【正文】 結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。（一）注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣。二、堅持認真上課，向課堂要質量。回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質教育為目標，結合本班實際情況，突出六年級下冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。因此,我的做法主要是結合閱讀教學,向他們介紹行之有效的讀書方法,進一步引導他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。為了更好地完成教育教學工作任務,促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學生的學習效率,本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀教學中重視抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,給了學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。(一)注重學生為主體,努力激發(fā)學生學習興趣。二、堅持認真上課,向課堂要質量。我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關鍵,根據(jù)本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質量。六是加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣！教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！第三篇：小學六年級語文下冊教學工作總結小學六年級語文下冊教學工作總結光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個學期的工作即將結束。二是對課后練習要精心設計。在今后的教學中，應該加以克服?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。經(jīng)常參加網(wǎng)上教研交流活動，學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。按時完成作業(yè)的習慣。堅持背誦古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的積極性。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。五年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。評課呢，就算大家都說話客氣，點到為止，或者很保留的評價，我們總會聽出一些弦外之音，有所感，有所悟，從而有所改進。當堂訓練怎么做？一次同事指出我的課堂練習太少，我當時也很茫然?；叵霃那暗慕虒W，我總是叫優(yōu)秀的學生回答問題，目的是起到榜樣的作用，希望他們的回答能代替老師的講。通過對洋思、永威等名校教學理念的學習，讓我初步明白，怎樣做老師，怎樣教學，才能盡肯能的提高教學效率。第二篇：小學六年級語文下冊教學工作總結小學六年級語文下冊教學工作總結六年級一班 李小玉人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。（3）、開展辯論、演講等活動。語文教學必須重視積累運用。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。只要堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會好轉。高。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。學生是學習的主人。有教者就必然有學者。開學初，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷認識。半學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。因為人文、個性差異，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴重影響班內的學習風氣。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng)。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發(fā)他們的讀書興趣。重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng)。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀（2）、好詞佳句的收集。與學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：一、努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。漸學漸教，認識教學。亦訓亦練，謂之訓練。當老師的就怕人家來聽課，有個同事坐在自己的課堂上，總是感覺不自在，要是領導參加就更糟了，怎么？怕出丑?。∷?，每次輪到自己講課，總要或多或少的準備一下，從講課的內容，講課的方式，講課的心理，都和平時有所不同。運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認真書寫的習慣。本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè)，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學習委員，由學習委員進行統(tǒng)計、上報。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。還有的學生作業(yè)不能按時上交。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡