【正文】 保學(xué)生不因貧困而輟學(xué)；著力在解決學(xué)生、心理成長、品德養(yǎng)成等問題。要向家長宣傳教育惠民政策，宣傳教育法律法規(guī)，宣傳國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。家訪后，教師要認(rèn)真總結(jié)，找出學(xué)生存在的共性和個(gè)性的問題，認(rèn)真撰寫家訪手記，為今后的教育教學(xué)工作做指導(dǎo)依據(jù)。家訪工作中不得接受家長錢、物。家訪時(shí)教師要注意自己的言行，向家長匯報(bào)情況要有分寸，要多表揚(yáng)少指責(zé)，多用激勵性語言教育學(xué)生。要注意積累家訪活動資料，建立工作檔案，做到學(xué)校有臺帳，次次有記錄，家家可聯(lián)系。家訪教師每訪一戶都必須填寫“霍山縣中小學(xué)教師家訪記錄表”（見附件），記錄教師家訪簡要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長對學(xué)校、教育的意見和建議。學(xué)校將會精心部署，廣泛動員，合理安排，扎實(shí)推進(jìn)。同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況開展書信家訪、電話家訪、短信家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪等形式與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系，加強(qiáng)同家長（監(jiān)護(hù)人）的交流、溝通與聯(lián)系。校長向社區(qū)及單位領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校的發(fā)展情況、辦學(xué)理念，接受社會監(jiān)督，改進(jìn)教育工作；召開學(xué)校教育征詢意見會，廣泛聽取群眾對學(xué)校的意見和建議，研究改進(jìn)措施，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)管理，提高育人質(zhì)量，辦人民滿意的教育。了解學(xué)生家庭狀況、學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校外表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個(gè)性特征，向家長（監(jiān)護(hù)人）反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，與家長（監(jiān)護(hù)人）共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步的具體措施和方法，促進(jìn)家長（監(jiān)護(hù)人）形成科學(xué)的教子觀。特別是五項(xiàng)教育民生工程，即農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設(shè)、校安工程、城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革、高中階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助。本次活動結(jié)束后，要做到“人人有登記，個(gè)個(gè)有小結(jié)，學(xué)校有總結(jié)”。第二階段：6月10日至10月8日為活動實(shí)施階段。第一階段：5月10日至6月10日為宣傳發(fā)動階段。老師的主動作為、務(wù)實(shí)親和的形象贏得家長、學(xué)生和社會的廣泛贊譽(yù)。印發(fā)了《全區(qū)教育局關(guān)于做好生源鞏固嚴(yán)格控制生源外流工作的通知》，通過摸底調(diào)查轄區(qū)學(xué)生外流情況，展示教育成果，使家長、學(xué)生、社會更全面地了解昭化教育，用成績和教育優(yōu)惠政策引導(dǎo)外流學(xué)生主動回流，盡力做好生源鞏固工作。建立了“重點(diǎn)學(xué)生”幫扶檔案和跟蹤輔導(dǎo)制度。教師向家長如實(shí)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，全面了解學(xué)生家庭基本狀況，與家長共同分析發(fā)掘?qū)W生的興趣特長、發(fā)展?jié)摿?，共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長的教育方法和措施。重點(diǎn)宣講了農(nóng)村義務(wù)教育“減免補(bǔ)助”政策、國家營養(yǎng)改善計(jì)劃、“班班通”工程、職業(yè)中學(xué)生活補(bǔ)助、農(nóng)民工技能及實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、高中“金秋助學(xué)”貸款等教育惠民政策；集中宣傳了昭化區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生免費(fèi)肉食計(jì)劃、“三名工程”等重教興學(xué)重大舉措；向家長宣傳了正確的人才觀、教育觀，指導(dǎo)家長強(qiáng)化對子女的責(zé)任、誠信及挫折教育，積極創(chuàng)設(shè)激發(fā)子女潛能的家庭育人環(huán)境。豐富載體，務(wù)實(shí)密切群眾關(guān)系。新形勢下，全區(qū)部分學(xué)校教育相對封閉，教師走不出去、社會走不進(jìn)來，溝通渠道不暢、意見建議收集反饋困難，教育合力無法形成。一是留守兒童多，親情關(guān)懷少。第一篇：千名教師訪萬家 組織部2昭化區(qū)“千名教師訪萬家”切實(shí)踐行黨的群眾路線2013年底以來，昭化區(qū)豐富活動載體，務(wù)實(shí)開展“千名教師訪萬家”活動，將黨的群眾路線教育實(shí)踐活動持續(xù)引向深入?；顒忧埃?jīng)過認(rèn)真查擺，梳理出學(xué)校教育尚存在三個(gè)方面的問題。二是家校聯(lián)系少，合力未形成。開門辦教育，構(gòu)建家校溝通橋梁，密切群眾聯(lián)系，提高育人質(zhì)量，成為本次活動的宗旨。一是強(qiáng)化宣傳，提高教育政策知曉率。全區(qū)中小學(xué)1500余名教師走訪了13500余戶，與14000余名家長和村干部進(jìn)行了交流，收集到對教育教學(xué)、學(xué)生管理、師德師風(fēng)建設(shè)等意見和建議1000余條，采集到與學(xué)生、家長溝通交流圖片2000余張。對貧困生、學(xué)困生、單親學(xué)生、行為偏常生、家庭發(fā)生重大變故學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、殘疾學(xué)生等特殊學(xué)生群體給予特別的關(guān)心、指導(dǎo)和疏導(dǎo)。四是強(qiáng)化引導(dǎo)，確保了生源鞏固回流。本次活動，老師捧出一顆真心，肩負(fù)振興昭化教育責(zé)任，改過去“有問題請家長”為出校門、進(jìn)社區(qū)，主動與家長交流，虛心問計(jì)于群眾，切實(shí)關(guān)心家庭困難學(xué)生，把對學(xué)生的關(guān)注從校園內(nèi)輻射到課堂外，從學(xué)習(xí)上拓展到心理上，從學(xué)習(xí)環(huán)境擴(kuò)展到生存環(huán)境，全方位、全過程地關(guān)注學(xué)生，交流意見、發(fā)現(xiàn)問題，讓教育更有針對性，充滿人性化，更具溫馨感。二、活動時(shí)間2012年5月1日至10月30日，活動分三個(gè)階段進(jìn)行。制定活動方案，組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和動員，培訓(xùn)內(nèi)容主要是家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應(yīng)該達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)等，對教師提出家訪紀(jì)律和安全要求。第三階段：10月8日至11月1日為活動總結(jié)階段。宣傳國家、省出臺的有關(guān)教育政策法規(guī)，有關(guān)教育改革思路、新課程理念和學(xué)前教育發(fā)展等。加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系。（二）家訪形式校長走進(jìn)社區(qū)（村）和單位。班主任會同任課教師根據(jù)本班學(xué)生名單，