【正文】 .......................................................... 錯誤 !未定義書簽。 功能流程圖 ..................................................................................................................................... 20 數(shù)據(jù)字典 ................................................................................................... 錯誤 !未定義書簽。但是還存在一些不足之處，我們將在以后的版本中進行陸續(xù)的改進和完善。 本報告從系統(tǒng)分析、需求分析、概要分析、詳細分析到系統(tǒng)實施、系統(tǒng)運行、系統(tǒng)維護等幾個方面詳細闡述了 班級 管理 信息系統(tǒng)的開發(fā)過程，記錄了開發(fā)過程中的分析依據(jù)和設(shè)計思路及相關(guān)圖表，闡明了主要的設(shè)計內(nèi)容和實施、運行情況，為本系統(tǒng)的使用、升級提供了完備的資料。 —— 《班級 管理 信息 系統(tǒng)》 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》 管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計成績明細表（系統(tǒng)分析設(shè)計版） 小組名稱： 強者俊杰 編號： 大 類 細 類 要 求 細類合計 得分 設(shè)計報告 系統(tǒng)可行性分析 需求確定有說服力（ 2） 9 經(jīng)濟可行性分析完整（ 3） 技術(shù)可行性可信（ 2） 其它（ 2） 系統(tǒng)需求分析 系統(tǒng)描述清晰（ 2） 28 業(yè) 務(wù)流程圖完善（ 8） 業(yè)務(wù)流程分析合理（ 3） 數(shù)據(jù)流程圖準(zhǔn)確（ 8） 必要的數(shù)據(jù)字典設(shè)計（ 3） 其它（ 4） 系統(tǒng)設(shè)計 代碼設(shè)計合理（ 3） 15 數(shù)據(jù)庫設(shè)計正確（ 4） 輸出設(shè)計（ 3） 輸入設(shè)計（ 3） 其它相關(guān)部分內(nèi)容（ 2） 其它 其它相關(guān)內(nèi)容（ 6） 6 整體得分 58 程序演示 程序運行正確 模塊功能設(shè)計準(zhǔn)確、合理（ 2） 10 程序運行正確（ 2） 各功能模塊均完整實現(xiàn)（ 2） 界面設(shè)計 合理（ 2） 其它（ 2） 整體得分 10 答辯情況 陳述情況 陳述邏輯清晰、重點突出（ 6） 10 其它（ 4） 回答問題情況 回答問題正確、表達清晰（ 5） 10 其它（ 5） 整體得分 20 進度考核 課程設(shè)計進度符合預(yù)期，團隊配合良好（ 12） 12 總 分 100 小組成員得分 ： 班級 學(xué)號 姓名 小組得分 (50%) 個人得分 (50%) 總評得分 經(jīng)濟 114 09114262 強小龍 經(jīng)濟 114 09114125 徐俊楠 經(jīng)濟 114 09114259 陳怡杰 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》 摘 要 班級作為學(xué)校中 最基礎(chǔ)的行政劃分，其基礎(chǔ)作用的重要性是不言而喻的，班級是學(xué)校對學(xué)生管理的第一直接部門。利用計算機管理信息處理的迅速 、準(zhǔn)確、可靠 的突出特點，可以更好的掌握 各行政班學(xué)生的基本信息，從而為班干部、班主任、輔導(dǎo)員的管理工作以及學(xué)校制定相關(guān)政策提供準(zhǔn)確的依據(jù)和支持。 本系統(tǒng)開發(fā)歷時四 個星期，初步完成了 班級管理信息系 統(tǒng) 設(shè)計，實現(xiàn)了該系統(tǒng)的基本核心功能。 2 系統(tǒng)可行性分析 .................................... 11 系統(tǒng)調(diào)查 ......................................................................................................................................... 11 調(diào)查背景 .................................................................................................................................. 11 調(diào)查內(nèi)容 .................................................................................................................................. 11 可行性分析 ....................................................................................................................................... 12 必要性分析 .............................................................................................................................. 12 行性分析 ................................................................................................................................... 12 結(jié)論 ........................................................................................................................................... 14 項目開發(fā)計劃 ........................................................................................................................... 15 3 系統(tǒng)分析 ......................................... 17 系統(tǒng)概述 ....................................................................................................................................... 17 系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖 ............................................................................................................................... 17 數(shù)據(jù)流程圖 ...................................................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 數(shù)據(jù)流的定義 ............................................................................................ 錯誤 !未定義書簽。 4 系統(tǒng)設(shè)計 ......................................... 19 數(shù)據(jù)庫 設(shè)計 .................................................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 致謝 ................................. 錯誤 !未定義書簽。 2．根據(jù)合理的進度安排，按照系統(tǒng)開發(fā)的流程及方法，踏實地開展課程設(shè)計活動。 為了更好的整合評定學(xué)生的學(xué)習(xí)生活各方面情況需要尋找一種新的途徑去處理與管理學(xué)生信息。該系統(tǒng)具有很強的現(xiàn)實意義和可操作性，是學(xué)生管理工作中必不可少的組成部分。 1. 基本思路 （ 1）結(jié)構(gòu)化生命周期法 結(jié)構(gòu)化生命周期法是用系統(tǒng)工程的思想和工程化的方法，采用結(jié)構(gòu)化、模塊化、自頂向下地對系統(tǒng)進行分析與設(shè)計。設(shè)計該系統(tǒng)時我們應(yīng)該盡可能使用戶界面友好，《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》 操作方便。設(shè)計的過程也是一個再學(xué)習(xí)的過程，在遇到問題的時候我們盡量自己想辦法解決，這在很大程度上激發(fā)了我們的自學(xué)能力，同時也使我們掌握了很多 關(guān)于 Access 的知識。 作業(yè)背景以及可行性分析：徐俊楠 陳怡杰 強小龍 業(yè)務(wù)流程圖： 徐俊楠 陳怡杰 數(shù)據(jù)流程圖及數(shù)據(jù)字典： 徐俊楠 陳怡杰 系統(tǒng)設(shè)計：強小龍 系統(tǒng)實施：強小龍 徐俊楠 陳怡杰 Access 設(shè)計：強小龍 ： □優(yōu) □良 □中 □及格 □不及格 《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》 2 系統(tǒng)可行性分析 系統(tǒng)調(diào)查 調(diào)查背景 系統(tǒng)的功能取決于 用戶的需求。 該項目開發(fā)的軟件為班級 學(xué)生信息管理系統(tǒng)軟件 。 學(xué) 生管理系統(tǒng)也是有了很大的發(fā)展 ， 商業(yè)化的學(xué)生信息管理軟件也不少。 可行性分析 必要性分析 根據(jù)初步調(diào)查， 學(xué)生信息 管理存在以下問題： （ 1） 在進行關(guān)于傳統(tǒng)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)的調(diào)查中，我們了解到很多關(guān)于這個學(xué)生信息系統(tǒng)的分類沒有那么明確。 可行性分析 經(jīng)濟可行性分析是對 學(xué)生信息 管理組織的經(jīng)濟現(xiàn)狀進行分析，對系統(tǒng)建設(shè)、運行和維護等費用進行估算，對系統(tǒng)建成后可能取得的社會和經(jīng)濟效益進行評估。 本方案技術(shù)要求不高，在原有的系 統(tǒng)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)涉及范圍不大，系統(tǒng)各模塊間聯(lián)系緊密，安全性、可靠性強。 硬件需求 ： 配置要求不用太高。 3. 運行可行性 運行可行性是對班級 管理中的組織結(jié)構(gòu)、現(xiàn)有人員和學(xué)?；顒?等《 管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計 —— 《 班級 管理 信息 系統(tǒng)》 對系統(tǒng)的適應(yīng)性 ，以及班級日常管理 的可行性分析。 第一、擬建系統(tǒng)的目標(biāo) ： （ 1） 提高工作