【正文】 質(zhì)量，更談不上貫徹落實(shí)新課改的要求了。其次，兼職體育教師較多，直接影響新課改的實(shí)施。盡管近年來撤點(diǎn)并校力度增大，從某種程度上講，教育資源能整合集中使用，但實(shí)際上農(nóng)村小學(xué)原本的體育教育資源是相當(dāng)匱乏的，撤點(diǎn)并校后學(xué)生是明顯增加了，師資優(yōu)勢相對也明顯了，但體育場地和器材相對來說是更加緊缺了。農(nóng)村中小學(xué)音樂教育后勁不足。音樂教育的地位并未得到真正的落實(shí)。在音樂教學(xué)設(shè)備上也比較落后，一部分學(xué)校有專用音樂教室和鋼琴，大部分的音樂教室也可以叫做綜合活動室，各種活動都可以用這一個(gè)教室。三．對教師的訪談分析：1．在音樂教育教學(xué)方面：通過訪談我們發(fā)現(xiàn)，首先在音樂學(xué)科師資配置上，我縣農(nóng)村小學(xué)基本上沒有專職音樂教師,有的僅限于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。⑤音樂、體育、美術(shù)器材的配備情況；A．學(xué)校的音樂、體育、美術(shù)器材齊備；B．學(xué)校的音樂、體育、美術(shù)器材不齊備；⑥學(xué)生對音樂、體育、美術(shù)課的興趣情況；A．學(xué)生對音樂、體育、美術(shù)課有興趣；B．學(xué)生對音樂、體育、美術(shù)課興趣不大；⑦音樂、體育、美術(shù)課的測試情況；A．音樂、體育、美術(shù)課的測試科學(xué)合理；B．音樂、體育、美術(shù)課的測試較隨意或沒有測試；⑧音樂、體育、美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)情況。二．調(diào)查對象、內(nèi)容、方法、過程與調(diào)查時(shí)間：1．調(diào)查對象：泗陽縣莊圩鄉(xiāng)、王集鎮(zhèn)、里仁鄉(xiāng)、愛園鎮(zhèn)各3所小學(xué)，共計(jì)12所學(xué)校，問卷調(diào)查這些學(xué)校學(xué)生400位，訪談教師80位和10位學(xué)生家長。美術(shù)課就是畫畫課。體育課教學(xué)的現(xiàn)狀是“一個(gè)哨子兩個(gè)球，學(xué)生老師都自由”。在小學(xué)的各科教學(xué)中音樂、體育、美術(shù)是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。從而形成勤于學(xué)習(xí)、樂于鉆研、敬業(yè)愛生、廉潔從教的良好風(fēng)尚。全面實(shí)行教師績效工資制度。有效推進(jìn)教師全員聘任制改革。但多年以來，教育人事制度改革一直波瀾不驚，教師崗位“鐵飯碗”的傾向表現(xiàn)得依然較為明顯，特別在農(nóng)村學(xué)校，“干多干少、干好干壞一個(gè)樣”的問題較為嚴(yán)重。根據(jù)縣城學(xué)校規(guī)模及辦學(xué)實(shí)力等因素，確定其對口支援農(nóng)村學(xué)校的數(shù)量，各援助學(xué)校要在辦學(xué)思想、教學(xué)理念上對受援學(xué)校產(chǎn)生實(shí)在的影響，要在人員及設(shè)備上提供強(qiáng)有力的支持，以促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的加快發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師在同一學(xué)校連續(xù)工作不得超過六年。目前，縣城學(xué)校是全縣優(yōu)質(zhì)師資最密集區(qū)，縣城學(xué)校在師資配備上高出農(nóng)村學(xué)校一個(gè)較大的層次；農(nóng)村學(xué)校師資配備校際間又有較大的不平衡性。教育主管部門要聯(lián)合財(cái)政部門要深入學(xué)校作好調(diào)研分析，科學(xué)合理地安排學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)，要保證學(xué)校經(jīng)費(fèi)總額能基本滿足學(xué)校教育教學(xué)需求。由于受到經(jīng)費(fèi)使用的限制，農(nóng)村學(xué)校在辦學(xué)過程中自行添置設(shè)備、設(shè)施相對較少，“等、靠、要”傾向較為明顯。要促進(jìn)教育公平與均衡，在學(xué)校辦學(xué)條件上的公平與均衡理應(yīng)成為首當(dāng)其沖的重要任務(wù)。從而安于現(xiàn)狀，不注重學(xué)習(xí)，不注意提高自己的文化知識和專業(yè)知識水平者有之；擺老資格，以功臣自居，未到退休年齡不肯上班者有之；無病呻吟，小病大養(yǎng)，不安心工作者有之。②對于一些中老年教師而言，因信息閉塞，學(xué)習(xí)、見識的機(jī)會少；加之思想封閉保守、教學(xué)水平與業(yè)務(wù)能力欠缺，盡管課堂教學(xué)、課程改革風(fēng)起云涌，但他們的教育思想、教學(xué)方法等方面依舊“風(fēng)雨不動安如山”。二是農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)老化。一是教師流動不合理。由于受到學(xué)生家長觀念、文化素養(yǎng)等因素的影響，農(nóng)村家長支持和理解教育的程度遠(yuǎn)不及城里家長。再如，我鎮(zhèn)在4月份就上報(bào)計(jì)劃，打算購買一臺草坪機(jī)，但至9月低尚未落實(shí)到位，結(jié)果在8月底校園環(huán)境整理中，僅清除草坪雜草就花去3000元左右。在這種經(jīng)費(fèi)管理模式下，對生數(shù)相對較少的農(nóng)村學(xué)校而言，則必定在維修費(fèi)、辦公費(fèi)、教師培訓(xùn)費(fèi)、學(xué)校特色發(fā)展等方面的支出上大打折扣，因此不可避免地會影響和制約學(xué)校的改革和發(fā)展。因此，盡管全縣上下都在大談促進(jìn)教育均衡發(fā)展，一定程度上講，教育局、縣政府均已無力兼顧面廣量大的農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件的改善和發(fā)展。社區(qū)及地方政府支持和重視教育的力度不夠，學(xué)校在學(xué)生管理中的一些做法和學(xué)校組織開展的有關(guān)活動時(shí)常得不到家長足夠的理解和支持。學(xué)校的品牌效應(yīng)及綜合影響力較小。一是教師人崗對應(yīng)極不協(xié)調(diào)。一是教學(xué)及配套用房不足，且安全性及抗震要求不達(dá)標(biāo)。雖說“望子成龍，望女成鳳”是作為家長的共同心理，但總體來說，駐城及縣直學(xué)校的家長這種愿望和要求顯得更為迫切和強(qiáng)烈，不少家庭經(jīng)濟(jì)條件、社會背景等均相對較好，對子女教育培養(yǎng)的期望值較高。如果勉強(qiáng)說來，大概有兩點(diǎn)：班額少。師資隊(duì)伍全鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)有在編教職工83人，借出1人，派出學(xué)習(xí)交流2人，因政策因素退二線11人，年老體弱休養(yǎng)未上班6人，在教育辦、成人校工作5人。就目前公用經(jīng)費(fèi)的安排而言，我省在全國的排名約12位，小學(xué)生均370元，與江蘇教育發(fā)展?fàn)顩r很不一致。電教設(shè)施：全校現(xiàn)僅有多媒體教學(xué)設(shè)施4套，電視機(jī)、dvd等配套教學(xué)設(shè)施5套；電腦95臺，45臺為今年新配“龍芯”電腦機(jī)房，另50臺方正電腦已屆淘汰年限，大都不可使用；村小為中心校淘汰電腦，各15臺，均已報(bào)廢；教師用機(jī)目前才配至部門、科室，無教師辦公用機(jī)。經(jīng)有關(guān)部門建筑安全性及抗震鑒定，全鎮(zhèn)小學(xué)所有校舍均在“建議拆除”之列。（1）校舍。下面，筆者謹(jǐn)以我鎮(zhèn)小學(xué)教育為例，作簡要調(diào)研分析。教師可以通過設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇到合適的內(nèi)容；教師還應(yīng)給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵(lì)不同意見和創(chuàng)造性思路的進(jìn)發(fā)，鼓勵(lì)多樣化的問題解決方式和方法。此外，現(xiàn)在許多師范院校開設(shè)有教育技術(shù)學(xué)專業(yè)，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生不僅有扎實(shí)的信息技術(shù)專業(yè)知識和技能，同時(shí)也有教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識和素養(yǎng)，他們是從事信息技術(shù)教育的理想師資來源，是建設(shè)一支高質(zhì)量的信息技術(shù)教育學(xué)科教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)。信息技術(shù)作為中小學(xué)的必修課,才有短短的幾年時(shí)間,且沒有成為畢業(yè)升學(xué)考試學(xué)科,因此,教師、學(xué)校、對信息技術(shù)課的教學(xué)評價(jià)并沒有給予足夠的重視,忽視了對信息技術(shù)課教學(xué)的評價(jià),造成了認(rèn)識上的“缺位”。調(diào)查對象是我校在職信息技術(shù)教師，教師問卷調(diào)查的內(nèi)容如下：教師調(diào)查問卷？() ？() ？() 《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》嗎？() 《信息技術(shù)》成為中考科目嗎？() ？（） (從來沒出去過)（）途徑學(xué)的？？硬件配置怎樣？裝有哪些常用軟件？能否上網(wǎng)？參加過什么水平考試？9．你會用哪些字表處理軟件？會用哪些課件制作軟件、圖形、動畫等處理軟件？水平或成果怎樣？是否有自己的電子資料庫？對學(xué)校電教設(shè)備(多媒體教室、語音室、網(wǎng)絡(luò))的操作能力怎樣？？什么時(shí)候開始建立的？是否活躍于論壇？（二）學(xué)生問卷概況：為了進(jìn)一步了解學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，了解學(xué)生對學(xué)科課程與信息技術(shù)整合的興趣、態(tài)度、習(xí)慣和能力等方面現(xiàn)狀，在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查了20名學(xué)生，問卷調(diào)查的內(nèi)容如下：學(xué)生信息技術(shù)課程調(diào)查問卷？()A有 B沒有？()A 幼兒園 B小學(xué)C初中()A自學(xué) B父母或朋友教的 C學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)D社會培訓(xùn)班 E上網(wǎng)吧 F其他：？()A很棒 B一般C知道一點(diǎn) ？()A經(jīng)常 B偶爾上過 C沒有上過 ()是A收發(fā)郵件 B閱讀新聞 C查找資料 D玩游戲 E娛樂（音樂、電影等）F聊天 G其他？A有，地址（常用的）是()B沒有 ()A鍵盤 B畫圖 C鼠標(biāo) D打印機(jī) ()A WINDOWS B WORD C 鼠標(biāo) D 紙牌游戲 ?()A喜歡 B一般 C不喜歡11．家長放心讓你用電腦嗎？（）A放心 B不放心 C根本不讓接觸？（）A 是 B不是?在這一個(gè)學(xué)期，你又有哪些愿望和對信息技術(shù)課的建議呢?三、目前《信息技術(shù)》課程教學(xué)中存在的問題與不足學(xué)校缺乏專業(yè)《信息技術(shù)》教師，導(dǎo)致很多設(shè)備沒有很好的發(fā)揮作用，造成資源浪費(fèi)。第一篇：農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告——以楊地鎮(zhèn)中心小學(xué)為例基本情況: 楊地鎮(zhèn)中心小學(xué)為一所邊遠(yuǎn)農(nóng)村寄宿制制學(xué)校,經(jīng)過雙高普九和教育強(qiáng)縣的創(chuàng)建，學(xué)校的校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施得到了翻天覆地的變化，現(xiàn)在學(xué)校的所有功能部室都能滿足教學(xué)需求，但也還存在一些問題，比如信息技術(shù)教育的問題，學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)教室1個(gè)，教師機(jī)一臺，學(xué)生機(jī)45臺，服務(wù)器1臺，都是近兩年新配計(jì)算機(jī)，并且接入了電信寬帶，完全能夠滿足學(xué)生的上機(jī)需求，但是學(xué)校卻無1名專業(yè)計(jì)算機(jī)教師，2名兼職信息技術(shù)教師均不是計(jì)算機(jī)專業(yè)，給學(xué)生上課只能是一邊學(xué)一邊教，很多問題教師都不懂，更不用說網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和計(jì)算機(jī)教室維護(hù)了。二、調(diào)查內(nèi)容（一）教師問卷概況：向教師發(fā)放調(diào)查問卷2份，回收問卷2份，有效問卷2份。師資弱，知識得不到更新，外出培訓(xùn)較少，全日制大中專畢業(yè)的信息技術(shù)教師較少，多為其它學(xué)科畢業(yè)，后來從事信息技術(shù)教學(xué)的教師較多，因此理論不全面，給信息技術(shù)教學(xué)帶來缺陷評價(jià)認(rèn)識上的問題。由以上調(diào)查分析可以得知有大部分的信息技術(shù)教師并非出身于信息技術(shù)專業(yè)，為了提 高他們的專業(yè)能力和教學(xué)水平，就需要對現(xiàn)有的信息技術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，對他們進(jìn)行信息技術(shù)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)、進(jìn)修等方式使其盡快掌握信息技術(shù)教育，增強(qiáng)他們運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育的意識，提高他們的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，以適應(yīng)工作的需要。教師應(yīng)該在教學(xué)中充分了解學(xué)生已有的信息技術(shù)學(xué)習(xí)水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展需求等方面的差異，靈活設(shè)計(jì)與組織教學(xué)活動。同時(shí)，它又是一個(gè)新話題，因?yàn)殡S著教育形勢的發(fā)展變化、國家及地方關(guān)于教育的決策和相關(guān)法律法規(guī)的調(diào)整，農(nóng)村教育隨之會呈現(xiàn)出新的特征，并暴露出一些新的矛盾和問題，需要我們?nèi)パ芯亢徒鉀Q。１、辦學(xué)條件多年來，由于受到全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)薄弱、交通閉塞、教育投入相對較少等因素的影響，學(xué)校辦學(xué)條件極其簡陋。兩所村小校舍總面積為1590平