【正文】 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 根據(jù)研究生管理信息系統(tǒng)的功能要求，該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)命名為 masterMIS,數(shù)據(jù)庫(kù)中共包括 7 張表： ? 用戶(hù)信息表（ userinfo） ，包含用戶(hù)的名稱(chēng)、口令和角色； ? 角色信息表（ roles） ，包含角色名稱(chēng)和與該角色相關(guān)的權(quán)限； ? 專(zhuān)業(yè) 信息表（ majorinfo） ，包含學(xué)校所開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)的名稱(chēng)及其詳細(xì)介紹； 課程管理 （添加課程） （瀏覽課程） （修改課程） （刪除課程 研究生管理 （添加研究生） （瀏覽研究生） （修改研究生） 刪除研究生 研究生成績(jī)管理 （添加研究生成績(jī)） （瀏覽研究生成績(jī)） （修改研究生成績(jī)） 刪除研究生成績(jī) 用戶(hù)管理 （修改密碼） 重新登錄 研究生管理信息系統(tǒng) 9 ? 課程信息表（ courseinfo） ，包含學(xué)校所開(kāi)設(shè)課程的名稱(chēng)及詳細(xì)介紹； ? 研究生基本信息表（ studentinfo） ，包含研究生的學(xué)號(hào)、姓名、性別、專(zhuān)業(yè)等基本信息； ? 成績(jī)信息表（ scoreinfo） ，包含研究生的學(xué)、課程、成績(jī)等信息； ? 教師信息表（ teacherinfo） ，包括老師的姓名等信息。 以下是系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖 6 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖 我負(fù)責(zé)的工作在項(xiàng)目中的地位和作用 我全 程負(fù)責(zé)了項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，若沒(méi)有我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目所付出的巨大努力，那么根本就沒(méi)有這個(gè)項(xiàng)目的最終成型與現(xiàn)在的這種成果，前期我主要是學(xué)習(xí)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的內(nèi)容，研究如何以最少的功夫完善一個(gè)大型的管理系 統(tǒng)，然后選擇開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，而之所以選擇 C作業(yè)開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，也利益于該語(yǔ)言的易于掌握與強(qiáng)大的功能支持。 課程管理模塊 可以瀏覽、添加、修改、刪除課程信息。下拉式日歷有兩個(gè)按鈕使您能夠滾動(dòng)月份數(shù)據(jù)出入視圖。 TextBox 控件僅允許在其中顯示或輸入的文本采用一種格式。因?yàn)? CheckBox 彼此獨(dú)立工作，所以用戶(hù)可以同時(shí)選擇任意多個(gè) CheckBox，進(jìn)行選項(xiàng)組合。大多數(shù)應(yīng)用程序的 “ 設(shè)置 ” 對(duì)話(huà)框內(nèi)均有此控件。 （ 4） ComboBox 控件 ： Combo Box(組合框 )控件很簡(jiǎn)單，可以節(jié)省空間。 DataGrid 控件的每一個(gè)單元格都可以包 含文本值，但不能鏈接或內(nèi)嵌對(duì)象。當(dāng)該按鈕被單擊時(shí)，它看起來(lái)像是被按下，然后被釋放 。在建立 TreeView 控件后，我們可以展開(kāi)和折疊、顯示或隱藏其中的節(jié)點(diǎn)。但系統(tǒng)卻包含了C 開(kāi)發(fā)語(yǔ)言的絕大部分知識(shí)，尤其是 TreeView 控件部分，在本系統(tǒng)中更是多次用到，比如對(duì)于成績(jī)信息的瀏覽等。其實(shí) Access 也是微軟公司另一個(gè)通訊程序的名字，想與 ProComm 以及其他類(lèi)似程序來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。它結(jié)合了 Microsoft Jet Database Engine 和 圖形用戶(hù)界面 兩項(xiàng)特點(diǎn)，是 Microsoft Office 的系統(tǒng)程式之一。 C作為一種全新的編程語(yǔ)言，可以實(shí)現(xiàn)大多數(shù)程序員所需要的功能，包括開(kāi)發(fā) Windows 窗體應(yīng)用程序、 Windows 服務(wù)程序、 Web 應(yīng)用程序、Web 服務(wù)程序、 WPF應(yīng)用程序、 WPF 瀏覽器應(yīng)用程序等。 2 隨著在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域所取得的成就，特別是二十世紀(jì) 90 年代以后IT技術(shù)的迅猛發(fā)展，各個(gè)研究生招生機(jī)構(gòu)紛紛引入了電子計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，應(yīng)該可以說(shuō)同行在這方面表現(xiàn)出了巨大的創(chuàng)新意識(shí)與不斷銳意進(jìn)取的精神，但同行所使用的是基于 Web 的應(yīng)用系統(tǒng)，跟我這個(gè)系統(tǒng)相比更加復(fù)雜與繁鎖，而我這個(gè)是它們的簡(jiǎn)化版本，而福州大學(xué)也于 2021 年初成立了研究生院，而校方也指出這是 為滿(mǎn)足我們 學(xué)校學(xué)位與研究生教育事業(yè)發(fā)展 的需要，更好地發(fā)揮我校在高層次人才培養(yǎng)和高水平科學(xué)研究 中的作用， 這其中就突出了這個(gè)研究生院的重要作用，以及研究生信息管理系統(tǒng)的必要性。采用研究生管理信息系統(tǒng)不僅可以節(jié)省人力物力，而且可以增強(qiáng)學(xué)校資料的安全性，提高學(xué)校的管理能力。 through research, not only mastered the courserelated technology, and knowledge through the payment of these practice and innovation to achieve the enhanced role of the various graduate institutions by paring the relevant management systems, I found that the basic management functions between them will not change and can not bee, and I highlight the main parts of the system through, remove the redundant plex details of the entry of more than achieved the purpose of simplification, in line with the requirements of practical issues. Key Words： Management information system ， C ， postgraduate 目 錄 研究生管理信息系統(tǒng) ....................................................................................................... 1 第一章 項(xiàng)目背景 .......................................................................................................... 1 項(xiàng)目的背景與意義 .............................................................................................. 1 同行研發(fā)情況介紹 .............................................................................................. 1 第二章 課題背景 .......................................................................................................... 3 采用的技術(shù)與項(xiàng)目的整體架構(gòu) ............................................................................ 3 我負(fù)責(zé)的工作在項(xiàng)目中的地位和作用 ................................................................. 6 第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) .......................................................................................................... 7 文件架構(gòu)設(shè)計(jì) ...................................................................................................... 7 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) ......................................................................................................... 8 第四章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì) ................................................................................................. 14 數(shù)據(jù)庫(kù)連接 ....................................................................................................... 14 主界面 ............................................................................................................... 15 系統(tǒng)管理 ........................................................................................................... 16 專(zhuān)業(yè)管理 ........................................................................................................... 17 課程管理 ......................................................................................................... 19 研究生管理 ..................................................................................................... 21 成績(jī)管理 ......................................................................................................... 22 用戶(hù)管理 ......................................................................................................... 24 第五章 系統(tǒng)程序設(shè)計(jì) ................................................................................................. 26 登錄界面編碼 .................................................................................................. 26 主界面編碼 ..................................................................................................... 27 系統(tǒng)管理編碼 .................................................................................................... 30 專(zhuān)業(yè)管理編碼 .................................................................................................. 31 用戶(hù)管理編碼 .................................................................................................. 35 謝辭 ......................................................