【正文】 地位，制定以下教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解重點(diǎn)詞句對表達(dá)情感的作用，體會中朝兩國人民的偉大友誼和壯烈的親人情懷。還請各位專家、各位老師提出寶貴意見！第四篇：《再見了,親人》說課稿《再見了，親人》說課稿各位老師：大家好！今天我說課的題目是《再見了，親人》。九、說板書設(shè)計(jì)1再見了，親人朝送打糕昏倒路旁大娘救傷員失去小孫孫鮮小金花 救老王失去媽媽人大嫂挖野菜炸成殘疾民不是親人，勝似親人這樣的設(shè)計(jì)，內(nèi)容精當(dāng)簡約，布局合理，美觀大方，使學(xué)生對課文有了更清晰的認(rèn)識,能體現(xiàn)文章的中心寓意，給學(xué)生留下深刻的印象。讓學(xué)生充分體會到中朝人民偉大友誼，受到深刻、生動的國際主義教育，并體會作者是如何表達(dá)思想感情的。再讀13自然段。根據(jù)這個內(nèi)容順序，讓學(xué)生自學(xué)課文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分層訓(xùn)練。再理解不同句子表達(dá)效果的強(qiáng)烈比較。再讓學(xué)生說說還有什么地方使你感動。出示“我們空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜。）出示詞語，指名讀、齊讀。自讀課文，要求：a、注意拼讀生字?，F(xiàn)在就讓我們再次走進(jìn)這段難忘的記憶。1950年，美帝國主義發(fā)動了侵朝戰(zhàn)爭，悍然越過了“三八線”，南朝鮮、北朝鮮中間有一條線，叫“三八線”，越過來，就打到了北朝鮮，一直打到了鴨綠江邊，威脅到我們國家的安全。大家看，有這樣一個詞：親人，就是與你有血緣關(guān)系的人，與你血脈相連、相通的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，閱讀是學(xué)生個性化行為，這是當(dāng)前教學(xué)改革的主導(dǎo)思想，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，因而在課堂中，我采用學(xué)生“讀——思——議——練”，教師適時點(diǎn)撥的教學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。以讀為本是語文學(xué)習(xí)的自身規(guī)律。五、說教法：為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中，教師必須采取靈活多樣的方法，幫助學(xué)生真正理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。學(xué)習(xí)1—3自然段，聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)句子的含義。本文情感濃烈，對于學(xué)生來說，中朝兩國人民那比山還高比海還深的情意，以及用鮮血凝成的偉大友誼，由于課文的時代背景距今較遠(yuǎn)，學(xué)生不容易理解?！对僖娏?，親人》這篇課文記敘了1958年最后一批志愿軍離朝回國時，同朝鮮人民依依惜別的情景，贊揚(yáng)了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，以情為線索貫穿全文。五、說板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)不可缺少的一部分,它是經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)的結(jié)晶,不僅體現(xiàn)了課堂主要內(nèi)容,更重要的是促進(jìn)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會文章的思想。最后將學(xué)生分成兩大組表演分別時的情景。重點(diǎn)指導(dǎo)讀“第二天傳來……同歸于盡了。然后對前三個自然段引導(dǎo)學(xué)生一讀為主，并且做到多讀精導(dǎo)。如父母、兄弟、姐妹等。)我準(zhǔn)備采用三課時來完成本課的教學(xué)：第一課時：學(xué)習(xí)生字，初讀課文，了解課文大意。只有讓他們多讀課文，從讀中理解內(nèi)容，從讀中體會出思想感情。(3)教具：多媒體課件、光盤。具體教法是：(1)以讀代講法：這篇課文感情真摯強(qiáng)烈，中朝人民那不是親人卻勝似親人的感情，不是用一兩句話就能夠說明的，要讓學(xué)生反復(fù)朗讀。二、說教法《大綱》指出：要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀、寫、聽、說的能力。(3)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思。小學(xué)語文教學(xué)大綱對高年級學(xué)生閱讀能力訓(xùn)練要求中明確提出：要“能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會有一定內(nèi)函的詞句，體會作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見解，能領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。課文分別選取了送別路上在火車站志愿軍與朝鮮人民告別的場面。而該課文是第三組的一篇精讀課文，地位尤其重要。第十冊是高年級的第二個學(xué)期，因此本冊教材既注意了與中年級教材的銜接，又開始體現(xiàn)高年級語文教學(xué)的特點(diǎn)。以“感動”為題寫篇讀后感。（三）課堂總結(jié)讓學(xué)生觀看志愿軍與朝鮮人民深情厚誼的照片以及在朝鮮戰(zhàn)場上灑下了熱血的英雄人物，從而加深學(xué)生體會。③學(xué)完課文13自然段，我再讓學(xué)生多讀課文，從中體會到大娘、小金花、大嫂跟志愿軍戰(zhàn)士那不是親人卻勝似親人的感情。）（二）落實(shí)目標(biāo)解題后，然后又讓學(xué)生自由讀課文，了解課文大意。下面我談?wù)勥@一課時的教學(xué)過程：（一）揭題、解題。四、說教學(xué)程序我準(zhǔn)備采用五部分來完成本課的教學(xué)：第一部分：以背景資料導(dǎo)入，并初步理解“親人”的含義，布置學(xué)生初讀課文，了解課文大意；第二部分：學(xué)習(xí)課文第一自然段，明白課文寫作方法；第三部分：學(xué)習(xí)課文第二、三自然段。遷移法在學(xué)習(xí)13自然段時，可以用遷移法。這也是適應(yīng)大綱中講的：加強(qiáng)讀的訓(xùn)練是當(dāng)前語文科教學(xué)最重要的一種訓(xùn)練。所以教學(xué)時，我注意引導(dǎo)理解這一點(diǎn)，這樣既能使學(xué)生比較準(zhǔn)確、全面地理解課文內(nèi)容，概括中心思想，又能讓學(xué)生的閱讀能力得到比較扎實(shí)的訓(xùn)練。二、說教法教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生收到好的學(xué)習(xí)效果。通過理解課文重點(diǎn)語句，體會它對表達(dá)情感的作用。課文為了表達(dá)“贊揚(yáng)中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼”這一中心思想，精心選擇了材料。第一篇：再見了親人說課稿（范文模版）《再見了，親人》說課凌霄小學(xué)石繼敏一、說教材《再見了，親人》是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文五年級下冊的一篇講讀課文。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分地朗讀文本，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會作者的情感。那么我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：l、正確、流利有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄自己喜歡的