靠什么？（2）古代通信主要傳遞什么？屬于什么通信？（3）古代通信傳遞的速度如何？ 學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。小結(jié)古代通信主要依靠——人力和畜力。古代通信主要傳遞——書(shū)信等實(shí)物，屬于郵政通信。古代通信傳遞的速度——慢。閱讀“雞毛信”。提問(wèn)通過(guò)雞毛信的故事，你能看出從前人們通信的狀況怎樣嗎？讀完這個(gè)故事，你有什么感想？我們要向海娃學(xué)習(xí)什么呢？ 學(xué)生分小組討論后派代表回答。小結(jié)雞毛信這個(gè)故事反映的那個(gè)時(shí)代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學(xué)習(xí)海娃的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。第3課時(shí)【導(dǎo)入新課】教師前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了通信的種類和發(fā)展，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何寄一封信?！局v授新課】板書(shū)三、學(xué)寄一封信教師郵寄信件仍時(shí)我們常用的通信方式。寄信時(shí)要注意些什么呢？ 學(xué)生回答略。提問(wèn)請(qǐng)寄過(guò)信的同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)信封。學(xué)生回答略?；顒?dòng)一個(gè)書(shū)寫(xiě)有問(wèn)題的信訪，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。學(xué)生分小組討論后回答。講述寄信時(shí)要寫(xiě)清：收信人郵政編碼、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。提問(wèn)你知道什么是郵政編碼嗎？ 學(xué)生回答略。講述郵政編碼由六位數(shù)字組成，表示郵局投遞區(qū)域。必須準(zhǔn)確填寫(xiě)，便于投遞，如不清楚可以在郵局查詢。活動(dòng)一學(xué)生書(shū)寫(xiě)新風(fēng)，然后交換檢查書(shū)寫(xiě)格式是否正確?；顒?dòng)二學(xué)生再次書(shū)寫(xiě)信封，可以帶來(lái)信封書(shū)寫(xiě)，最好是一封要實(shí)際發(fā)出的信。然后再次檢查書(shū)寫(xiě)格式的正確與否，以便能夠順利郵寄出去。閱讀“第一次寄信的經(jīng)歷”?；顒?dòng)結(jié)合自己寄信的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱谝淮渭男诺母邢?。學(xué)生活動(dòng)?！菊n堂活動(dòng)】1．分組調(diào)查訪問(wèn)（激勵(lì)學(xué)生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過(guò)程）：（1）分組到郵政局、電信局針對(duì)“我們的生活中有哪些通信方式，這些通信方式分別有什么特點(diǎn)”、“通信的發(fā)展”等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。（2）采訪周圍人們利用通信的情況和感受。2．查找資料指導(dǎo)學(xué)生獲取資料，如翻閱各種書(shū)籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)通信的發(fā)展以及通信與人們生活關(guān)系密切的故事。3．整理交流：（1）教師講授撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的方法。（2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫(xiě)一份研究報(bào)告。4．匯報(bào)交流：就收集資料、整理資料、撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的過(guò)程、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流，可采取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、路線圖等）。認(rèn)真聽(tīng)取別人的匯報(bào)后，說(shuō)一說(shuō)自己的收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議。通過(guò)這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、善于傾聽(tīng)的能力，達(dá)到資源共享，互助提高的目的。【課堂小結(jié)】1．學(xué)生通過(guò)活動(dòng)是否認(rèn)識(shí)到一些常用通信的作用及分類情況。2．是否對(duì)周圍的人們認(rèn)識(shí)通信與使用通信情況有個(gè)初步的了解。3．是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。4．是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過(guò)不同的形式向大家展示。5．是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，綜合實(shí)踐能力是否得到了一定的發(fā)展。7．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，是否對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)欣賞別人。板書(shū)設(shè)計(jì)主題一通信的種類和發(fā)展一、通信的種類二、通信的發(fā)展三、學(xué)寄一封信天涯若比鄰 【第1課時(shí)】【導(dǎo)入新課】教師同學(xué)們，請(qǐng)大家跟我一起朗讀一首古詩(shī)。板書(shū)《送杜少府之任蜀州》 《送杜少府之任蜀州》 作者：王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在岐路，兒女共沾巾?！局v授新課】板書(shū)一、現(xiàn)代通信技術(shù)給人們生活帶來(lái)的變化 教師天涯若比鄰是我們這一課的題目，為什么說(shuō)天涯若比鄰呢？這得從頭講起。講述現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，拉近了人們的距離，增進(jìn)了人們之間的交流，地球成為一個(gè)“小小的村落”，因此可以稱作“天涯若比鄰。”提問(wèn)同學(xué)們知道電報(bào)嗎？（出示電報(bào)機(jī)圖片）知道它發(fā)電報(bào)是什么聲音嗎？（播放電報(bào)機(jī)發(fā)報(bào)聲音）學(xué)生回答略。提問(wèn)結(jié)合前2個(gè)主題我們所學(xué)的知識(shí)，你都知道現(xiàn)代有哪些通信手段嗎？ 學(xué)生回答略。小結(jié)目前，傳統(tǒng)的寄信、發(fā)電報(bào)和電傳，正部分地被Email、手機(jī)等現(xiàn)代通信手段代替。提問(wèn)除了上面提到的一些通信手段，你還知道其他哪些通信手段呢？ 學(xué)生討論后回答。閱讀，了解“微波接力通信”。講述“微波接力通信”，就是每隔一段距離建一個(gè)中繼站，自動(dòng)把前一站發(fā)來(lái)的信號(hào)收下來(lái)，放大后發(fā)給下一站，一站一站地把電報(bào)、電話、電視傳真等信號(hào)，發(fā)送給各個(gè)用戶。提問(wèn)你的家鄉(xiāng)有沒(méi)有類似的變化？ 學(xué)生回答略。提問(wèn)對(duì)于這些變化，你有什么感想？ 學(xué)生討論后回答。小結(jié)“建立微波站”、“電話通到農(nóng)家院”，這些都是在黨的開(kāi)放政策下，發(fā)生的巨大變化，現(xiàn)在已經(jīng)在很多農(nóng)村實(shí)現(xiàn)，從中我們可以感受到祖國(guó)正在發(fā)生著日新月異的變化，黨的富民政策也給家鄉(xiāng)農(nóng)民帶來(lái)的很大的實(shí)惠。【第2課時(shí)】【導(dǎo)入新課】提問(wèn)同學(xué)們，我想大家都知道互聯(lián)網(wǎng)，如果用一句古詩(shī)為互聯(lián)網(wǎng)作廣告，你覺(jué)得最好的是哪一句呢？ 學(xué)生回答略。教師我有一句，大家聽(tīng)一聽(tīng)，這就是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。【講授新課】板書(shū)二、通信改變我們的生活教師王勃的送別詩(shī)句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”確實(shí)很貼切，也反映了古人對(duì)人類交往的美好向往。大家告訴我，在一千多年前，人們主要是怎樣聯(lián)系的？ 學(xué)生回答略。提問(wèn)從古人對(duì)難以逾越的地理空間距離的恐懼，到今日的互聯(lián)網(wǎng)，人類是如何一步一步實(shí)現(xiàn)“天涯若比鄰”的呢？ 學(xué)生討論后回答。小結(jié)衛(wèi)星傳病歷，天涯若比鄰，我們?cè)僖淮胃惺艿娇萍嫉牧α?，網(wǎng)絡(luò)的神奇。教師網(wǎng)絡(luò)既然這么神奇，它對(duì)我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學(xué)們四人一組，暢談網(wǎng)絡(luò)對(duì)你或你身邊的親朋好友的學(xué)習(xí)、交往和生活方式等方面的影響。學(xué)生分組討論并紀(jì)錄，紀(jì)錄員代表本組匯報(bào)。活動(dòng)～42的主要內(nèi)容，觀察在爺爺、爸爸和我所處的不同時(shí)代通信形式的變化。討論通信與我們生活的密切聯(lián)系。學(xué)生活動(dòng)。板書(shū)三、我們的“地球村” 教師為了我們的生活更精彩，讓我們盡情暢想未來(lái)的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大膽，技有多少高”。沒(méi)有大膽的想象，就不會(huì)有新的發(fā)明創(chuàng)造。下面，請(qǐng)同學(xué)們暢想一下未來(lái)的生活。學(xué)生活動(dòng)：大膽想象，暢所欲言。教師同學(xué)們的想象力真是豐富，讓我們來(lái)評(píng)出本次暢想活動(dòng)的最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。小結(jié)這堂課所學(xué)的內(nèi)容都已經(jīng)濃縮在同學(xué)們的暢想中，但愿地球人的生活越來(lái)越精彩。最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括這堂課所學(xué)知識(shí)，或用一句話來(lái)表達(dá)你在這堂課的最深體會(huì)與收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)主題二天涯若比鄰一、現(xiàn)代通信技術(shù)給人民生活帶來(lái)的變化二、通信改變我們的生活三、我們的“地球村” 感謝你們的服務(wù)第1課時(shí)【導(dǎo)入新課】 教師同學(xué)們，大家還記得我們學(xué)習(xí)過(guò)怎樣寫(xiě)信嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)寫(xiě)信、寄信都需要注意什么？ 學(xué)生回答略。過(guò)渡那么信寫(xiě)出去以后會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)怎樣的過(guò)程才到了收信人的手里呢？今天我們就來(lái)了解信是如何寄到的?！局v授新課】板書(shū)主題三感謝你們的服務(wù)一、眾人托起一封信提問(wèn)同學(xué)們，我們知道的通信方式多種多樣，你經(jīng)常使用什么通信方式呢？ 學(xué)生回答略。板書(shū)1．常用的通信方法提問(wèn)例如：守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問(wèn)候家人，出差在外的爸爸要向單位匯報(bào)工作，留學(xué)生要聯(lián)系回國(guó)后的工作，你要和手拉手的小朋友交流學(xué)習(xí)體會(huì)。在這些情況下，應(yīng)該采取什么方法通信呢？學(xué)生討論后回答。小結(jié)對(duì)了，寫(xiě)信依然是我們經(jīng)常使用的通信方法。過(guò)渡大家想一想一封信是怎樣從遙遠(yuǎn)的外地送到收信人手里的呢？這中間要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節(jié)呢？板書(shū)2．一封信投遞的步驟活動(dòng)閱讀教材P．43～44的主要內(nèi)容，討論小小的一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了哪些步驟。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。小結(jié)一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了：蓋戳——分揀——裝袋——運(yùn)送——蓋戳——分揀——投遞。承接好，大家已經(jīng)知道了這些步驟，那么我請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)這些步驟的作用，好嗎？ 學(xué)生討論后回答?；顒?dòng)讓學(xué)生以小組為單位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)情節(jié)，自編自導(dǎo)，道具也可自由選擇。之后，評(píng)選出最佳小品表演小組。注意對(duì)于落選的小組也要給予充分的肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)。第2課時(shí)【導(dǎo)入新課】教師上節(jié)課我們了解了一封信投遞的過(guò)程，那么在這個(gè)過(guò)程中誰(shuí)是主要的投遞者呢？ 【講授新課】板書(shū)二、為了千家萬(wàn)戶的親請(qǐng) 活動(dòng)參觀當(dāng)?shù)氐泥]電局，然后在課堂上讓學(xué)生討論在郵電局的所見(jiàn)所聞?？偨Y(jié)出郵電局都開(kāi)展哪些業(yè)務(wù)，采取了哪些便民服務(wù)設(shè)施。對(duì)于觀察細(xì)致的同學(xué)，要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。注意（1）參觀郵電局之前，要擬定參觀計(jì)劃或提綱。計(jì)劃可以有以下幾方面內(nèi)容：參觀目的、內(nèi)容（有主次或重點(diǎn)）、時(shí)間、地點(diǎn)、參觀路線。采訪內(nèi)容、對(duì)象、提出的問(wèn)題，還要有必要的要求。（2）參觀活動(dòng)可以采用集體參觀、分組采訪，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)，學(xué)生自己參觀、采訪或?qū)W生自愿結(jié)合等方式。不管哪種形式，都必須有計(jì)劃，不可盲目行動(dòng)；不然會(huì)使活動(dòng)流于形式，學(xué)生不能真正有所收獲。（3）可以采取讓學(xué)生用多種形式匯報(bào)，也可以采取討論等方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與相互合作的學(xué)習(xí)中，了解、掌握郵電局的各項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容，獲取有關(guān)郵電局通信的知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)主題三感謝你們的服務(wù)一、眾人托起一封信 1．常用的通信方法 2．一封信投遞的步驟二、為了千家萬(wàn)戶的親情 愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范第1課時(shí)【導(dǎo)入新課】提問(wèn)同學(xué)們，大家回憶一下以前我們學(xué)過(guò)的通信設(shè)施有那些呢？ 學(xué)生回答略。承接今天這節(jié)課就來(lái)讓大家學(xué)習(xí)一下怎么保護(hù)這些通信設(shè)施?！局v授新課】板書(shū)一、愛(ài)護(hù)通信設(shè)施提問(wèn)剛才我們說(shuō)了一些通信設(shè)施，你知道它們有什么作用嗎？ 學(xué)生討論后回答。講述這些公共通信設(shè)施可以方便人們之間的通信，使人們的生活更加便捷。閱讀。學(xué)生活動(dòng)?；顒?dòng)讓學(xué)生分小組調(diào)查自己學(xué)校附近的通信設(shè)施狀況怎樣，這些通信設(shè)施遇到了哪些問(wèn)題。能拍照最好，畫(huà)下來(lái)也可。調(diào)查完畢后，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。展示一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。提問(wèn)破壞公共通信設(shè)施的行為太多了，破環(huán)了之后的這些設(shè)施你還能用嗎？ 學(xué)生不能。提問(wèn)那對(duì)我們的生活又會(huì)起到什么樣的影響哪？ 學(xué)生影響了我們的生活，對(duì)我們的生活造成了不便。啟發(fā)那怎么樣我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們生活”呢？ 學(xué)生回答略。小結(jié)對(duì)！愛(ài)護(hù)這些公共的通信設(shè)施，我們才能使這些公共的通信設(shè)施一直“人人都可用，方便我們生活”。承接那么，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生討論后回答。提問(wèn)你想對(duì)你身邊的朋友說(shuō)什么？學(xué)生愛(ài)護(hù)身邊的通用設(shè)施，才能方便自己，方便別人！活動(dòng)有條件的話，利用假日組織一次維護(hù)通信設(shè)施的公益活動(dòng)。第2課時(shí)【導(dǎo)入新課】教師同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了一些通信設(shè)施，并且我們知道要愛(ài)護(hù)通信設(shè)施，方便我們的生活。過(guò)渡你打過(guò)電話嗎？你知道打電話要注意什么嗎？今天我們就來(lái)看看“電話機(jī)的自述”?！局v授新課】板書(shū)二、電話機(jī)的自述 講述在我國(guó)，電話的普及率越來(lái)越高，小學(xué)生幾乎人人都會(huì)打電話。但是如何正確打電話，并不是人人都知道的。活動(dòng)，討論圖片中的情景對(duì)不對(duì)。如果不對(duì)，應(yīng)該怎么做。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。小結(jié)教材中設(shè)計(jì)的六個(gè)打電話的情境，從不同的角度，揭示了學(xué)生日常打電話時(shí)的行為，下面我