【正文】 責(zé)一名成績較差的同學(xué)，成績較差的同學(xué)坐在距離老師最近的地方和教室走廊的邊緣，這樣老師就可以隨時(shí)關(guān)注到成績稍微差一點(diǎn)的學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)決策層制定出學(xué)校的制度后，印制成冊分發(fā)給每位教師，讓教師記憶背誦，然后分階段考試，成績和績效工資掛鉤。對教師進(jìn)行考核，即使是30元錢也要分出個(gè)高低來。一、學(xué)校管理主要是以蔡林森校長為領(lǐng)導(dǎo)的決策層管理，包括學(xué)期目標(biāo)、校園文化以及人事聘任等方面每學(xué)期制定新的目標(biāo)。堂堂清：小組內(nèi)先自查，同桌互查，老師抽查。先學(xué)后教：以鋪天蓋地的教育文化融化學(xué)生的心靈為保障，這是學(xué)好的基礎(chǔ)。體現(xiàn)了文以載道的思想。植物在這個(gè)大環(huán)境中成長，就能得到理想的結(jié)果。永威他們做到了，并且堅(jiān)持了下來，形成了他們獨(dú)特的教育個(gè)性。因?yàn)閷W(xué)生還沉浸在心臟的模型中，根本靜不下心來。感覺自己在上課時(shí)，只是照搬形式，效果不好．先說教學(xué)目標(biāo)，我們只是把它印在導(dǎo)學(xué)案上，有時(shí)連提都不提。只有學(xué)生思想上積極上進(jìn)，課堂上才能做到高效。我校的月考類似于人家的月月清，但我們需要在清上下大功夫。（日日清就是清少數(shù)沒有堂堂清的學(xué)生）日日清是掌握當(dāng)天所學(xué)的知識，是為了落實(shí)“今日事，今日畢”的思想，一般利用課外活動(dòng)時(shí)間，沒有日日清的學(xué)生無權(quán)參加興趣小組活動(dòng)，給學(xué)生以壓力，讓壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。三、“四清”（即堂堂清、日日清、周周清、月月清）是永威學(xué)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式中重要組成部分。課堂上永威老師很注重運(yùn)用“請舉手”策略，如出示自學(xué)指導(dǎo)后，老師會(huì)問：“看完并看懂的同學(xué)請舉手”，又如學(xué)生板演后，老師會(huì)問：“能發(fā)現(xiàn)并能更正錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。因?yàn)槲覀兪侵芪迦サ?，所以，隨堂課的內(nèi)容，都是在周清，學(xué)校要求教師從周四晚開始周清，周清的內(nèi)容可以出一份測試卷（80%的題是課堂上的），也可以從書上直接找一些習(xí)題，讓學(xué)生寫到練習(xí)紙上，對“四清”，學(xué)校是這樣安排的，對當(dāng)堂清不了的學(xué)生，可利用音、體、美或課外時(shí)間進(jìn)行日清，對日清還清不了的學(xué)生，到周五的時(shí)候重點(diǎn)周清。相比我們的課堂，紀(jì)律松散，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，書寫不認(rèn)真，單從這一點(diǎn)上來說，我們就有許多應(yīng)該改進(jìn)的地方。四、所謂高層次的快樂，只有日清結(jié)束后，學(xué)生才感到輕松快樂，并不是課堂的活躍就是快樂，所以特長培養(yǎng)都是在日清結(jié)束后方可允許報(bào)名，周四晚進(jìn)行周清，主要清那些日清清不了的學(xué)生。二、對教育實(shí)行承包制。再次向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)給予我此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)表示感謝！謝謝！馬丙學(xué)2012 – 35 4第三篇：永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)感受從永威學(xué)校的課堂，我看到了什么永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)感受（一）一、確實(shí)做到了“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。以上就是我從參觀學(xué)習(xí)的具體日程安排、參觀學(xué)習(xí)的收獲以及接下來的計(jì)劃打算三個(gè)方面匯報(bào)了此次的永威之行。并要求輔導(dǎo)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)的檢查，年級組將對各個(gè)班級的自習(xí)課進(jìn)行嚴(yán)格的檢查、反饋。讓每一位家長都看到學(xué)生的進(jìn)步。一位高中部的學(xué)生觸了學(xué)校管理的高壓線：在學(xué)校戀愛了，學(xué)校按照制度直接給予開除的處分。若學(xué)生周周清沒有過關(guān)而私自回家了，學(xué)校將電話通知家長將學(xué)生送回來繼續(xù)過關(guān)，并且給予嚴(yán)重警告的處分，若學(xué)生出現(xiàn)兩次周周清不過關(guān)而私自離校，則直接通知家長給孩子更換學(xué)習(xí)的環(huán)境，意味著學(xué)生被開除了。學(xué)生吃過飯根本沒有時(shí)間回寢室、打鬧等，都是直接進(jìn)入教室上自習(xí)。關(guān)于學(xué)生在校的日常管理永威學(xué)校驕人成績的取得在很大程度上來源于學(xué)校嚴(yán)格的日常管理，對教師按照制度進(jìn)行嚴(yán)格的日常測評考核。關(guān)于英語的教學(xué)1)一冊英語書的單詞都前置完成學(xué)習(xí)，即在正式講授單元課程內(nèi)容之前完成一冊書單詞的學(xué)習(xí)，這樣就節(jié)省了上課時(shí)教授單詞所花費(fèi)的時(shí)間。每節(jié)課教師講課的時(shí)間都控制在3540分鐘之間，其余的時(shí)間學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn) 練的作業(yè)。蔡林森在評課時(shí)講了一句話點(diǎn)出了永威課堂開放的原因：“只有大開放，才有大發(fā)展”。3）、蔡林森每天聽評課基本上都達(dá)到5節(jié)公開課，聽過就當(dāng)著聽課教師的面點(diǎn)評，針對問題，言辭犀利。不過，學(xué)科不同模式的使用上會(huì)有細(xì)節(jié)的改變。關(guān)于高效課堂的建設(shè) 1)、教師3分鐘預(yù)備前即到教室，準(zhǔn)備好上課所需要的所有物品，設(shè)置好多媒體，出出示學(xué)習(xí)的課題；然后教師站在教室門口負(fù)責(zé)提醒學(xué)生坐直身體、集中注意力、思考課前的準(zhǔn)備工作是否已做好，在此3分鐘內(nèi)學(xué)生不能發(fā)出聲音，都在安安靜靜的等待上課，第二遍鈴響后，教師才和學(xué)生行禮上課。下面，我就4個(gè)方面談?wù)動(dòng)劳械氖斋@。晚自習(xí)我們一行9人就參觀感受及學(xué)習(xí)心得進(jìn)行了將近2個(gè)半小時(shí)的學(xué)習(xí)交流會(huì)，在交流會(huì)上備課組長也都談了學(xué)習(xí)后的計(jì)劃和打算。晚間聽高中部的一節(jié)歷史公開課以及蔡校長的評課，之后參觀了永威學(xué)校中學(xué)部各班晚自習(xí)的具體開展情況。三是忽視學(xué)生寫字基本功的訓(xùn)練，配套的寫字課本成了樣子貨，沒有讓其發(fā)揮應(yīng)有的作用。在評二3班數(shù)學(xué)賽賽講課時(shí)很嚴(yán)厲的指出：“老師書寫不規(guī)范：課題字太小，和下面的板書的字在大小上沒有變化，等于號兩頭沒對齊，數(shù)字“2”寫的不規(guī)范，看看課本上是怎么寫的？”除以上看到的以外，還通過和老師交流得知，他們每周都有寫字課，寫字課上，不同年級根據(jù)寫字課本進(jìn)行寫字教學(xué)，在寫字課上，讓學(xué)生了解各類字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫的寫法，當(dāng)堂練習(xí)，并在平時(shí)的書寫中進(jìn)行強(qiáng)化。檢測生字時(shí)，讓兩名學(xué)生在打有田字格的小黑板上寫，寫完后的評價(jià)從準(zhǔn)確率和書寫量方面，也就是在分?jǐn)?shù)的旁邊在畫面小紅旗。第一天早上我去六年級幾個(gè)班教室轉(zhuǎn)，看了老師的錯(cuò)題集和學(xué)生的丟錯(cuò)本，都是在方格本上寫，每個(gè)字都很認(rèn)真，一筆一劃，就像是臨帖練字，再看學(xué)生桌子上的隨堂聽寫本是田字格本，剛聽寫的生字上帶的拼音就像印刷體，看上去很舒服，我當(dāng)時(shí)想寫得好也許因?yàn)楸咀臃礁竦木壒拾?，但再翻開作業(yè)臺上的讀書筆記發(fā)現(xiàn)，橫格的讀書筆記和前面看到的作業(yè)沒啥兩樣。通過交流了解到他們的做法其實(shí)和我們大致相同，究竟“先學(xué)后教模式”在作文課上怎么操作我在讀了蔡林森校長的《教學(xué)革命》這本書后有所認(rèn)識，也帶回來了一節(jié)作文賽講課中的先學(xué)后教模式操作流程，會(huì)在今后的教學(xué)中嘗試摸索。二、交流的收獲：雖然在學(xué)校我對永威學(xué)校的先學(xué)后教模式在上批老師的示范和魏主任的指導(dǎo)下，對先學(xué)后教模式在新授課中的操作流程基本掌握，并能大膽嘗試運(yùn)用，起到了提高教學(xué)質(zhì)量的作用。讀書筆記寫的干凈整潔。下面我將從兩方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)收獲： 一|在六年級教室看到的星期一早上在六年級學(xué)生早操之前，我去了我去了他們的教室。這次有幸親眼目睹，親身體驗(yàn)，讓我在短暫的幾天受益匪淺。學(xué)生人人都有糾錯(cuò)本，錯(cuò)題都有老師詳細(xì)的批閱、評價(jià)，人人都有讀書筆記，讀書筆記的內(nèi)容有好詞好句，優(yōu)美段落的摘抄，有讀書心得等，每周查閱一次，每次32k一頁。六年級三班教室黑板上寫有早讀目標(biāo)：大聲朗讀第二單元詞語盤點(diǎn)，積累運(yùn)用，文中帶拼音的字詞及作者，15分鐘后提問。講評重點(diǎn)是讀、欣