【正文】 搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息，努力拼搏的事例及社會(huì)普遍問題。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？ ：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動(dòng)起來，讓爺爺奶奶高興。5.（課件）看來理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會(huì)了。從而自然而然地對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到因了解而理解。目前，我國已經(jīng)對(duì)（課件）。課前準(zhǔn)備：完成“社會(huì)調(diào)查記錄”幾個(gè)不同種類的包裝袋。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。生：交流購買計(jì)劃，說一說理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。四、總結(jié)你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識(shí)對(duì)你有哪些幫助？第三單元 花錢的學(xué)問第一課 家庭的小賬本教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)家庭責(zé)任感，不向父母提不合理的要求。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。②以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。（意圖：激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)特見解，培養(yǎng)他們發(fā)散思維能力，并能夠在發(fā)散思維的基礎(chǔ)上選擇最優(yōu)方案。（二）過程與方法通過開展“我心中的交通藍(lán)圖”為題的討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象、搜集、整理、篩選資料的能力。過渡我國的交通發(fā)展迅速，但是類似堵車這樣的問題也就隨著出現(xiàn)了，讓我們一起來看一看。展示一些交通設(shè)施的圖片。” 小品四：場(chǎng)景：車廂內(nèi)，一位乘客在睡覺，一位乘客在看報(bào)紙。知道嗎？” 小品二：場(chǎng)景：火車站候車室門口，橫幅：禁止攜帶危險(xiǎn)品?；顒?dòng)建議（1）可以請(qǐng)?jiān)诠粦?zhàn)線工作的學(xué)生家長或者優(yōu)秀的乘務(wù)員來學(xué)校介紹他們的工作情況。3．采訪身邊的公交戰(zhàn)線先進(jìn)人物。學(xué)生活動(dòng)。展示電影《詹天佑》片段。教師這是唐朝詩人杜牧寫的一首詩。教師大家說的這幾種交通工具都是平時(shí)大家最常用到的。C物品經(jīng)郵局營業(yè)員檢查后裝入袋內(nèi)縫好封口。教學(xué)重點(diǎn)知道郵寄不同種類的包裹要用不同的方法。認(rèn)識(shí)盲音、長音，懂得打這樣的電話就應(yīng)該語言簡(jiǎn)潔、說得清楚、有禮貌。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。活動(dòng)讓學(xué)生分小組調(diào)查自己學(xué)校附近的通信設(shè)施狀況怎樣，這些通信設(shè)施遇到了哪些問題。第2課時(shí)【導(dǎo)入新課】教師上節(jié)課我們了解了一封信投遞的過程，那么在這個(gè)過程中誰是主要的投遞者呢？ 【講授新課】板書二、為了千家萬戶的親請(qǐng) 活動(dòng)參觀當(dāng)?shù)氐泥]電局，然后在課堂上讓學(xué)生討論在郵電局的所見所聞。最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括這堂課所學(xué)知識(shí)，或用一句話來表達(dá)你在這堂課的最深體會(huì)與收獲。【講授新課】板書二、通信改變我們的生活教師王勃的送別詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”確實(shí)很貼切，也反映了古人對(duì)人類交往的美好向往。與君離別意，同是宦游人。（2）采訪周圍人們利用通信的情況和感受。寄信時(shí)要注意些什么呢？ 學(xué)生回答略。學(xué)生辯論。歌曲導(dǎo)入。播放歌曲《大中國》請(qǐng)同學(xué)們跟著唱，想想這首歌唱的是什么呢？ 教師小結(jié)?！薄霸该恳粋€(gè)受助的人走出困境，每一個(gè)給予的人得到心靈的慰藉。是啊，大災(zāi)之后是大愛！這一個(gè)個(gè)捐款箱凝聚了我們多少深情??！這一根根蠟燭有寄托了我們多少的哀思與祝福！（出示捐款的圖片）出示：“汶川你好！汶川期待你重新站起來！”四、總結(jié)延伸伸出我的手教學(xué)要求同情生活貧困或不幸的人們?？催^之后有什么感受？2．師書述：是呀，由于某方面的殘缺，這些殘疾人在生活上會(huì)遇到很多我們無法想象的困難，在我們的生活中，你見到過殘疾人嗎？在生活的周圍，有殘疾人嗎？他們是怎樣生活、工作的？指名說。1．閱讀P4上的《他，冒雨趕來》2．說一說：你覺得小王的做法對(duì)不對(duì)？周恩來總理為什么要冒雨趕到圖書室？3．全班交流4．小結(jié)。，愿意自覺遵守公共規(guī)則。（1）你知道的公共場(chǎng)所還有哪些？在那里人們所應(yīng)有的行為準(zhǔn)則是?什么？板書：自覺遵守（2）師：有了公共規(guī)則，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共規(guī)則呢？二、激情明理1．閱讀P5上的兩個(gè)短文，選其一談感受。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、名言收集教學(xué)過程第一課時(shí)一、名畫欣賞1．出示圖片：（1）仔細(xì)觀察這幅畫，說一說你們看到了什么？（2）從這幅畫上你們又感受到了什么呢？二、角色扮演同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。他們沒有被震垮，而是以自己最深最真的愛參與了生命的大營救。閱讀P17上的日記（同桌互說感受）討論：如果不幸發(fā)生在我身上，我最希望的是什么？閱讀P18上三段場(chǎng)景文字，小組說一說我該如何做？四、讀一讀全班帶有感情的朗讀小詩《手》五、總結(jié)第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入上一節(jié)課我們看到了生活在不幸和困難中的人，所幸的是我們社會(huì)上有許多富有愛心的人，他們幫助這些需要幫助的人渡過了難關(guān)，今天這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺芤幌率苜Y助的人們的心聲。二、教學(xué)準(zhǔn)備：師生收集我們身邊有關(guān)的民風(fēng)民俗的資料，查找相關(guān)的網(wǎng)站、網(wǎng)址，了解有關(guān)信息。四、教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》；收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。小結(jié)雞毛信這個(gè)故事反映的那個(gè)時(shí)代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學(xué)習(xí)海娃的機(jī)智勇敢和愛國主義精神?；顒?dòng)結(jié)合自己寄信的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱谝淮渭男诺母邢搿?．通過實(shí)踐活動(dòng)，是否對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學(xué)會(huì)欣賞別人。小結(jié)“建立微波站”、“電話通到農(nóng)家院”，這些都是在黨的開放政策下，發(fā)生的巨大變化，現(xiàn)在已經(jīng)在很多農(nóng)村實(shí)現(xiàn)，從中我們可以感受到祖國正在發(fā)生著日新月異的變化，黨的富民政策也給家鄉(xiāng)農(nóng)民帶來的很大的實(shí)惠。學(xué)生活動(dòng)：大膽想象，暢所欲言。之后，評(píng)選出最佳小品表演小組。講述這些公共通信設(shè)施可以方便人們之間的通信，使人們的生活更加便捷。但是如何正確打電話，并不是人人都知道的。活動(dòng)模擬打電話： 情境：迎“六一”我們小學(xué)也正準(zhǔn)備隆重慶祝呢，我班里一個(gè)叫小明同學(xué)就在為慶祝“六一”進(jìn)行精心準(zhǔn)備，可是，料想不到的事情發(fā)生了。板書設(shè)計(jì)主題四愛護(hù)通信設(shè)施，遵守通信規(guī)范一、愛護(hù)通信設(shè)施二、電話機(jī)的自述三、私拆別人的信件是違法行為 溫情寄給希望小學(xué) 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)怎樣郵寄包裹。8．教師對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行講評(píng)。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1．收集有關(guān)交通運(yùn)輸工具的圖片，以及突出表現(xiàn)中華民族聰明智慧和社會(huì)主義發(fā)展成就的資料，以便在教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充。第2課時(shí)【導(dǎo)入新課】提問同學(xué)們想一想，在我們?nèi)粘５纳a(chǎn)和生活中，都有哪些地方需要交通運(yùn)輸業(yè)？ 學(xué)生討論后回答。盡量讓每一位同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。提問同學(xué)們，你們結(jié)合自己的情況想一想，便捷的交通都為我們帶來了什么方便呢？ 學(xué)生討論后回答。課時(shí)安排 2課時(shí)。她是千千萬萬乘務(wù)員中普通的一員，同學(xué)們，咱們身邊就能見到很多的乘務(wù)員，你對(duì)他們了解嗎？誰來說一說你看到的發(fā)生在我們乘務(wù)員的故事？ 學(xué)生發(fā)言?！?售票員：“同志，以后出遠(yuǎn)門乘火車，一定要提前購票。（下場(chǎng)）”（兩個(gè)小乘客醒了）甲：“哎呀，我的包怎么不見了？里面有車票、衣服還有錢。這既是對(duì)交通運(yùn)輸工作人員的尊重，也是提高自己素質(zhì)的考驗(yàn)。因此，愛護(hù)交通設(shè)施是我們大家都應(yīng)該具有的公德。提問聽了汽車和路的對(duì)話，你想說些什么呢？ 學(xué)生分小組討論并派代表回答。（意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的靈活性和開闊性，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)起到良好的促進(jìn)作用。初步知道一些交往原則，形成自我保護(hù)意識(shí)。懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來傷害及社會(huì)造成影響和損失?！保煟核@樣做對(duì)不對(duì)，為什么？ 生：不對(duì)。教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程：一、引入：提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。2．在今天的購物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。（課件）但在生活中，我們會(huì)見到這樣的情況（出示錄像）你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？ 第二課時(shí) 活動(dòng)三：火眼金睛同學(xué)們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場(chǎng)上有些不合格的食品，吃了會(huì)對(duì)我們的身體造成極大的危害?。ㄕn件）看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們?cè)谫徺I食品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。體會(huì)他們的情感需要。（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會(huì)叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀！（指一名男生）師：為什么做一大桌的菜呀？，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。（邊說邊貼活動(dòng)主題）（生寫，師巡視）師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？ 。實(shí)地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。五、教學(xué)策略針對(duì)學(xué)生年齡偏低，認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說教。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，心中有他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。可是，在生活中面對(duì)他們的關(guān)愛，我們有沒有對(duì)他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)際來說）。（貼板書）孩子們回家對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報(bào)。（課件）這個(gè)包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)。大家有沒有信心做最聰明的消費(fèi)者？我們闖關(guān)開始。4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評(píng)議。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。公共場(chǎng)所安全設(shè)施被損壞，會(huì)造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。最優(yōu)交通工具評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 1．美觀、大方。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選資料的能力?；顒?dòng)下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前調(diào)查和搜集有關(guān)交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實(shí)事例。板書一、愛護(hù)交通設(shè)施從我做起 1．交通設(shè)施的用途。甲：“哎呀，我到保定下車，那怎么辦呢？” 乙；“別著急，到北京下車，再乘車回保定。（打開包）檢查吧。記錄每趟車他們要報(bào)出多少次站名，每天說話的次數(shù)，與多少人交際。展示各行業(yè)乘務(wù)員的圖片。（二）過程與方法通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力，體驗(yàn)文明行為。承接同學(xué)們，在今年7月1日青藏鐵路全線通車了，這條通向世界屋脊的“天路”結(jié)束了占中國八分之一土地的西藏沒有鐵路的歷史，偉大的青藏鐵路建設(shè)者們?cè)趽]汗譜寫這部“天路傳奇”的同時(shí)，也為我們創(chuàng)造了一項(xiàng)又一項(xiàng)世界之最，值得我們每一個(gè)中國人自豪。提問在唐朝的時(shí)候，楊貴妃要吃到新鮮的荔枝，必須用快馬接力的方式晝夜不停地傳送，幾天才能到達(dá)。雖然有的交通工具我們并不是能夠經(jīng)常見到，但是它們確實(shí)是交通運(yùn)輸中不可缺少的組成部分。F向營業(yè)員要回郵寄掛號(hào)憑證。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】 1．包扎的繩子、牛皮紙張和粗書寫筆（毛筆），郵寄包裹單、包裝布、針線。提問那么，對(duì)于別人的信件我們可以隨意拆看嗎？ 【講授新課】板書三、私拆別人的信件是違法行為 舉例（1）小明收到爺爺、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦。這樣打電話不僅僅是浪費(fèi)電話費(fèi)的問題，而且會(huì)造成電話線路阻塞，給別人帶來不便，自己也會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣。展示一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設(shè)施的照片。注意（1）參觀郵電局之前，要擬定參觀計(jì)劃或提綱?！局v授新課】板書主題三感謝你們的服務(wù)一、眾人托起一封信提問同學(xué)們，我們知道的通信方式多種多樣，你經(jīng)常使用什么通信方式呢？ 學(xué)生回答略。小結(jié)衛(wèi)星傳病歷，天涯若比鄰，我們?cè)僖淮胃惺艿娇萍嫉牧α?，網(wǎng)絡(luò)的神奇?！局v授新課】板書一、現(xiàn)代通信技術(shù)給人們生活帶來的變化 教師天涯若比鄰是我們這一課的題目，為什么說天涯若比鄰呢？這得從頭講起。（2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報(bào)告?；顒?dòng)一個(gè)書寫有問題的信訪，讓學(xué)生觀察，說說錯(cuò)在哪里。小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，作為未來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。說一說自己聽到了什么？（指名幾名學(xué)生說）歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。出示事例，了解風(fēng)俗。五、全課總結(jié)激發(fā)情感六、布置活動(dòng)以小隊(duì)為單位，開展一次獻(xiàn)愛心活動(dòng)。幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會(huì)的責(zé)任。說說你都知道哪些身殘志不殘的殘疾人？從他們的身上你都學(xué)到了什么？師述：桑蘭、劉濤、舟舟、霍金，他們這些殘疾人，在生活上，也許不能和正常人一樣生活，但是他們卻創(chuàng)造出了震驚世界的一項(xiàng)又一項(xiàng)奇跡。2． 小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教育學(xué)生在公共汽車上要發(fā)揚(yáng)美德、遵守公共汽車上的秩序。演一演過渡：在乘坐公共汽車是時(shí)候，我們時(shí)常能夠看到很多人會(huì)主動(dòng)的讓出自己的座位給需要的人坐，那你在坐公共汽車時(shí)還看見過以下的場(chǎng)景嗎？仔細(xì)觀察p2上的三副圖畫，小組討論你在等車和上車是還遇到哪些值得贊揚(yáng)或應(yīng)當(dāng)批評(píng)的行為，請(qǐng)以表演的形式來交流一下。不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩?。弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛心傳遞到需要關(guān)愛的人的身邊。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入談話，交流各種污染情況師小結(jié)，導(dǎo)入新課二、引入主題談話，