【正文】 地位，制定以下教學目標：理解課文內(nèi)容，了解重點詞句對表達情感的作用，體會中朝兩國人民的偉大友誼和壯烈的親人情懷。還請各位專家、各位老師提出寶貴意見！第四篇：《再見了,親人》說課稿《再見了，親人》說課稿各位老師：大家好！今天我說課的題目是《再見了，親人》。九、說板書設計1再見了，親人朝送打糕昏倒路旁大娘救傷員失去小孫孫鮮小金花 救老王失去媽媽人大嫂挖野菜炸成殘疾民不是親人，勝似親人這樣的設計，內(nèi)容精當簡約，布局合理，美觀大方，使學生對課文有了更清晰的認識,能體現(xiàn)文章的中心寓意，給學生留下深刻的印象。讓學生充分體會到中朝人民偉大友誼，受到深刻、生動的國際主義教育，并體會作者是如何表達思想感情的。再讀13自然段。根據(jù)這個內(nèi)容順序，讓學生自學課文，引導學生進行分層訓練。再理解不同句子表達效果的強烈比較。再讓學生說說還有什么地方使你感動。出示“我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。）出示詞語，指名讀、齊讀。自讀課文，要求：a、注意拼讀生字。現(xiàn)在就讓我們再次走進這段難忘的記憶。1950年，美帝國主義發(fā)動了侵朝戰(zhàn)爭，悍然越過了“三八線”，南朝鮮、北朝鮮中間有一條線，叫“三八線”，越過來，就打到了北朝鮮，一直打到了鴨綠江邊，威脅到我們國家的安全。大家看，有這樣一個詞：親人，就是與你有血緣關(guān)系的人，與你血脈相連、相通的人。學生是學習的主人，閱讀是學生個性化行為，這是當前教學改革的主導思想，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的觀點，因而在課堂中，我采用學生“讀——思——議——練”，教師適時點撥的教學方法進行學習。以讀為本是語文學習的自身規(guī)律。五、說教法：為完成教學目標，突出教學重點，突破教學難點，在教學中，教師必須采取靈活多樣的方法，幫助學生真正理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。學習1—3自然段，聯(lián)系上下文，理解重點句子的含義。本文情感濃烈，對于學生來說，中朝兩國人民那比山還高比海還深的情意，以及用鮮血凝成的偉大友誼，由于課文的時代背景距今較遠，學生不容易理解。《再見了，親人》這篇課文記敘了1958年最后一批志愿軍離朝回國時，同朝鮮人民依依惜別的情景，贊揚了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，以情為線索貫穿全文。五、說板書設計板書是課堂教學不可缺少的一部分,它是經(jīng)過教師精心設計的結(jié)晶,不僅體現(xiàn)了課堂主要內(nèi)容,更重要的是促進學生理解課文內(nèi)容,體會文章的思想。最后將學生分成兩大組表演分別時的情景。重點指導讀“第二天傳來……同歸于盡了。然后對前三個自然段引導學生一讀為主，并且做到多讀精導。如父母、兄弟、姐妹等。)我準備采用三課時來完成本課的教學：第一課時：學習生字，初讀課文，了解課文大意。只有讓他們多讀課文，從讀中理解內(nèi)容，從讀中體會出思想感情。(3)教具：多媒體課件、光盤。具體教法是：(1)以讀代講法：這篇課文感情真摯強烈，中朝人民那不是親人卻勝似親人的感情，不是用一兩句話就能夠說明的，要讓學生反復朗讀。二、說教法《大綱》指出：要在教學中培養(yǎng)學生讀、寫、聽、說的能力。(3)聯(lián)系上下文理解重點詞句的意思。小學語文教學大綱對高年級學生閱讀能力訓練要求中明確提出：要“能理解主要內(nèi)容，領會有一定內(nèi)函的詞句，體會作者表達的思想感情，并有自己的見解，能領悟作者的一些表達方法。課文分別選取了送別路上在火車站志愿軍與朝鮮人民告別的場面。而該課文是第三組的一篇精讀課文，地位尤其重要。第十冊是高年級的第二個學期，因此本冊教材既注意了與中年級教材的銜接，又開始體現(xiàn)高年級語文教學的特點。以“感動”為題寫篇讀后感。（三）課堂總結(jié)讓學生觀看志愿軍與朝鮮人民深情厚誼的照片以及在朝鮮戰(zhàn)場上灑下了熱血的英雄人物，從而加深學生體會。③學完課文13自然段，我再讓學生多讀課文，從中體會到大娘、小金花、大嫂跟志愿軍戰(zhàn)士那不是親人卻勝似親人的感情。）（二）落實目標解題后，然后又讓學生自由讀課文，了解課文大意。下面我談談這一課時的教學過程：（一）揭題、解題。四、說教學程序我準備采用五部分來完成本課的教學：第一部分：以背景資料導入，并初步理解“親人”的含義，布置學生初讀課文，了解課文大意；第二部分：學習課文第一自然段，明白課文寫作方法；第三部分：學習課文第二、三自然段。遷移法在學習13自然段時，可以用遷移法。這也是適應大綱中講的：加強讀的訓練是當前語文科教學最重要的一種訓練。所以教學時，我注意引導理解這一點，這樣既能使學生比較準確、全面地理解課文內(nèi)容，概括中心思想，又能讓學生的閱讀能力得到比較扎實的訓練。二、說教法教師選擇恰當?shù)慕虒W方法，能最大限度地調(diào)動學生的學習主動性，使學生收到好的學習效果。通過理解課文重點語句，體會它對表達情感的作用。課文為了表達“贊揚中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼”這一中心思想，精心選擇了材料。第一篇：再見了親人說課稿（范文模版）《再見了，親人》說課凌霄小學石繼敏一、說教材《再見了，親人》是人教版九年義務教育小學語文五年級下冊的一篇講讀課文。因此，教師應引導學生充分地朗讀文本，在理解內(nèi)容的基礎上領悟作者的表達方法，體會作者的情感。那么我確定本課的教學目標是：l、正確、流利有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄自己喜歡的